三年級小學生優秀繪畫作品

　　孩子們總是滿懷興趣地觀察他們面前的一切。一件小事也好，一個小物體也好，都逃不過他們敏銳地觀察。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　我設計的圖書封面課時 2—1 總課時總第: 日期

　　教學目標瞭解書的裝幀設計主要包括封面、封底、書脊設計和內頁設計有關知識。

　　學習探究，自己動手設計一書的封面。

　　通過自己動手設計書的封面及欣賞種類書籍的裝幀設計，領略不同的設計風格，培養藝術情感等。

　　教學重點瞭解書的裝幀設計主要包括封面、封底、書脊設計和內頁設計有關知識。

　　教學難點學習探究，自己動手設計一書的封面。

　　教學準備課件，多種繪製材料、紙張等

　　預習要求

　　教學過程二次修改、旁註

　　一、交流與欣賞。交流與欣賞各種書籍的封面設計，領悟設計內涵、風格。教師示範對封面設計進行適當的評價，同時引導學生學會欣賞、評析，提出自己與眾不同的見解，從而小結出書籍封面大致幾種表現形式：書法或美術字單獨應用的封面，以單獨式樣或繪畫、攝影小品等裝飾的封面，以連續式樣或混合式樣裝飾的封面。以各種圖片裝飾的封面，以多種形式相結合的封面。

　　二、討論與構思。綜合有關書籍封面的欣賞及評價，試說出自己理想的封面設計效果，師生對設計構思進行大致分類，並舉例說明：傾向於“素白”的封面構思：黑白版面。傾向於“紋樣”的封面構思，如：二方連續紋樣……

　　三、討論與創作。小組進行討論自己想設計什麼風格的封面，進行作業時讓學生自己自由選擇：1、為自己喜歡的一本書設計封面。2、為自己喜歡的一本作業本設計封面。3、為學校刊物設計封面。

　　四、小結與展評。

　　引導學生帶上自己的作品走上講臺，用簡短的語言陳述自己這一小組在製作過程中的感受以及介紹作品的特點，然後再讓學生互評，老師作點評。可以在班上辦一個小畫展。

　　五、收拾整理階段。最後提醒學生做整理工作，將一些有用的材料收起來，沒有用的邊角料放到垃圾袋裡。

　　六、拓展提高。想想書籍封面還可以怎樣設計，結合課上學到的知識，把自己的優秀成果作品裝訂成冊，進行裝飾設計。