坐在最後一排閱讀答案
世界上有最後一排的座位，但不會有永遠坐在最後一排的人。《坐在最後一排》講述的是兩個不同的老師對“我”的不同態度，最終在白老師的幫助下，我成功的考了第一名也從最後一排開始換座。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。
《坐在最後一排》閱讀材料
①上小學時，我一直是個自卑的女孩，因為醜，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學們合不來……每次調座位，老師都把我安排到最後兩排，只因為班上有好學生才有資格坐前排這個不成文的規定。到後來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似地主動要求老師把我固定到最後一排去。
②坐在最後一排的幾乎都是調皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。
③後來，班主任調走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個同學的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那麼大神通?她會知道我近視嗎?她知道我是賭氣坐最後一排嗎?她會知道……
④沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。
⑤那天語文自習課上，我攤開練習本做題，其實我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一隻手伸過來抽走了我的練習本：“小腦瓜想什麼呢?”從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。
⑥過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力。‘花骨朵們在樹枝上聚精會神地傾聽春天’，多有靈性啊。可為什麼不說‘傾聽春天腳步’呢?”
⑦“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。”第一次受到了如此嘉獎，我頓時大膽起來。
⑧她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習本講起了造句。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課後同學們紛紛向我借練習本時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習本塞進書包裡，要是讓同學們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪!於是我連夜把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。
⑨以後的日子裡，白老師特別注意查閱我的作業，關切地詢問我其他學科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。A每當她帶著清香的氣息在我身後停下時，每當她彎下腰接近我低低地說話時，每當她帶著微微的笑容慢慢離去時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發現，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多麼無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本!——我只配坐最後一排。
⑩在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進步起來。可是由於近視看不清板書，仍給我的學習造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴老師，B我有什麼資格向老師提要求?
⑾一天，白老師在我旁邊聽數學課，她因沒課本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”寫成“3”才知道我的近視。
⑿過了一段時間，白老師宣佈進行語文測試並宣告：“前五名有獎。”一向對考試毫不在意的我也禁不住躍躍欲試地忙碌起來——就是不獲獎也要有進步啊!
⒀“第一名，喬小葉!”白老師大聲念道。
⒁天哪!我是第一名!我愣住了。
⒂“這次考試，同學們普遍不錯。特別是喬小葉，坐在最後一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終於取得好成績。我不但要給她應獲的獲品，還要給她一份特別獎勵——坐在第一排中間座位上!希望同學們向喬小葉學習，世界上有最後一排的座位，但不會有永遠坐在最後一排的人。”
***選自《讀者珍藏版•我的故事》有刪改***
《坐在最後一排》閱讀題目
17.請根據上下文，揣摩理解以下加點詞語。***4分***
***1***第⑥段中“世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘”裡，“最漫長”和“最短暫”在這兒是否矛盾?理由是什麼?
答：
***2***在下面加點的詞語中任選兩個，結合上下文說說各自含義。***先寫明詞語再簡述***
“我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。”
答：
18.請從第⑨⑩加曲線的句子中任選一個，從修辭運用方面來說說表達作用。***2分***
答：
19.選文中的“我”為什麼能從“最後一排”坐到“第一排”?你讀了這篇文章的最大感受是什麼? ***2分***
答：
20.請根據作者的思路來說說這篇文章為什麼用“坐在最後一排”為題目。***2分***
答：
21.第③段開頭說“年輕漂亮的好老師”，可沒有具體描寫，請你根據加橫線詞語在下面為白老師寫一段描寫性的文字。***不超過50字******2分***
答：
22.結合文章，大膽說說你的看法。 ***4分***
***1***選文有意略去了原文的結尾，請根據你的理解，大膽推測原文結尾的主要內容的要點。***2分***
答：
***2***對選文所寫的好學生坐前排的做法，你贊同嗎?大膽說說你的看法。 ***2分***
答：
《坐在最後一排》閱讀答案
17.***1***不矛盾，第一次受到老師的如此重視，從感覺上說最漫長;從客觀上看，幾分鐘自然最短暫***只答不矛盾無理由不得分***。***2分*** ***2***緊張，擔心達不到老師的要求而緊張;激動，因受到老師的關心而感激;慚愧，對以前的過錯而慚愧;快樂，因在老師的關心幫助下進步而高興***2分，1個詞1分***。
18.A.運用排比，具體地寫出老師經常對“我”的關心和幫助，充滿對老師的感激之情，增強語言的氣勢等。 B.反問，增強語氣，即“我”沒有資格向老師提要求，表達出“我”強烈的自責和後悔。***修辭和表達各1分***
19.主要是兩方面：一是老師的關心、幫助、指導、鼓勵等;二是“我”勤懇用功，努力而不斷進步。後為開放題，宜從前一問的兩個方面談感受，最好結合實際談：一個人的進步需要別人的關心和幫助，更在於自身的努力。***每個答案要點為1分***
20.從內容說是由“我”坐在最後一排而進步，且有雙關之意，從文章結構看，這個標題在文章中前後三次出現，具有推動故事情節發展、結構上起前後連線的作用。***每個題1分***
21.開放題，如原文“紅襯衣白裙子，齊耳短髮，模樣甜甜的”等，能用具體語句描繪出“年輕漂亮”即可。***一個詞1分***。
22.***1***我的激動和感受，記憶中其他事淡忘，而白老師的笑容關心銘記於心;白老師關愛鼓勵著“我”繼續進步等。***2分*** ***2***開放題，可贊同也可反對。因從激勵教育說這是可以的，從事實上說，文中“我”正是因這種激勵才進步;從人文關懷說，這對學生不公平，且從心理上刺激了學生等***未說明理由不得分***。