幼兒園大班計劃範文3篇
幼兒園教育質量監控系統是提高幼兒園教育質量的重要保障，以下是小編為大家精心準備的：，歡迎參考閱讀!
幼兒園大班計劃範文一
一、 課程的特點
1、在課程目標上，以“兒童發展為本”為主旨，服從於使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發展的先前教育總目標，並將這一目標蘊涵於實現幼兒園課程的一切活動之中。
2、在課程內容上，建構式課程的基本原則是：選擇對兒童發展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分地讓幼兒主動建構。
3、在實踐的方法和策略上，建構式課程首先進行多種教育活動的整合，即主題線索、區角活動、日常生活多項活動的有機整合，五大領域聯結整合;其次，建構式課程的主體是教師和幼兒。其三，建構式課程注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動，而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創造者。
二、課程的內容
大班第一學期建構式課程教學計劃
大班幼兒發展目標
健康
***一***身體健康，能較好地適應環境。
***二***在各項活動中表現積極主動、愉快。
***三*** 生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
***四*** 逐步形成自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規則。
***五***能積極參加體育活動，動作靈活。
***六***能獨立地、創造地運用各種器械鍛鍊身體，有良好的整理習慣。
語言
***一***樂意與人交談，講話有禮貌。
***二***能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。
***三***能清楚地說出自己想說的事。
***四*** 喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述並樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。
***五***會說普通話。
科學
***一*** 能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知慾。
***二*** 能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
***三*** 能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
***四*** 在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
***五*** 愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。
社會
***一***能主動地參與各項活動，有自信心。
***二***能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。
***三*** 理解並遵守日常生活中的社會行為規則。
***四*** 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
***五*** 熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。
藝術
***一***對環境、生活和藝術中的美，喜愛並有初步的感受力。
***二***積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。能用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動。
主題***一***：悠悠華夏情
“黑眼睛，黑頭髮、黃面板，永永遠遠是龍的傳人，”長江、黃河是中國的象徵，從古代的四大發明到現代的火箭衛星，“我們是中國人，我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。
中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升起，都讓孩子們歡呼、跳躍，他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，對於中華民族的自豪感油然而生。
孩子們從生活的點滴中瞭解了中國的國粹――京劇，萌發了設計京劇臉譜的慾望;在2004雅典奧運的激情影響下，積極為2008北京奧運設計屬於孩子們的標誌;在活動的不斷深入中瞭解了我國的悠久歷史，瞭解了少數民族的魅力，激起對民族服飾的無限嚮往……
在這個主題活動中，孩子們的發現越來越多，驚奇越來越多，感受也越來越深。
此活動從十月正式開展
第一週：
1、語言：月亮船
2、社會：聰明的中國人
3、打擊樂：大中國***一******二***
4、詩歌：天安門
5、繪畫： 未來的世界***一******二***
6、計算：學習2的加、減
7、科學：娃娃到北京
8、計算：學習3的組成
第二週：
1、語言：有趣的漢字
2、美術：我的簽名***一******二***
3、藝術：中國功夫
4、欣賞：國粹――京劇***唱腔、唱角、臉譜等***
5、語言：我是中國小娃娃
6、計算：學習4的組成
7、社會：祖國之最***教師指導用書***
8、計算：看圖學習4的減法
9、健康：踩高蹺
第三週：
1、繪畫：京劇臉譜***一***
2、語言：我們小手拉小手
3、社會：領獎臺上
4、健康：小小足球
5、計算：看圖學習4的減法
6、繪畫：奧運新標誌***一******二***
7、計算：為一組圖形制作特徵標記
8、語言：我最愛祖國
第四周：
1、語言：聰明的阿凡提
2、樂：騎馬
3、美術欣賞：民族服裝真漂亮
4、舞蹈：北京的金山上
5、計算：學習5的組成
6、 繪畫：服裝設計師***一******二***
7、計算：分析圖形特徵
主題***二***亮眼看世界
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠地影響著一個人的發展。
在諸多感覺中，尤為重要的視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明瞭地認識事物，察覺事物之間的差別。然而，我們在日常生活中更多的是不經意的“看”，而不是有目的、有意識的觀察;因為，周圍的一切日復一日地呈現在我們眼前，已經不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣去除這種隨意觀看的習慣，培養起良好的觀察力呢?
在“亮眼看世界”這一主題的學習情境中，我們選取司空見慣的日常情形與事物設計活動，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中有那麼多有趣的事兒――我的眼珠子裡有你、有他、有各種各樣的東西;往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子;顛倒的世界裡奇妙又滑稽……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。看看我的家，看看我生活的社群，看看物品，看看環境，看看生活現象……越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜。
觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發展起來。讓我們引領著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡之中，一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去表達看到的映象，一起去思索看到現象。當我們與幼兒共同經歷了有目的、有意識的的視覺認知過程，他們的認知能力及其他相應的能力就會有所發展、有所提升，從而為他們今後的發展奠定一個非常必要的基礎。
第一週：1、明亮的眼睛 第三週：1、猜猜我是誰
2、你的眼裡有個我 2、我是建築師
3、高老鼠和矮老鼠 3、走在大街上
4、站到高處看一看 4、奶奶進城
5、火眼睛睛 5、豆豆標誌設計室
6、小洞洞裡看世界 6、滾來滾去
7、第三隻眼睛 7、城市老鼠和鄉村老鼠
8、顛倒世界 8、量天空
9、眼睛會做操 9、星星給青蛙送幅畫
10、日常活動 10、日常活動
第二週：1、我看我家
2、小鬧鐘
3、特別的早晨
4、我居住的地方
5、社群地圖
6、有卡走天下
7、生活中的數字
8、我的一天
9、四季媽媽的四個娃娃
10、日常活動
主題活動三：動物，我們的朋友
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常於昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密夥伴。然而，現實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子並不能時時接觸，充分了解，真正走進現實的動物世界。如果將動物的奇聞異趣及有關知識講給孩子，只能給他們留下一些記憶的印痕，並不能使他們獲得建構式的發展。
在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡中，我們選擇了小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以“來賓”的身份走進孩子的生活、走進孩子主動學習的情境，成為他們飼餵、養護的寵物，經常觀察的物件，遊戲、表達、表現的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、瞭解烏龜，走進小烏龜的生活世界。
在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法後，我們又引領著孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特徵及其與人們生活的關係，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。
我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。
第一週：1、小小烏龜爬過來 第三週：1、防身絕招
2、烏龜來賓 2、變色龍
3、會遊動的小島 3、動物明星
4、烏龜 4、動物的語言
5、背上烏龜殼 5、感謝奶牛
6、烏龜一家
幼兒園大班計劃範文二
一、指導思想
本學期，我班繼續以《綱要》為指導，以園務工作計劃和幼兒園教研計劃為標準，貫徹其精神，結合本班的實際情況，促進幼兒的整體發展。
二、情況分析
本學期，還是由我們兩位老師擔任教育保育工作。本班共有幼兒共38人，男生21人，女生17人，其中插班生6人，其中的4人來自分園。
幼兒經過兩年的幼兒園生活，小朋友許多方面都進步了，他們已經建立了初步的常規意識，禮貌及衛生習慣得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進步。大部分幼兒能與同伴友好相處，但也有個別幼兒個性較強，自我中心化，與同伴易發生糾紛。對於學習活動，遊戲活動的興趣有較大的提高，口語表達能力也在不斷地進步。在上課方面，有些幼兒上課時經常管不住自己，老是同別人說話，影響大家，每次上課都要老師提醒許多次。針對這些情況，我們在教育教學活動中運用多種方法，因材施教，儘量關注每一個幼兒，使每位幼兒都能在原有的發展水平上獲得較大發展。要使他們養成良好的上課習慣，為今後入小學打好基礎。我們兩位老師認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，根據本班幼兒的實際情況，制定了本學期的班務工作計劃，如下：
一、努力提高教師自身素質
1.認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，並轉化成教育行為。
2.堅持開展讀書活動，並做好摘錄。
3.每月針對共性問題寫好案例。
4.做好幼兒觀察記錄和成長檔案。
我們將通過觀察、記錄幼兒學習發展情形，瞭解每位幼兒的發展程度、興趣、需要及行為型別，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經驗和機會。
二、幼兒重點能力的培養
***一***培養幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養 。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，繫鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發圖書，整理玩具櫃，給花草樹木澆水等做好值日生工作。
***二***建立良好常規
1.兩位教師對照《幼兒一日活動行為規範》自查，找出本班常規教育的薄弱環節。制定相應的教育策略，並在實踐中不斷地反思與調整。
2.加強學習常規管理的文章。
***三***與幼小銜接，培養幼兒良好的學習習慣。
1、引導幼兒掌握正確的坐、寫姿勢。
2、培養幼兒要有較強的時間觀念。
3、要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情，講述給父母聽。
4、每天由一個孩子隔天觀察天氣預報，第二天記錄好“天氣日誌”。
***三***開展美術教研活動，提高孩子的繪畫水平。
1、我們利用教室的牆壁、空間，為幼兒創設最佳環境，使他們的作品能經常上牆，與同伴交流和賞析。
2、加強每次活動的評價過程，針對畫面、色彩、想象方面引導孩子開展自評和他評，使得繪畫水平再上一個臺階。
3、確保每週一次的繪畫時間，制定出本學期的繪畫內容。
三、建立民主、平等的新型師生互動關係
***一***熱愛關心幼兒，使孩子感到老師象媽媽。尊重、信任幼兒，使孩子感到老師是朋友。
***二***老師要關注到每個幼兒的點滴進步，給予肯定，使幼兒感到自己的進步，從而培養自信心。
1.我們將開展“每天一句話”的活動，利用晨間談話的時間，有意識的鼓勵和要求一部分孩子每說一句話，從最為簡單的開始，逐步開啟緊閉的心門，逐步建立師生相互的交流和溝通。
2.記錄天氣的孩子向大家彙報當天天氣，並逐步增加有關的內容。
3.每週安排好與孩子進行個別交流的計劃，加強和孩子的交流。
四、家長工作
1.召開家長座談會和對家長開放半日活動。
2.認真並及時填寫“幼兒成長檔案”。
3.充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料。
以上是本學期的班務計劃。我們兩位老師將以飽滿的精神，積極地投入到工作中，努力提高教學質量。
幼兒園大班計劃範文三
新學年，新氣象。在園領導的正確領導下，新學年新學期的工作緊鑼密佈地進行著。根據新學年《幼兒園工作》、《幼兒園教學計劃安排》，集合我班配班老師及幼兒實際情況，擬定本學期年工作計劃如下：
一、所有配班老師團結一致，搞好具有夏季特色的教室佈置工作，為幼兒設定良好的肓人環境，為幼兒的在園生活提供學習、生活、休息的良好場所，讓幼兒喜歡上我們班，喜歡我們班的每位老師。
二、 瞭解幼兒情況，對幼兒的性格、愛好、興趣等進行祥細的瞭解，為他們制定遠近期發展目標，注意每一個孩子的不同進步。對孩子進行認知發展、社會性發展、身體發展的教育，培養幼兒良好的生活衛生習慣和學習習慣，教育教學中注意各學科的相互滲透相互補充，充分發揮老師的主導作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動學習意識，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現新思維，讓他們在觀察中探索，探索中發現，發現中瞭解，瞭解中獲得新知識、新經驗，鼓勵每個孩子的個性發展，力爭在師幼互動中完成所有教學計劃。
三、 定期召開家長座談會，一學期進行一次家長開放日活動，讓每一位家長都瞭解和理解幼兒園的一日活動，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時向家長彙報孩子在園情況，探討孩子在學習上、生活中出現的問題，和家長達成共識，力求每個孩子都有較明顯的進步，讓孩子開心，家長放心，老師們工作起來順心舒心。力爭家長參與班的教育教學活動和各項竟技活動，鼓勵家長重視孩子方方面面的教育，讓家長在不知不覺中接受我們的新理念、新方法。
四、 做好單親子女，特殊兒童的教育工作，關心關愛單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，讓他們充分感受老師的每一個眼神，每一個微笑，每一個動作對他們的關心和愛護，特別注重特殊兒童的心理及教育方法的銜接，逐步引導他們向完美人格的快速發展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現象發生，尊重孩子的獨立人格及自由尊心，培養幼兒的自信心和責任感。組織幼兒參加力所能及的自我服務勞動 及競技活動，讓幼兒養成從小自己的事自己做的好習慣，讓他們懂得勞動的艱辛及取得成功的不易。組織幼兒參加故事比賽、繪畫比賽、體育競技比賽、唱歌比賽以及勞動競賽，讓他們通過自己的努力獲得成功的體驗，培養幼兒的自我服務意識、競爭意識及參與意識。
五、 為幼兒準備進行各種探索活動需要的材料，鼓勵幼兒大膽嘗試，讓教學進入情感領域，激發幼兒的學習興趣，並憑藉為幼兒創設的環境，把知識的教學，能力的培養，智力的發展以及道德情操的陶冶有機地結合起來，讓他們在“試試看”、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓勵他們的自主意識和創新精神，以期達到放養兒童的目的。讓他們不再侷限於幼兒園、家庭的小環境，而是放眼社會，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的觀察、思維和探索，讓他們一輪一輪地進行有效果的探索活動，從中感受探索的樂趣、體驗成功的快樂。帶領幼兒進行晨間活動、室外遊戲活動、戶外觀察探索活動、科學實踐活動、野外採集活動，還孩子一個自由的空間。搞好衛生保健工作，管好班級各類學具教具及相關財產。預防各種傳染病的發生。