生長在歷史中的青藤閱讀答案

  我站在書屋前,久久地、久久地凝視著眼前的青藤。這株在人們心目中存活了400多年的青藤啊。時間的推移,只會使它愈益蔥蘢。這株青藤已生長在人類的歷史中了。以下是小編為大家精心準備的:,歡迎參考閱讀!

  《生長在歷史中的青藤》文章閱讀:

  ①我此來紹興,是拜謁青藤書屋,憑弔飽受世間苦難的明代文學藝術大師徐渭的。

  ②走進書屋大門,迎面是一個小小的冷清的園子。園子盡頭是一間後人重建的前後兩室的老式瓦房。前室正中懸掛著明末大畫家陳洪綬題寫的“青藤書屋”匾額和徐渭畫像。

  ③眼前的書屋與徐渭自己所畫的“青藤書屋圖”已大相徑庭。徐渭的畫上,是幾間排列不規則的草屋,正如他在畫上所題,“幾間東倒西歪屋”。而據他題詞的下句“一個南腔北調人”來推斷,徐渭的晚年直至去世都是在那幾間草屋中度過的。儘管書屋為後人重建,但確是在青藤書屋的故址上,這是毋須懷疑的。書屋旁的小天井裡,那十尺見方、徐渭所稱“天池”的小水池還在,天池正中豎有一方形石柱,上刻“砥柱中流”四字,也是徐渭手筆。靠牆,青磚砌成的花壇上,那一棵鬱鬱蔥蔥的青藤雖為後人補植,但在那同樣的位置,徐渭手植的一棵青藤也確實蓊鬱過。倔強孤傲長於頑石之中而終年蔥綠的青藤,正是徐渭的精神象徵,無怪乎他以“青藤”作為自己的別號了。

  ④我在這徐渭狂嘯過、痛哭過的青藤書屋裡久久地低徊默想,一陣陣寒意透進骨髓。這位曠世奇才,詩文書畫俱佳的藝術大家,並非恃才傲物的狂狷之士,僅從他的《鏡湖竹枝詞》即可看出,他是熱愛世俗生活的啊!可世俗生活卻怎麼也容不下他。一隻看不見的手,在他剛剛成年時就給他預設了種種打擊,直到他去世。

  ⑤徐渭少年時便才華顯露,可卻連續八次鄉試未中。他當過幕賓,參加過抗倭鬥爭並立了功,參加過反奸相嚴嵩的鬥爭,曾六次坐牢。他一生窮困潦倒,晚年靠賣書畫度日。為了生存,數千捲心愛的藏書也變賣一空,最後在貧困交加中離開了人世。

  ⑥這便是天才的命運嗎?

  ⑦我想,設若命運改變一下徐渭的品格,他的人生又將是怎樣一種境況呢?假如他不那麼張揚個性,以他的才華,在科舉考試中會一路順利,那也就成了幾品大員,錦衣玉食、寶馬香車少得了嗎?即使科舉不中,隨和一些,隱忍一些,找關係,託門子,拿自己的作品當禮送,在哪家權貴門下做個清客,總是可能的吧,也可衣食無憂,免遭凍餒啊!

  ⑧當我踱進展室,看見《黃甲圖》和《墨葡萄圖》時,立即否定了自己荒唐的設想。徐渭筆下的汪洋恣肆,乃是一個天才畫家內心深度焦慮的宣洩。正是這種宣洩,構成了他藝術的精魂。他是那樣的孤高,那樣的自信,那樣的卓爾不群,那樣的反叛正統。要這樣的藝術天才、反傳統的鬥士去迎合世風、摧眉折腰是不可想象的。如果他真的放棄堅守,出賣自己,他還能做這水墨淋漓、恣肆放縱的畫嗎?還會有強心鐵骨、才橫筆豪的書法嗎?還會有血氣奔湧悲聲如訴的詩文嗎?不,不會有了。那就不會有我們現在稱道的徐渭了。往深裡想,命運也是公正的。在他那神祕之手的一再敲打下,徐渭落魄、困頓、遭受詬辱,在貧病中死去;但同是這敲打,又造就了徐渭獨特的、後人難以企及的藝術品格。

  ⑨命運之手敲打過古人,也敲打著今人。我本是來憑弔徐渭的,本以為能在憑弔之後走筆行文,痛斥齷齪的世俗,給徐渭以真摯的悲憫,不想倒是徐渭先生悲憫了我。儘管我未遭凍餒,但我有屬於我自己的哪怕一小片精神領地嗎?有徐渭那種“深山無人收,顆顆明珠走”的堅信自己是明珠的自信嗎?

  ⑩我站在書屋前,久久地、久久地凝視著眼前的青藤。這株在人們心目中存活了400多年的青藤啊。時間的推移,只會使它愈益蔥蘢。這株青藤已生長在人類的歷史中了。

  《生長在歷史中的青藤》閱讀題:

  小題1:下列對原文的理解,不正確的兩項是 A.青藤書屋的前室正中懸掛著明末大畫家陳洪綬題寫的“青藤書屋”匾額,徐渭的晚年就是在紹興的這幾間老式瓦屋中度過的。

  B.作者寫到書屋旁的“天池”及出自徐渭手筆的“砥柱中流”四字,證明了此地的確是青藤書屋的舊址,也透露著徐渭的志趣。

  C.徐渭曾在靠牆的花壇處親手種過一株青藤,並將“青藤”作為自己的別號。青藤倔強孤傲、終年蔥綠,正是他精神的象徵。

  D.徐渭曾經參加過抗倭鬥爭和反奸相嚴嵩的鬥爭,正因為有過這樣的鬥爭經歷,他的作品才會具有強心鐵骨,才會才橫筆豪。

  E. 徐渭筆下的汪洋恣肆,是內心深度焦慮的宣洩。是命運的敲打,造就了他獨特的藝術品格,所以作者說“命運也是公正的”。

  小題2:根據文意,回答下列問題。

  ①文章第⑦段中作者假設了徐渭品格改變後可能出現的人生境況,這樣寫有什麼好處?

  ②文章第⑨段中,作者為什麼說“是徐渭先生悲憫了我”?

  小題3:作者以“這株青藤已生長在人類的歷史中了”一句做結,有什麼用意?

  《生長在歷史中的青藤》閱讀題答案:

  小題1:A、D

  小題2:①假想與現實中徐渭的真實人生形成鮮明對比,更加突出了徐渭在困頓中持有操守的難能可貴,進一步表達了對徐渭人格的敬佩之情,暗含著對世俗風氣的嘲諷。

  ②因為在作者看來,窮困潦倒不是後人悲憫徐渭的理由。相反,在命運的殘酷與生活的不幸面前,能夠擁有自己精神領地和自信精神的徐渭,比照出了作者的缺失與不足,甚至不幸,所以作者說,“是徐渭先生悲憫了我”。

  小題3:用青藤指代***或“比喻”***徐渭,說他生長在歷史中,就強調了徐渭精神品格的永世流傳,表達了作者對他的敬仰之情。這樣收束全文,既形象生動,又耐人尋味,同時照應了文題。