新學期八年級數學教師工作計劃

　　下面小編給大家分享三篇關於的範文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。

　　一、制定計劃的目的

　　為使學生學好代數、幾何的基礎知識,具備當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的基本技能,進一步培養學生運算能力、發展思維能力和空間觀念,使學生能夠運用所學知識解決實際問題,逐步形成數學創新意識,特制定本學科教學計劃。

　　二、教材內容分析

　　本學期數學教材內容包括:第一章《生活中的軸對稱》、第二章《勾股定理》、第三章《實數》,第四章《概率的初步認識》,第五章《平面直角座標系》,第六章《一次函式》, 第七章《二元一次方程組》。

　　第一章《生活中的軸對稱》的主要內容是研究軸對稱形的性質及其應用。其重點是軸對稱形的性質。

　　第二章《勾股定理》的主要內容是:勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

　　第三章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法,實數的概念和運算。本章的內容雖然不多,但在初中數學中佔有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法,教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。

　　第四章《概率的初步認識》主要內容是通過可能性的大小認識概率,並進行簡單的概率計算。概率計算是本章教學的重點。

　　第五章《平面直角座標系》主要講述平面直角座標系中點的確定,會找出一些點的座標。

　　例文

　　一、指導思想

　　堅持黨的十七大教育方針,結合《初中數學新課程標準》,根據學生實際情況,積極開展課堂教學改革,提高課堂教學效率。一方面鞏固學生的基礎知識,另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力,和發散式思維模式,提高學生知識運用的能力。並通過本學期的課堂教學,完成八年級下冊的數學教學任務。

　　二、學情分析

　　八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。我們班的學生基礎比較差,問題較嚴重,有少數學生不上進,思維不緊跟老師。要在本學期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。

　　三、教學目標

　　知識技能目標:掌握二次根式的基本性質及其相關的運算;學習一次函式影象、性質;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定;會分析資料並從中獲取總體資訊。

　　過程方法目標:發展學生推理能力;建立函式建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內涵;提高几何說理能力及統計意識。

　　態度情感目標:豐富學生數學經驗,增加邏輯推理能力,感受數學與生活的關聯。四、教材分析

　　第十六章、二次根式

　　本點重點:

　　***a≥0***a≥0***的理解及應用.2.二次根式的乘法、除法的條件限制。3.利用最簡二次根式的概念把一個二次根式化成最簡二次根式.

　　第十七章、勾股定理

　　本章主要探索直角三角形的三邊關係,學習勾股定理及勾股定理的逆定理,學會利用三邊關係判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點:勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點:探索直角三角形三邊關係時,理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

　　第十八章、平行四邊形

　　本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定,即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點:平行四邊形的定義、性質和判定;特殊平行四邊形***矩形、菱形、正方形***的性質與判定;梯形及特殊梯形***等腰梯形***的性質與判定。教學難點:平行四邊形的性質與判定及其應用;特殊平行四邊形的性質與判定及其應用;等腰梯形的性質與判定及其應用。

　　第十九章、一次函式

　　本章主要學習一次函式的概念、圖象及其性質,學習一次函式在實際問題中的應用。教學重點:一次函式圖象及其性質;運用一次函式解決實際問題。教學難點:逐步形成用函式觀點處理實際問題的意識;建立一次函式在解決實際問題時的思維模式。

　　第二十章、資料描述

　　本章主要學習平均數、中位數和眾數,理解它們所反映出的資料的本質。教學重點:求平均數、中位數與方差;理解平均數、中位數和眾數所表達的含義;區別算術平均數與加權平均數之間的聯絡和區別。教學難點:求加權平均數、中位數和方差;根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對資料作出比較準確的描述。

　　五、教學措施

　　1、課前作好充分準備,備好教材,備好學生。精心設計探究問題,認真講解方法概念,深入分析思維模式,做到重點突出,難點透徹。

　　2、加強課後總結和對學生的課後輔導。認真總結每一堂課的成敗得失,深入學生了解課堂教學的實際效果,耐心輔導存在問題的學生。

　　3、搞好單元測試及試卷分析,針對試卷中存在的問題,及時採取行之有效的補救措施,切實解決學生數學學習中存在的困惑。

　　4、激發學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

　　5、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫複習提綱,使知識來源於學生的構造。

　　6、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

　　7、培養學生良好的學習習慣,這些習慣包括①認真做作業的習慣,作業後認真檢查;

　　②預習的習慣;③認真看批改後的作業並及時更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數學教材的習慣。

　　8、進行個別輔導,優生提升能力,紮實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以後的發展鋪平道路。

　　書

　　一、指導思想

　　根據學校工作計劃和教導室工作計劃,結合學校教科室的“雙思、三環、六步”教學模式的推行,繼續以新課程標準為依據,貫徹教育教學法規,落實素質教育和自成教育。通過數學的學習,發展學生的邏輯思維能力,培養學生的合情推理能力;讓學生學到有用的數學,滲透終生數學教育思想;讓數學教育面向全體學生,人人學到必要的數學知識,並通過數學課的情感滲透培養學生自強成才的精神。

　　二、學情分析:

　　本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良,但因為從小家長管不上,沒有養成好的學習習慣,絕大多數學生的成績較差。通過一年半的努力,本班數學成績有了長足的進步,學生無論從數學思維和數學能力上都得到了鍛鍊和培養,數學知識掌握得較牢固;學習習慣上,學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的能力還有待加強,數學知識上一些拔高的內容還很模糊,課堂上參與度不高,有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,認真對待每次作業,及時糾正作業中的錯誤的同學人數還不理想。

　　三、教材簡析:

　　本學期的教學內容共計五章,第16章:分式;第17章:反比例函式;第18章:勾股定理;第19章:四邊形;第20章:資料的分析。其中前四章既是重點又是難點。

　　四、提高教學質量的舉措:

　　1、認真研讀新課程標準,鑽研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真選擇測試試卷,也讓學生學會認真學習。

　　2、給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

　　3、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

　　4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　5、培養學生良好的學習習慣,要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。

　　6、開展分層教學,課堂上照顧好好、中、差這三類學生。

　　7、為不斷提高教學質量認真寫好教學反思和教案。

　　8、進行個別輔導,優生提升能力,紮實打牢基礎知識;對差生,特別是姜盼麗同學,進行個別談話,重點對一些基本知識和一些關鍵知識進行輔導過關,為其以後學習成績的進一步提高鋪平道路。並通過例項教育,讓他們樹立自強成才的信心。

　　五、全學期教學進度安排