2016專升本大學語文知識點
專升本考試在很多大學實行,大學語文是某些專業的考試科目。大學語文又是一門很特殊的科目，以下是小編為大家精心準備的：總結。歡迎參考閱讀!
一、總要求
1.學習古今中外的名家名作，瞭解文化的多樣性、豐富性，尤其應當瞭解並繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思想品質和道德情操。
2.能準確地閱讀、理解現當代作品，能讀懂難度適中的文言文，並能解釋常見的字詞和語言現象。
3.能夠比較準確地分析文章的思想內容和寫作手法，具備一定的文學鑑賞水平和作品分析能力。
4.掌握記敘文、議論文、說明文等常用的寫作知識，具有較高的語言表達能力。寫出的文章應在主題、內容、層次、結構、行款、書寫等方面合乎要求，並能在規定的時間內完成。
二、閱讀篇目
《季氏將伐顓臾》、《陳情表》、《燈下漫筆》、《論學問》、《馮諼客孟嘗君》、《張中丞傳後敘》、《故都的秋》、《香市》、《愛爾克的燈光》、《飲酒》***其五***、《山居秋暝》、《行路難》、《蜀相》、《白雪歌送武判官歸京》、《關山月》、《再別康橋》、《聲聲慢》***尋尋覓覓***、《前赤壁賦》
三、課文知識要點
1.《季氏將伐顓臾》
本文選自《論語·季氏》。《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行***主要是言論***的語錄體散文集。
說明孔子反對季康子攻伐顓臾的理由;理解本文所體現的孔子關於治國以禮、為政以德的政治主張。
瞭解本文的駁論性質，掌握本文以對話方式展開批駁、破中有立的議論方式。
識別本文所用的歷史材料、現實事例和名人名言三種論據，理解本文運用論據的多樣性。
理解文中重點比喻句“虎兕出於柙，龜玉毀於櫝中”的雙重比喻作用及其含義。
理解並翻譯下列重點句子：
***1***有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。
***2***遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。
***3***吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭牆之內也。
解釋下列句中加點的詞語：
***1***冉有、季路及見於孔子曰
***2***昔者先王以為東蒙主。
***3***社稷之臣也。
***4***無乃爾是過與?
***5***誰之過與?
***6***君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭。
2.《陳情表》
瞭解本文是西晉時李密寫給武帝的奏疏。
瞭解作者所陳述的不能奉召出仕的個人理由，是為侍奉自幼相依為命、現已年老多病的祖母;體味在當時的社會、歷史條件下，這一“抗命”行動的積極內涵。
掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的陳情方式。
理解本文夾敘夾議，以情動人的藝術特色。瞭解本文駢、散結合的文體特點;找出沿用至今的成語、短句，並理解其意義。
理解並翻譯下列重點句子：
***1***生孩六月，慈父見背。
***2***外無期功強近之親，內無應門五尺之童。煢煢孑立，形影相弔。
***3***母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
解釋下列加點的字詞：
***1***零丁孤苦，至於成立。
***2***門衰祚薄，晚有兒息。
***3***而劉夙嬰疾病，常在床蓐。
***4***猥以微賤，當侍東宮。
***5***但以劉日薄西山，氣息奄奄。
3.《燈下漫筆》
本文是魯迅寫的一篇文藝性論文。
概括說明本文第一部分和第二部分的中心論點。
分析說明文章兩部分之間的內在聯絡;說明“現在的青年的使命”是什麼。
理解第一部分中作者對歷史的剖析和魯迅所指“第三樣時代”的含義。
理解第二部分中作者對復古主義者讚美的“固有精神文明”和軍閥統治的現實的剖析。
掌握本文所用比喻、排比、反語等修辭方法。
4.《論學問》
瞭解這篇有關學問的論說性隨筆，是英國16世紀哲學家、散文家培根的經驗之作。
理解本文闡述的兩個問題：一是治學的目的，一是治學的方法。
理解各種學問對人精神的影響、作用。
理解本文用比喻和精闢的語言闡述深刻道理的特點。
5.《馮諼客孟嘗君》
本文選自《戰國策》。《戰國策》是一部國別體史書，其整體編定者是西漢劉向。
瞭解孟嘗君是著名的“戰國四公子”之一。
分析馮諼的性格特徵，掌握本文刻畫人物的主要方法。
理解並翻譯下列重點句子：
***1***貧乏不能自存，使人屬孟嘗君。
***2***左右以君賤之也，食以草具。
***3***左右曰：“乃歌夫長鋏歸來者也。”
***4***竊以為君市義。
解釋下列加點的詞語：
***1***孟嘗君曰：“食之比門下之客。”
***2***於是乘其車，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我。”
***3***孟嘗君怪之。
***4***責畢收，以何市而反?
***5***驅而之薛。
***6***先生所為問市義者，乃今日見之。
6.《張中丞傳後敘》
瞭解作者韓愈是中唐古文運動的倡導者，唐宋八大家之一。
理解“後敘”的含義。
掌握作者補敘南霽雲事蹟所採用的寫作方法。
理解並翻譯下列重點句子：
***1***遠之不畏死亦明矣。
***2***引繩而絕之，其絕必有處。
***3***二公之賢，其講之精矣。
***4***抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。
***5***吾歸破賊，必滅賀蘭!此矢所以志也。
解釋下列加點的詞語;
***1***不能通知二父志。
***2***疑畏死而辭服於賊。
***3***以此詬遠。
***4***二公之賢，其講之精矣。
***5***設淫辭而助之攻也。
***6***初守睢陽時，士卒僅萬人。
***7***棄城而逆遁。
***8***以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師。
7.《故都的秋》
本文選自郁達夫散文集《閒書》，是一篇遊記散文。
理解本文所寫北京秋天“清、靜、悲涼”而又“色彩濃、回味永”的特點。
理解本文選取富有北京地方色彩的景物表現故都秋色的寫景方法。
分析本文通過“南國之秋”與“北國之秋”的對比，突出全文中心思想的寫法。
分析概述全文寫景、抒情、議論三者結合，融情於景，情景交融的表現手法。
8.《香市》
本文是茅盾所寫的一篇記事散文,選自茅盾散文集《話匣子》。
理解本文通過寫“香市”昔盛今衰的現象所表現的中心思想。
分析本文總體上前後對比，以及各個方面層層對比的表現手法。
掌握全文結尾的含義及其深化主題的作用。
9.《愛爾克的燈光》
本文選自巴金散文集《龍·虎·狗》，是記敘文中的抒情斯文。
理解文中“長宜子孫”這四個字的含義。
分析並說明全文中心思想。
理解文中三種燈光的象徵意蘊。
理解本文以燈光為線索貫穿全文的特點。
理解本文所展示的兩條完全不同的人生道路。
掌握本文記敘、議論、抒情相結合的表現手法。
10.《飲酒》其五***結廬在人境***
這是一首田園詩、五言古詩。作者陶淵明，東晉末年著名詩人，古代田園詩派的開創者。
概括這首詩的主題。
分析本詩寫景句子所體現的思想意蘊。
理解全詩平淡醇美，融寫景、抒情、說理於一體的特色。
背誦這首詩。
11.《山居秋暝》
這是一首五言律詩、山水詩。作者王維是盛唐著名的山水田園詩派的代表作家，他的詩歌善於融詩、畫、音樂、理趣於一體，風格清新淡雅。
理解本詩以動寫靜、動靜相襯，寫出夜間山中寧靜優美景色的表現手法。
理解、分析本詩“詩中有畫”的寫作特色及詩中表現的詩人情趣。
重點句子：
***1***明月鬆間照，清泉石上流。
***2***竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
重點詞語：
***1***竹喧歸浣女。
***2***王孫自可留。
背誦這首詩。
12.《行路難》***其一***
這是一首樂府舊題詩，七言歌行體。作者李白，我國古代偉大的浪漫主義詩人。
劃分本詩層次。瞭解詩人是如何表現從茫然、激憤到希望、自信的感情的，體會作者複雜矛盾的內心世界。
理解詩中比喻句的含義。
說明詩中所用歷史人物典故的內涵。
重點句子：
***1***欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
***2***長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
重點詞語：
***1***玉盤珍羞直萬錢。
***2***多歧路，今安在?
***3***直掛雲帆濟滄海。
背誦全詩。
13.《蜀相》
這是一首著名的七言律詩。作者杜甫，我國古代偉大的現實主義詩人。
理解、分析本詩各聯的內容。
瞭解本詩對諸葛亮一生功績的高度概括，體味詩中所寄寓的感慨。
說明全詩將寫景、敘事、抒情和議論融為一體的特點。
掌握本詩頷聯對仗工整的特點。
重點句子：
***1***三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
***2***出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
重點詞語：
***1***錦官城外柏森森。
***2***三顧頻煩天下計。
***3***兩朝開濟老臣心。
背誦全詩。
14.《白雪歌送武判官歸京》
這是一首雪中送別詩、邊塞詩，七言歌行體。作者岑參是盛唐邊塞詩派的代表作家。
掌握本詩寫景筆調誇張、比喻新穎、聯想奇妙的特點。
找出詩中的誇張句和比喻句，並說明其表達作用。
重點句子：
***1***忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
***2***瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
***3***山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
重點詞語：
***1***瀚海闌干百丈冰。
***2***中軍置酒飲歸客。
***3***風掣紅旗凍不翻。
背誦全詩。
15.《關山月》***和戎詔下十五年***
這是一首樂府舊題詩，七言歌行體。作者陸游，南宋偉大的愛國詩人。
劃分全詩的層次，歸納全詩的主題思想。
理解本詩以“月夜”貫穿全詩的結構特點分析本詩如何運用對比手法突出主題。
分析本詩如何運用對比手法突出主題。
重點句子：
***1***和戎詔下十五年，不戰空臨邊。
***2***笛裡誰知壯士心，沙頭空照徵人骨。
***3***遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕!
重點詞語：
***1***朱門沉沉按歌舞。
***2***沙頭空照徵人骨。
***3***中原干戈古亦聞。
***4***遺民忍死望恢復。
背誦全詩。
16.《聲聲慢》***尋尋覓覓***
這首詞的作者李清照是宋代著名婉約派女詞人。
理解、分析全詞是怎樣表現詞人蒙受國破家亡的艱難之後，隻身流落他鄉的悽慘心境和孤苦哀愁感情的。
理解詞中九組疊字運用的藝術效果。
重點句子：
***1***雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
***2***梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。
重點詞語：
***1***悽悽慘慘慼戚。
***2***乍曖還寒時候，最難將息。
***3***這次第，怎一個愁字了得。
17.《前赤壁賦》
這是蘇軾被貶黃州時所寫的一篇有名的賦。
理解本文的寫作背景;理解本文所反映的作者的思想感情;掌握情感變化線索，據此劃分段落，並概述每段大意。
分析清風、明月、江水這三種景物描寫與抒情、說理的關係。
由本文了解賦具有主客對話、抑客伸主***貶抑客人的主張，伸張主人的見解***的特徵。
理解本文的主客對話所反映的作者思想矛盾。
重點詞語：
***1***舉酒屬客。
***2***縱一葦之所如。
***3***凌萬頃之茫然。
***4***浩浩乎如馮虛御風。
***5***舞幽壑之潛蛟。
***6***泣孤舟之嫠婦。
***7***山川相繆，鬱乎蒼蒼。
***8***侶魚蝦而友麋鹿。
18.《再別康橋》
瞭解本詩選自徐志摩的詩集《猛虎集》，徐志摩早年留學歐美，是中國現代著名詩人。
掌握本詩詩人故地重遊所抒發的複雜情感。
理解本詩飄逸清麗的藝術風格。
理解本詩所體現出的音樂美和建築的形式美。
四、試卷題型及比例
選擇題 約10%
填空題 約5%
詞語解釋題 約10%
文言文翻譯題 約5%
簡答題 約15%
分析題 約20%
作文題 約35%+