漢語言文學論文範例
漢語言文學不僅僅是我國高等院校歷史最悠久的專業之一,更是設定最多的專業之一,同樣是我國高中自身專業構建過程中比必不可缺的基礎性專業。下面是小編為大家整理的漢語言文學論文，供大家參考。
漢語言文學論文範文一：語言意境漢語言文學論文
1.漢語言文學中呈現的意境
在漢語言文學中，中國的古詩是非常重要的一部分，它是我國獨有的重要文學，也是國際上的學者爭相研究的文學物件。古詩之所以會如此受廣大學者的歡迎，主要是因為它不僅在韻律上朗朗上口，讓讀者新生喜愛，同時，在寫作手法上也是多姿多彩，經常會營造出一種獨特的意境，使讀者彷彿身臨其境，欣賞著作者描繪的美景，感受著作者想要表達的心情，以及想要抒發的豪情壯志。
1.1意境源於生活，並不斷創新
由於漢語言文學歷史悠久，也造就了這一門語言的博大精深。在古詩中，詩人為了使整首詩歌更具特色，往往會為整首詩營造出一種氣氛，這種氛圍就是意境。我國的詩文中，一般是通過一些詩句或是一些詞語來營造意境，不同的作者由於想要表達的感情不同，就會採取不同的方法來營造意境，這往往是因人而異的。而已經往往源於生活，是詩人通過日常的生活進行觀察，運用普通的事物來營造詩歌的氛圍，通過自己的感悟，來提升詩歌的美感，創造出一定的藝術境界。而營造意境，不僅能夠使詩歌的美感得到很大幅度的提升，還會使詩歌中描繪的實物更加真實，甚至會具有更大的感染力，使詩中所要表達的感情更加真切，使讀者猶如身臨其境一般。宋代大詩人蘇軾在《題西林壁》這首詩中描寫道：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這首詩就是意境的典型例子，作者通過不同的角度對廬山進行了詳細的描寫與真切的刻畫，為讀者營造了一個全新的意境，這樣不僅是整首詩獨具特色，更加吸引讀者，同時還呈現出了很高的哲學道理，使讀者在欣賞詩歌的同時，還能夠將詩歌中的道理運用到實際的生活當中，讀者在品讀詩文的同時，也會擁有一種身臨其境的感覺。漢語言文學就是這樣，能夠充分的運用生活中的一些小細節，來映射出深刻的大道理，運用生活中真實存在的素材來為文章營造意境，又能夠在營造意境的同時，實現突破，收穫驚喜。
1.2意境烘托內心，並不斷深化
在詩歌中運用意境，不僅是為了使整首詩歌的美感提升，同時也能夠從側面烘托出作者的感情，使文章更具作者的情感，塑造出更加生動、立體的形象。就像是我國自古以來都有以詩言志的說法，所以我國的很多大作家都是通過書寫文章，來刻畫出自己，表達自己的意志，就如杜甫、李白等古代詩人，或用詩歌抒發自己的報國無門，感嘆世間的百態，又或是運用詩歌來表達自己的豁達，開闊自己的仕途之路;猶如當代詩人魯迅、朱自清等等，都是運用詩歌來描繪社會的一種現象，旨在敲醒當代的人們，反抗就社會的不公，追求公平、公正的生活。一些文章往往會通過意境而使內心的情感更加深刻，使一些社會現象有所深化。在杜甫大詩人的《三吏三別》中，刻畫了許多的人物形象，但是讀者並不會因為人物的繁雜，而對整首詩產生陌生的感覺，因為這些人物就是為了營造詩歌的氛圍，讓讀者猶如在實際的生活當中遇到這些人物，所以就不會特別陌生，反而會彰顯這些人物的鮮明活潑的生命力，同時也烘托出作者對友情的珍愛，對朋友的依依不捨之情。同樣，在鄭燮大詩人的《石灰吟》中曾經寫到：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”。營造了整首詩比較危機的氛圍，但是正是在這種危機氛圍的烘托之下，表現出了作者對國家的熱愛，寧可粉身碎骨，也不會被榮華富貴所誘，即使是死亡，也一定要留下自己的清白在這人世之間，正是這樣的意境，才深化了作者對於國家的熱愛，讓讀者更加深切的體會到作者的強烈的愛國之情。漢語言文學中的意境，往往源於日常的生活，並會不斷的創新;同時還能夠更加深化作者的情感，使讀者看作者所看，感受作者所感。
1.3構建意境易出現的問題
我們充分感受到了意境的重要性，然而，在構建意境的過程中，往往會出現以下兩方面的問題，需要引起我們的關注，一方面就是“有境無意”，就是指整首詩雖然擁有一定的意境，擁有很高的美感，但是卻是華而無實，沒有將自己的感情融入到詩歌當中，只是簡單的將現實中的實物描寫的較為逼真，但是卻沒有側面烘托出自己的真實感情。另一方面就是“有意無境”，在一些較為成功的詩歌當中，最重要的就是能夠通過合理的意境來抒發自己的真切的情感，就是俗話說的作品中既要有骨頭，又要有肉，這樣詩歌就會變成一個有血有肉的載體，來幫助詩人像讀者抒發自己的真切情感。如果一首詩只是有骨頭，而沒有肉，就會使整首詩有意無境，往往這種情況是因為作者在現實生活中的體會較少，沒有豐富的實踐作為後盾，致使整首詩只是空洞的抒發自己的感情，這樣就會適得其反，使得讀者在閱讀的過程中，不但不會體會到作者的真切情感，還會使整首詩都太平淡無奇，黯然失色。
2.語言在漢語言文學中的應用
2.1掌握語言規律
漢語言文學旨在研究語言，所以，學習了漢語言文學之後，學生的語言組織能力以及文學修養都會得到大幅度的提升。由於我國的人口較多，地域分佈廣泛，少數民族以及各個地方的方言都獨具特色，在眾多語言中，普通話是最通用的，但是並不是所有地區都在使用普通話，因為由於不同地區的人對語言的掌握程度不同，南方人很難分清捲舌，會不自覺的將一些讀音弄混，然而北方人的捲舌的敏感度比較低，所以，一口流利的普通話對於北方人來說也很不容易。在學習漢語言文學時，就是為了在實際應用語言的過程中，分析出語言的規律，正確的運用語言，進而在實際應用的過程中逐漸總結出一些語言規律。
2.2用於理解文學
漢語言文學，能夠引導學生對文學作品進行理解，然而文學理解與文學閱讀並不相同，文學理解是指深層次理解文學作品的文字，分析文字營造出的氣氛，而文學閱讀只是指僅僅理解文字表面的意思，所以，學習了一些漢語言文學方面的專業知識，就可以掌握漢語言文學的真諦，從而為了以後的文學理解打下堅實的基礎，提供堅實的後盾。通過對經典文章的理解與分析，就可以去分析一些未曾見過的文章，並能夠在分析的過程中，掌握更多理解文學的方法。
2.3寫作中的應用
漢語言文學的廣泛領域，不僅包括理解一些文學作品，同時還包括寫作與運用。在學習了一些專業知識之後，就會逐漸掌握文章結構，瞭解營造意境的方法，學會正確表達感情，這樣就會在日後的寫作當中，合理的運用語言，正確的組織文字。由於漢語言文學的獨有特色，這就使學者在日常寫作的過程中，要注意彰顯文章的獨特魅力，這樣才會吸引讀者的目光，為自己的作品增添光彩。
3結束語
漢語言文化是我國眾多文化中非常重要的一部分，其中包括漢民族文化、古代詩歌文化，以及世界華文文化等等。漢語言文學中語言的獨特用法，以及語言營造出來的意境，能夠將讀者充分的帶入到文章當中，這也就使得漢語言文學受到了全世界更多學者的學習和研究，為了我國的語言更具有特色，更富有哲理，這就需要我們繼續努力研究漢語言文學，更加深入的進行分析，分析漢語言文學中語言實際的應用方式，以及如何營造出更引人注意的意境。
漢語言文學論文範文二：主題閱讀漢語言文學論文
一、主題閱讀學習的情感思考和鑑賞
漢語言文學的閱讀不僅僅要做到基礎知識的理解和記憶，更要做到深刻的感悟與認知，從中體會裡面的情感所在，並且進行有效的鑑賞，發掘出裡面的思想情感，刻畫出我們內心的感悟，表達我們深厚的情誼。根據問題要對症下藥，明白閱讀中存在的問題和現狀，同時找出相應的對策，進行有效的解決。
二、主題模組化的通覽
這裡所說的就是基礎的模組化閱讀，將風格相同和相似的課文拿到一起，進行背景知識的參照閱讀，這有利於整體分辨記憶，我們接觸的是比較多的，為了形成一個模組化閱讀，將分散的知識點集中起來，進行專門的組織，以列表的形式整合起來，一目瞭然，知道有哪些代表作，各是什麼題材，側重於哪一方面，形成一個小的篇章，這樣閱讀起來快捷迅速和順利，記憶效果事半功倍。例如，在閱讀了一系列的老舍和魯迅的相關作品之後，我們就可以展開閱讀思考，總結老舍和魯迅作品的特色，比較其異同點，口頭性的總結演講，參加交流活動。
三、課內的閱讀和有效的拓展
漢語言文學本質就是閱讀的學習，都需要通過閱讀來感悟和思考，通過閱讀來傳達感情，表達涵義和文章中心本質，這種閱讀首先要讓興趣來引導，才會引發積極主動性，自主學習的閱讀，當選擇好閱讀材料後，閱讀材料的相關比較和感悟的總結評述等，感悟閱讀的快樂，接受閱讀中的知識。此時閱讀已經不是任務，不是負擔，已經成為了生命一部分，一項不可或缺的因素，所謂“終身閱讀”。此時的閱讀無定法可論，“接受資訊、接受新生、增加知識、開拓閱歷，成為習慣”，最終的目的就是“提高修養、認識世界、認識自我”，更好的生活和工作。“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。”在閱讀中，我們不斷的更新了自己的知識結構，獲取了有意義的思想的方法，是每天的必修課。今天你閱讀了嗎?閱讀的方法是什麼?獲得了哪些道理和啟示?期待與各位老師的交流。漢語言文學積累的材料大致區分為“事例型、議論型、說理型、情感型、抒情型”等，這些材料凌亂的構築在頭腦當中，這樣才能做到提取的遊刃有餘。首先是材料性質的歸類與整理，正如上面所說，哪一些是事例型的，哪一些是議論型的，哪一些是說理型的，哪一些是情感型的等，這樣就做好了一個基礎，做到提取的隨時化，不需要專門的思考，直接就在眼前呈現出所有的資料和事例，接下來的功夫就是運用和提取了。通過漢語言文學的閱讀，能夠讓我們做到“厚積薄發遊刃有餘，情以載道妙手偶得”，這裡面涉及到四個方面，分別是“積累、提取、表達和成文”，這是一個從構思作文到情感作文再到信手拈來的過程，這就是一個語言文學水平提升和昇華的內在規律。漢語言文學中的閱讀是“事外”的功夫，目標是“事內”的事，所謂“功夫行於事外”，而“能力成於事內”，拓展和全面閱讀，能擴大基礎知識面，接觸到很多新東西，刺激智力開發，增加處理問題的靈活度，而且見多識廣，將課程內容潛移默化的包容進去，做到“胸有成書，處變不驚”，“不拘一格做閱讀”，提高閱讀速度和質量。不計種類，不計樣式，開卷有益，凡所涉及，都可涉獵，根據喜好，“通讀、精讀、泛讀、瀏覽”，皆可，此時讀無定法，積累的是閱歷，培養的是語感。