教材中簡單插圖黑白圖片有哪些

　　充分挖掘教材中插圖的實用價值，不僅能提高學生學習語文的興趣，還有助於學生理解課文內容，培養學生各方面能力。下面是小編整理的教材中簡單插圖黑白圖片和運用教材插圖激發興趣及理解能力。

　　教材中簡單插圖黑白圖片

　　運用教材插圖激發興趣

　　閱讀研究心理表明，閱讀的效果在很大程度上取決於學生期待的水平和駕馭期待的技巧。期待時產生閱讀興趣的動力，如果在一開課時教師就能牢牢地吸引學生，將會給整堂課帶來很大的影響。我們發現大多數學生拿到課本後都會津津有味地翻看插圖，可見，插圖對學生富有吸引力。教師就可以利用這一契機，從課文的插圖人手，去誘導、激發學生對文字的好奇心，帶著強烈的求知慾望進入課堂。

　　如在教學蘇教版小學語文一年級下冊《蘑菇該獎給誰》一文時，教師可以抓住插圖，讓學生先觀察，再引導學生質疑：小白兔為什麼要和小馬賽跑呢?小黑兔為什麼要和小烏龜賽跑呢?他們賽跑時發生了什麼有趣的事呢?賽跑的結果會是怎樣的呢?結合插圖學生提出的這一連串的問題，猶如在情感的小河裡投入了幾顆石子，學生情感的小河立刻盪漾起來，對新課的學習產生了一份關注與期待，於是迫不及待地讀起課文來，為掌握新知識打下了良好的基礎。

　　藉助教材插圖培養理解能力

　　小學語文教材中的插圖都是文章內容最精彩之處的畫面再現。語文教師如果充分利用好這些插圖，圖文結合，就會使學生更好地理解課文內容，提高學生的閱讀分析能力。

　　***一***結合插圖，學習詞語

　　如教蘇教版三年級上冊《學會查“無字詞典”》一課時，學生對“驚濤拍岸”一詞比較難理解。這時，教師讓學生仔細看圖，想象著滾滾波濤向岸邊湧來，撞擊岩石，發出山崩地裂的聲音，便如同文中的聰聰輕鬆地理解“驚濤拍岸”的意思了。

　　***二***結合插圖，學習句子

　　如教蘇教版二年級上冊《一株紫丁香》一課，通過看圖知道嬌豔美麗的紫丁香栽在老師窗前，陣陣清香緩解老師備課的辛勤，很容易理解“踮起腳尖兒，走進濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前”了。

　　***三***結合插圖，學習課文內容

　　如蘇教版一年級下冊《這兒真好》一課，通過觀察插圖中小鹿、小象、小猴等小動物的神態、動作，感受到小動物來到這兒快樂、激動的心情，從而理解只有保護環境，才能有健康快樂生活的美好天地。