我喜歡的一節課五年級作文

  我喜歡的一節課作文1

  在我學習的生涯中,要說使我最難忘的一節課,那還得從我上五年級的一節作文課說起。

  那天天氣晴朗,老師面帶微笑著走進教室,手裡還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師,納悶極了,不知老師的葫蘆裡賣得是什麼藥?這時,老師向全班同學宣佈:“同學們,這節課我們來玩一個遊戲,由我來公佈比賽規則。如果我說舉左手,你們舉右手,總之,你們的動作必須跟我說的相反。看誰能堅持到最後都是正確的有獎品哦!但是被淘汰的選手要上臺表演囉。”說完,做了一個鬼臉。

  “好!”同學們興奮不已,異口同聲地答道。

  “開始”老師一聲令下,比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左,同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了,笑得是那麼燦爛,好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時,老師趁大家不備:“左右右左,右左右右。”老師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及,忙亂中錯把左手舉左手,右手舉右手。因此,許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳傑,只見他扭著身腰走貓步,兩手有節奏地擺動,接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲,結束後,又做出個親嘴的動作。全班同學鬨堂大笑……

  接著開始比賽,場上的同學所剩無幾,比賽達到了高峰期,競爭越來越激烈,老師的速度也越來越快。這時,老師使出迷魂計:“左左左……”我提高了警惕,認認真真地聽著老師說的每一個字,不敢有半點疏忽怠慢。“右!”老師突然一喊,正如我所料,我敏捷地舉起了左手。哈哈,我的同學都還沒反應過來,舉起了右手。勝利是我的啦!我激動萬分,高興地一蹦三尺高。老師給我頒發了獎品,當然,其它同學也獲得鼓勵獎。

  這時,老師微笑著問我們:“這次遊戲玩得有趣嗎?”“有趣”同學們齊聲回答。“同學們把遊戲的情景記清了嗎?”“記清了”“好,大家回去以《難忘的一節課》為題,寫一篇作文。”噢!原來老師讓我們做遊戲,是別有用心啊!

  “叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣,而且使我們思維敏捷。我喜歡這節作文課,它使我終身難忘。

  我喜歡的一節課作文2

  我一向不喜歡數學,不知是因為聽不懂,還是因為老師講解的不好,總之對數學有一種莫明的恐懼。可是有一節課卻讓我突然改變了。

  一天的數學課上,劉老師正在講迴圈小數這一課,老師認真地講著,我仔細的聽著,不敢漏掉一句話。老師問道:“20除以18的得數是多少?”我們紛紛拿起筆來,算出結果後,我們異口同聲地說道:“1。1迴圈。”

  我仔細的看著數字,發現被除數與除數之差是2,而被除數的十位正好也是二。我便聯想到:也許用一個整十數減去***前面***十位數上的數求出除數,再用原數除以所得的數,結果就是一個迴圈小數。我的腦子豁然開朗了,像發現了新大陸似的,瘋狂的計算著,心裡充滿了希望。

  我想:30減去十位上的3,得27,再用原數30除以所得的數27,我一計算髮現它的結果果然是一個迴圈小數,我又算了幾個不同的數,結果也是一個迴圈小數。看來功夫不負有心人啊!

  這下,我胸有成竹地舉起了手。老師問:“焦雯晗,你有什麼事?”我站起來,說道:“老師,我發現了一個迴圈小數的祕密。”“說來聽聽。”“我們選擇一個整十數。”“40。”老師說。“好。我們先用40減去它十位上的數字4,結果是36,我們再用原數40除以所得到的數36,看得數是幾。”大家都開始計算,一個同學回答道:“1。1迴圈。”我又對大家說:“用一個整十數減去它十位上那個不為零的數,再用那個整十數除以所得數,結果就是一個迴圈小數。”

  也許你會說,是呀,我怎麼沒想到呢?其實並不難,只要你留心身邊的小事,留意自己的生活,我相信你就會從這些小事中發現許多真理和知識。這是我最喜歡的一堂課,因為它給了我很多啟發。

  我喜歡的一節課作文3

  我最喜歡美術課了,因為課堂上的那種快樂感染了我。

  記得上學期的一節美術課,老師教我們畫一個正在打羽毛球的人。我正聽得津津有味,忽然,我們班的搗蛋鬼跳到桌子上唱道:"頑皮搗蛋不聽話,斑鳩對我……"唱著唱著,他中心不穩,從桌子上摔了下來,"哎呀,好痛啊!"你看,他翻了一個四腳朝天。哈,活該!我們頓時大笑起來。這時,美術老師走到他面前,笑眯眯地對他說:"既然你善於唱歌,也一定會跳舞,出來跳個舞吧!"他一聽,來勁了,一個箭步衝上講臺,一邊唱起了"你是我的玫瑰花",一邊跳起了滑稽的舞蹈。我們已經被他逗樂得滿地找牙了。

  "老二,該你出場了!"老二?噢,明白了,原來是陳銘傑啊!他可真聽話,一陣風似的走上講臺,問老師:"請問大姐有何吩咐?"老師說:"請你在黑板上把他剛才跳舞的動作畫出來。"陳銘傑一聽,拿起粉筆像模像樣地畫了來。我們笑的眼淚都流了出來。

  啊!真沒想到,這節美術課居然這麼有趣。

  我喜歡的一節課作文4

  我喜歡的課很多,可最令我難忘的要屬那一節作文課了。

  “叮鈴鈴”上課鈴聲響了,嘈雜的教室立刻安靜了下來,假如一根細小的針掉到地上,都可能聽到聲音。謝老師走上講臺笑眯眯地說道:“今天這節作文課,咱們先玩個遊戲,名字叫‘心有靈犀’猜猜猜。”一聽到“遊戲”兩個字,同學們的眼睛“噌”地一下發亮了,寂靜的教室一瞬間像鍋裡燒開的熱水一樣沸騰起來。有的同學高興地直拍手,有的同學抑制不住內心的喜悅,使勁地跺著腳,還有的同學大聲地喊著:“老師萬歲!”遊戲規則是老師讓兩位同學的其中一名,用表演方式為另一名同學“訴說”著他的意思。

  接著,老師大聲宣佈:“遊戲開始!”老師選出了我我好朋友吳桐來配合。來到場中央,我們倆互相擠了擠眼,友好地握了握手。之後,老師上我表演,她來猜。我心想:這對我們來講就是“小菜一碟”的事,我們倆可是黃金搭檔呀!我先抽了一張紙條,上面寫著兩個名詞來表演。是“孫悟空”、“老爺爺”。我暗自竊喜道:“嘻嘻!這兩個詞真簡單!

  於是計時開始,第一個詞是孫悟空,我先搬我的腿,與另一個腿呈90度,然後我把右手的手腕一彎,再架到眉手的上面,緊接著左右亂跳。不知怎的,我剛做了一個大概動作,吳桐就有爽快地答到:“孫悟空!”老師說道:“加十分!”我為她豎起一個大拇指。接著是“老爺爺”,我駝下背,手呈拳狀,捶著後背,還不時地發出“咳——”地咳嗽聲,行走起來比蝸牛還要慢。見此景,同學們都捧腹大笑樂得合不攏嘴巴。我也默默地誇自己:我的表演真是太逼真了,太具有感染力了。不到幾秒鐘,又一個正確的答案飛出來了。只見老師高聲說道:“有史以來最棒的組合產生了,她們是吳桐、陳茜園,掌聲鼓勵一下。”只聽“啪!啪!”雷鳴般的掌聲傳到了邊,我和吳桐也激動的連蹦帶跳。

  老師接著講道:“同學們,你們把這精彩的遊戲過程寫出來,就是一篇好作文了……。”

  這節有趣的作文課使我學會了寫作文的技巧,知道素材從生活實踐中來。我真喜歡這節課。