植物科學論文
植物大多數固態物質是從大氣層中取得。下面是小編整理的，希望你能從中得到感悟!
篇一
論高校園林植物的科學配置與養護
【摘要】本文通過介紹高校校園園林植物的配置原則與科學的管理與養護方法，以期為高校提高校園綠化水平、創造良好的校園綠化環境提供參考。
【關鍵詞】高校校園;園林植物;配置;養護
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
一、前言
高校校園綠化是高校校園建設的重要組成部分。校園綠化既構成了校園物質環境，又是校園精神文明建設的重要標誌之一。高校栽植園林植物對改善校園環境質量、調節校園小氣候、美化學習環境起到重要作用。因此，校園園林植物的科學配置與管理和養護對營造良好的校園環境氛圍，提高校園綠化率和綠化效果意義深重。
二、高校園林植物的配置原則
1、因地制宜，增加校園植物配置的多樣性
由於園林綠化養護工作具有長期性和連續性，講究技術性和季節性，所以園林綠地的質量是隨著時間的演進而變化的, 也是隨著養護的技術質量而變化的。科學的養護管理,應根據植物生長規律和生物學特性以及物候期和環境條件等方面, 因地因時因物件制定相應的技術措施。
根據高校的地理位置、土壤性質要求，選用適宜的園林植物以發揮其生態功能和景觀功能。充分利用植物的自然美和人工美，同校園地勢、建築和山水等因素緊密結合，營造豐富的景觀佈局。
合理搭配喬木、灌木、草本植物，包括一年生和多年生草本、適應性強的匍匐型灌木、藤本以及草坪等。喬木是校園行道樹、庭蔭樹的主要植物。同時選用各種觀賞花卉、觀果、觀葉和藤本植物，營造出豐富多彩的校園園林植物景觀效果。
2、按區域功能劃分，合理配置植物
高校校園區域按照功能一般分為教學科研區、生活休息區、運動區。
教學科研區一般指教學大樓、科研大樓、行政大樓等區域，此區域人口密度大、活動比較集中，需要保持良好的通風采光，綠化環境則需要為師生創造規整、有序、舒適宜人的教學及工作空間，因此一般採用規則式綠化。綠化的樹種選擇則多以常綠植物為主，配合選擇低矮的喬木、葉子較大的花灌木及草坪，如大葉黃楊、海棠、桃、李、玉蘭、木槿、紫薇、月季等。校園生活休息區主要為學生創造一個安靜、衛生、清新、舒適的學習休息環境，因此綠化樹種應該以常綠喬木和灌木為主，而藤本、綠籬次之，儘量少選擇種植草坪，為師生創造出具有一定課外休息與交流活動的集會空間，及具有生活氣息的綠地休憩空間。可採用混合式或自由式手法上層配置水杉、雪松、中層配以桂花、梅花等。運動區主要包括籃球場、足球場和體育館。體育活動區四周則栽植高大喬木為主，四周配置花灌木，夏季有綠蔭效果，冬季有避免寒風功能。
三、高校校園綠化養護中存在的問題
1、對綠化養護工作的重視程度不夠
因對綠化養護管理工作的重要性認識不夠，導致後期養護缺乏科學的銜接，資金投入有限。大多數高校後勤綠化管理隊伍對養護的重要性認識不夠，不能像前期設計綠化方案時花重金聘請專業設計公司，只認為綠化建設後便可一勞永逸，靜待美麗校園自動生成，而沒有考慮到養護管理也是一項需要長期關注、不斷投入的工程。
2、缺乏專業的養護管理隊伍與科學方案
在校園綠化後期的養護中，學校不再像在學校規劃初期時聘請專業的景觀設計與施工單位進行規劃與施工。大多數高校校園綠化管理工作歸屬於後勤部門，有的後勤部門甚至只僱請一名或幾名臨時人員，人員組成大多數是外來務工人員或下崗工人，缺乏專業園林知識、專職管理人員和專業的技術人員。校園後期的綠化工作多數由文化素質普遍較低、專業知識較缺乏的普通工人養護。這直接導致後期的綠化養護管理工作被實施成簡單的修枯除草，澆水施肥，防病除蟲。
如果說園林綠化的行政管理側重於巨集觀的、間接的管理和監控, 那麼綠地養護則側重於微觀的、直接的、具體的技術性的作業, 只有將巨集觀管理和微觀作業有機地結合起來, 才能提高綠地的養護管理水平, 鞏固校園園林綠化成果,為建設校園景觀奠定基礎。
3、景觀養護的宣傳與保護力度不夠
高校校園裡學生的人流量比較集中，又對外開放，因此在高校校園中活動的人群綜合素質參差不齊，再加上宣傳與保護力度不夠，導致校園中攀著花木、踩踏草坪等毀壞綠化景觀的現象屢見不鮮。因此可以說，學校的綠化和養護工作具有一定的社會性，人為破壞因素對綠化效果影響較大。
四、重點加強高校校園園林植物的科學養護
1、提高校園綠化養護工作的重視程度
加強綠化養護管理的前瞻性，將綠化養護工作納入學校建設規劃設計之中。學校進行校園綠化規劃時，高校相關職能部門應從學校規劃的總體出發，與學校的實際佔地、人文教育理念相結合，制定出詳細的、切實可行的長期綠化養護管理計劃，並按照計劃嚴格實施。校園綠化養護需要以滿足學校服務主體、滿足師生生活環境要求為出發點，避免人為造成綠化養護的困難。
2、建立科學綠化養護工作管理系統
加強高校後勤綠化隊伍的建設，建立科學健全的管理和培養機制。根據學校綠化整體情況，成立校園綠化管理小組或設立相關部門，由負責校園基建校長或者處長擔任團隊負責人，並選擇一些師生代表參與小組中，定期討論研究學校校園綠化養護中存在的問題、綠化美化等發展方向，使學校的綠化工作做到有領導有組織有計劃的開展。
在養護中遵循植物生長規律，適時調整綠化植物的結構、植株的佈局，提高植物的存活率。在綠化建設中加強監督管理，嚴格控制苗木質量、土壤改良、施放底肥、苗木移栽等關鍵技術環節，特別是隱形技術措施的實施。
管理層定期進行學習培訓，一方面進行思想政治教育和科學文化知識的培訓學習，另一方面進行園林技術的系統培訓學習。其次是高校綠化隊伍的主力軍――綠化工人。由於綠化工人們數量多、流動性強，實際工作中理論基礎與操作技能欠缺，直接導致校園養護工作的質量不佳，因此高校需採取有效措施，選拔優秀臨時工作者作為綠化養護工作管理層，形成長期的用人機制，二是聘用一些綠化相關專業的、有志於從事園林工作的優秀大學生進入到一線工作，充實一線工作隊伍。
3、加大校園綠化養護的宣傳和保護力度
良好的校園環境，會為高校學子的全面發展提供必要的物質條件，綠化在其中的作用是不言而喻的。根據有關專家調查，良好的綠化環境能夠祛病健身、促進學習等效果。校園綠化及養護應該真正體現“人與自然和諧共生”的理念。為此，要儘量增加校園內花草樹木的品種，並給不同的植物掛牌或插牌，豐富學生的課外知識。引導學生了解校園綠化環境，不破壞、損壞綠化環境，更加愛護環境、用心保護校園綠化成果。同時設定專人在學校定時巡邏，加大綠化保護力度。對即將實施破壞行為的學生或社會人員及時制止和警告。
高校校園人口密集，如果校園綠化可以人人各盡其責，對校園綠化的養護意義深重。高校可以開展校園綠化警示語大賽，選出語言清新活潑的警示語和標牌，樹立在較為明顯、人流量較大的草坪或者活動綠地中，形成愛護綠地的校園氛圍。
五、結語
隨著高校環境建設的不斷重視與完善，高校校園的樓宇建設和綠化工程逐漸減少，綠化養護工作將成為校園工作的重點。校園綠化是學校環境的重要內容，也是學校文化建設的重要組成部門，科學合理的綠化不僅可以美化校園，也可以彰顯出學校獨特的文化氛圍和辦學理念，成為學校對外展示的最佳平臺。
參考文獻：
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