教幼兒畫畫的教案
美術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，藝術表達是自由的表達是創造性的表達。下面是小編為你帶來的，歡迎參閱。
1：名字創意畫
【活動目標】
1、認識自己的名字，並能把它書寫出來。
2、大膽想象，能根據自己名字每個字的結構，進行想象添畫，感受名字創意畫的有趣。
【活動準備】課件;畫紙、筆;範畫。
【活動過程】
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什麼?他們是怎樣創造這幅畫的呢?***是在自己名字的基礎上設計的畫***
師：你們想把自己的名字設計成一幅畫嗎?
2、師幼共同示範。
師：我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎麼設計呢?先在畫面的中間把自己的名字儘量寫得大一點。然後在自己的名字的基礎上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字裡，變成一幅故事畫。最後畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。***教師邊說邊帶領個別幼兒嘗試名字設計畫***
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現在請和你身邊的小朋友說說?***幼兒相互討論，為作畫作準備***
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。***幼兒作畫，教師巡迴指導***
4、講評
師：你是怎樣設計自己的名字的?請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個小朋友設計的名字?為什麼喜歡?
師：你感覺你設計的名字好看嗎?應該怎樣改進就更好了?
2：卷筆刀***意象畫***
【活動目標】
1、觀察卷筆刀的主要特徵，通過自己的觀察畫出卷筆刀的造型。
2、通過轉換撕貼作品的角度並根據卷筆刀的外形特徵進行大膽想象創作。
3、能用一段話表述作品畫面的內容。
【活動準備】
Ppt、彩色紙、白紙若干，勾線筆、背景音樂。
【活動過程】
***一***圖片觀察，回憶卷筆刀的結構。
師：小朋友來看看這是什麼?***對，這是一個卷筆刀***這個卷筆刀是由哪幾部分組成?
師：看看這部分是卷筆刀的什麼部位?***卷筆身***旁邊呢?***卷筆刀***
師：請你們仔細看，卷筆刀上面的樣子?你發現了什麼?卷筆刀長得怎麼樣?
師：在生活中你們還見過長得不一樣的卷筆刀嗎?
***二***出示多種形狀的卷筆刀，觀察比較
師：老師這裡帶來了幾種不一樣的卷筆刀，我們一起來看看，這個卷筆刀是像什麼?它的外表是怎麼樣的?
師：那麼這個卷筆刀的外形呢?是什麼形狀的?***長方形***
師：前面幾個卷筆刀都不一樣，我們再來看看接下去這個卷筆刀是怎麼樣的?形狀像什麼?我還有最後一個卷筆刀，我們一起來看看這個卷筆刀的形狀是怎麼樣的?
小結：原來我們卷筆刀有各種形狀，每個卷筆刀都很奇特。今天餘老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的卷筆刀。
***三***教師示範畫步驟，幼兒仔細觀察
***四***幼兒操作，師巡迴指導
***五***展示幼兒卷筆刀作品，啟發想象。
師：你們的卷筆刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什麼?
師：我這樣的卷筆刀能變成什麼?可以新增什麼?
***七***展示完整作品，互動評價。
師：請你來介紹自己的作品，你把這個卷筆刀變成了什麼?
師：你喜歡這些作品裡哪一副?為什麼?
小結：今天我們畫的卷筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那麼厲害!
【活動反思】
生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發現那個想象力超發揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環節。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這個卷筆刀有很大空間的想象發揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的卷筆刀按輪廓剪下來，貼上成海洋裡的潛水艇，看上去也很有趣。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂於參與到活動當中。
3：我愛大自然
【活動目標】
1、通過多通道的參與，激發幼兒感謝自然的情感。
2、樂意用繪畫的形式表現自己的想法。
3、體驗與同伴合作的快樂。
【活動準備】自然風光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫筆若干。
【活動過程】
一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發幼兒對自然的感恩之心。
1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風景吧。
2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景?***溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學一學小朋友好聽的詞語***它們會給我們帶來什麼?
3、教師小結：我們每個人都應該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養生命，感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這麼和諧的自然中，你覺得幸福嗎?我們應該用什麼樣的行動來感謝、保護大自然呢?
4、幼兒相互討論，個別回答。
5、教師啟發幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫下來並展示給大家看，相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。
評析：在本環節的活動中，教師用了大量內容豐富的風景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發了幼兒內心對美的嚮往，同時通過教師的引導，讓幼兒充分認識到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細微處入手，激發幼兒內心對自然的感恩的情感。
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。
1、出示材料，提出活動要求。
師：看看老師帶來了什麼?***傘***今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。
***1***數一數每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。
***2***邀請同伴並圍成圓圈坐下。
***3***和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。
***4***需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務完成畫的一部分。
2、幼兒邀請同伴並相互商量合作內容，確定合作主題，合理分工。
評析：幼兒在平時的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發、討論、學習中來完成自己的作品。因此在這個環節中，教師就從幼兒自身的興趣與特點出發，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來達到培養幼兒的合作精神和交往能力的目標，同時，邀請同伴並與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學習了一種新的交往方式。
3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導個別幼兒合理佈局。
評析：在本環節的活動中，兼顧了情感、知識、技能等方面的內容，教師善於發現孩子的興趣點，鼓勵他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個活動中都處於主體地位，充分體現了幼兒的主體性、積極性和創造性。
三、展示幼兒成果，並請小組代表介紹作品內容。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什麼?想要宣傳什麼?
評析：在本環節的活動中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學習了合作、交往的技能。
四、向周圍的同伴宣感測謝自然的行動，愉快結束活動。
師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發!
評析：美術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，藝術表達是自由的表達是創造性的表達。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表達自己的情感，發展了幼兒的社會適應能力，包括幼兒的交往能力和行為習慣。在本次活動中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現出良好的情感態度和社會適應能力。從幼兒的畫面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感態度，真切自然的表達方式，童真美好的心靈願望。
活動延伸：在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關愛自然生物，努力用行動創造和諧的自然環境。