會走路的花閱讀答案
《會走路的花》將雲比喻為“會走路的花”，形象地寫出了雲的美麗和動感。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。
《會走路的花》閱讀材料
①我在昭蘇高原墾區住了四年，見了四年昭蘇的雲起雲落。當我意識到昭蘇的雲是一道風景時，我已經快要離開了。
②昭蘇的雲每時是不同的，常常讓我應接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的雲有時也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的乾涸土地來一場透徹的漫灌，讓需要的土地都溼潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時就會落雨。
③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片雲可以下雨，甚至下在什麼地方都心知肚明，比天氣預報都準確。他們抬頭看看雲，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗證，結果當然準確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經驗積累嗎?
④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊雲，抖抖就是一陣雨。
⑤有一年的雨水真是多。看見雲就是雨。雨說下就下，有時滴下幾滴就停了;有的時候下得沒完沒了，許多人就會喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地裡的麥子在風雨中被吹的樣子。
⑥雨停了，雲還在。
⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個年頭的時候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得疹人，草原實在太安靜了。不光我從來沒見過那麼多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯後的黃昏在漫步時，就常聽到他們在討論烏鴉之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，雲跟在他們身後，默默看著把青春和子孫奉獻給高原墾區的老人。雲跟在他們身後，不斷地看著他們往更遠的地方走去也無能為力。
⑧烏鴉並不是一直都在空中，更多時候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉於一樣多吧。烏鴉也並不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點綴，這時候再抬頭看天上的雲，黑白相映。烏鴉們在草地上不會待得太久，就會一齊飛走，幾乎和雲層相碰。
⑨烏鴉飛走了，雲還在。
⑩雲一直都在。
***11***雲在許多人的手機和視線裡。我的手機裡、電腦裡就存著近千張昭蘇的雲。上班路上，散步路上，去連隊的路上，看到雲漫不經心地在天上飄啊飄，就拿出手機隨便拍幾張，隨手發到微信朋友圈，引起的贊和評論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中的雲，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當越來越多的人評論說從來沒看到這麼幹淨清澈的雲時，我才慢慢意識到，生活在這裡我是幸福的。不用為空氣擔憂，也無須擔心喝的水，吃的菜蔬和糧食。
***12***當工業文明發展到許多人隨手可以用智慧手機記錄下每時每刻雲的不同姿態，也讓許多人想看一片沒有雜質的雲而不得，許多人從出生就未見過藍天，更未見過詩句中的白雲萬里，“藍藍的天空白雲飄"，真的只成了一句歌詞。
***13***當我每天面對著不同的雲，苦悶於無法描述時，有一天在一家哈薩克人的切面店裡買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會走路的花。”她的手指的正是天上在移動的雲群。我知道，這一刻，她是天生的詩人。
《會走路的花》閱讀題目
18.閱讀全文後，請以“雲”為陳述物件概括文中關於雲的“風景”。***6分***
①→②→雲與鴉黑白相映→
③→雲是“會走路的花”。
19.根據要求解答下列兩小題。***6分***
***1***體會第④段“踮起腳尖就能扯下一塊雲，抖抖就是一陣雨”這句話的表達效果。
***2***文章以“會走路的花”為題有什麼作用?***3分***
20.下列對文章的理解不正確的一項是***2分*********
A.第②段畫線句反映了“我"面對不同的雲無法描述的情形，文章結尾呼應了這句話。
B.“雲一直都在”獨立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。
C.第⑩段朋友圈的反應與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的雲乾淨清澈的美。
D.文章第***12***段作者由昭蘇的雲引發出對環境狀況的擔憂，豐富了作品的意蘊。
21.文中第⑦段畫線句和連結材料都有“雲”的形象，請結合文章內容說出它們各自運用的手法和作用。***6分***
【連結】材料一：在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
***高爾基《海燕》***
材料二：北邊的半個天烏雲如墨，彷彿有什麼大難來臨，一切都驚惶失措。***老舍《在烈日和暴雨下》***
《會走路的花》閱讀答案
18.①亂雲匯聚②雲雨交加③白雲映藍天
19.***1***“踮起腳尖就能扯下一塊雲”用誇張手法【手法】說明雲很低【內容】，“扯下”一詞將雲形象化【效果】，“抖抖就是一陣雨"寫出了雨水之多，寫出了雨與雲的關係【內容】。
***2***①運用了比喻的修辭手法，將雲比喻為“會走路的花”，形象地寫出了雲的美麗和動感。②概括了全文的內容，揭示了文章的描寫物件——雲。③揭示了文章的中心，表現了“我”對雲的喜愛，對昭蘇的熱愛的情感。③表達了對那些把青春和子孫奉獻給高原墾區的老人的敬意的情感。
20.B
21.第⑦段畫線句運用了擬人手法，賦予雲人格，用雲象徵把青春和子孫奉獻給高原墾區的人們;材料一中運用了象徵的手法，烏雲象徵了黑暗的反動勢力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦。寫烏雲是為了點明海燕所處的險惡環境;材料二中運用了環境描寫的手法，烏雲表現了惡劣的自然環境，為下文寫暴風雨作鋪墊，進而表現人物的命運的悲慘。