建築裝飾室內照明設計課件的素材圖

　　室內光環境設計包括自然採光和人工照明，由於室內設計是在已有建築物的基礎上進行設計的，因此一般情況下室內設計中對自然採光的改動不會很大，甚至絕大多數情況下，自然採光的位置是不需要進行調整的。下面是小編整理的室內照明設計課件的素材圖。

　　室內照明設計課件的素材圖

　　建築裝飾室內照明設計教學中存在的問題

　　1.教師對照明設計的重視程度不夠。

　　在目前高職院校的室內設計教學中，教師大多把力氣花在了方案的設計理念、平面佈局、流線設計、造型構思等方面，常常忽略室內照明設計，或者是缺乏對照明的整體考慮和深入設計。於是，很多學生的設計方案也出現了流於表面、深入程度不夠的問題，這直接導致方案中的照明設計部分僅僅是為了完成任務，簡單地把燈具布完，草草收工。由於教師的重視程度不夠，在室內設計專業的課程設定中，照明設計往往是《室內設計概論》課程中的一個章節一帶而過;或者是《人體工程學》課程中控制眩光等的內容;即便是在專案設計中，教師和學生往往把照明設計與頂面圖的設計畫上等號，頂面圖畫好了，似乎就解決了室內照明設計的所有問題。

　　2.教師專業知識不足，理論與實踐脫節。

　　隨著科技的不斷髮展，室內照明設計已經成為一門綜合性的專業學科，僅僅通過學校的學習，對這方面的認知是遠遠不夠的。高職院校的教師大多缺乏實踐的設計經驗及專業的室內照明設計方面的學習，直接導致在照明設計方面的教學不夠生動、透徹，學生自然缺乏學習的興趣，設計中無法體現光對於空間的重要性，所有的空間中，照明設計都是千篇一律，按套路進行。

　　3.實訓場地缺乏。

　　高職院校重視培養學生實踐操作能力，重視校內實訓場地的建設，這是眾所周知的，然而很少有學校配備室內燈光或照明實驗室，這使得學生對照明引數的理解僅僅停留在理論上，無法獲得不同室內光環境的親身體驗，大大削弱了學習效果。學校學習的缺陷也勢必影響到以後的工作，如：室內的配光、眩光的控制、光在室內空間中的光影效果，等等。

　　提升建築裝飾室內照明設計教學有效性的策略

　　重視師資建設，提高教師的專業水平。教師是學校的根本，是學校的核心競爭力，要培養出優秀的人才，必須擁有優秀的教師，而優秀的教師需要具備系統的專業知識和教學技能，所以教師專業素養的不斷提高和更新是學校和教育工作者需要共同面對的課題。隨著科技日新月異的發展，室內照明技術不斷提高，教師急需進一步學習相關的理論和實踐知識，主要可以通過以下途徑解決：

　　***1***學校組織專業教師參加專業燈光設計師的學習和培訓，甚至是考取相關證書，這是提高教師專業素養最有效、最直接的方法之一;

　　***2***聘請專業的燈光設計師進入學校，進入課堂，通過做講座、參與相關課程教學等方式，與教師和學生面對面地交流，互動;

　　***3***教師和學生以工作室的形式參與實際專案的設計或管理，積累實踐經驗，豐富課堂教學。學以致用，這是學習的最終目的，教師專業水平的提高就是不斷學習的過程，它離不開社會的土壤，離不開實踐專案的磨鍊。

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