高校籃球教學改革論文
在籃球教學改革過程中，教學內容也是影響改革成功與否的關鍵因素，知道怎麼寫高校籃球教學改革的相關論文嗎?下面小編給大家介紹關於的相關資料，希望對您有所幫助。
如下
導語：體育專案中籃球是比較受學生們歡迎的體育專案之一，作為比較受歡迎的體育專案必須要進行改革，將傳統的教學模式轉變為新型的教學手段。
一、引言
目前，高校籃球教學改革的內容是比較複雜的，首先要樹立學生體育健身的思想意識及促進身心發展的體育理念，為終身體育做好精神準備;然後，要讓學生對體育課的所有的課外要求都得到滿足;接著，是培養學生的籃球興趣，並在籃球訓練中掌握方法手段，即教學理念，因此，在籃球教學的課程上也引起了一場新的革命。籃球作為學校開展的較廣泛且參與人群較多，較受學生歡迎的專案，怎樣才能跟得上時代的步伐，是當今社會高校籃球教學面臨的一個新挑戰。所以，對高校籃球教學改革影響因素進行分析，實施科學合理的籃球教學改革促進高校籃球教學更好的發展，是十分有必要的。
二、高校籃球教學的發展現狀
第一，技術與技能的過度重視。高校體育教育的課程之一就是籃球課程，作為學校的常規課程，籃球運動有自身的特點，團體性及競技性特徵比較明顯。因此，在教師傳授籃球技能時，總是將籃球的技術、技能看作是教學的關鍵點，從而過分注重技能的學習。與此同時，教師總是要求學生的技能動作及完成度要很高，而對學生的綜合素質則沒有過多的要求，嚴重影響了學生的全面發展。
第二，不科學合理的教學內容。根據教學改革的相關調查問卷可知，影響改革的一個重要方面就是全國大學籃球的教學內容和形式，對於這一點大多數高校都是一樣的，大部分的籃球教學僅僅只是簡單地傳球投籃和運球以及關於籃球的基礎性內容，安排的教學內容相對比較單一。以體育競技的角度來看缺乏一定的觀賞性，在難度和一些相關的內容上得不到應有的提高，因此，國內高校的籃球水平還需要進一步的提升。
第三，過於單一的籃球教學法。在一些高等學校中，籃球的教學模式中仍採取的是傳統模式，還是採用傳授，實踐式的教學方法，還有就是比較注重教師的核心地位，相反忽略了學生的主體地位，在籃球的教學過程中，教師是主動教學生，而學生是被動的機械的接受一些知識，然後，被動式的學習對學生的籃球技能的提升根本沒有好處，特別是在籃球技術的學習過程中，教師為了讓籃球技術更熟練，常常採取讓學生們重複進行訓練的方式，讓學生感到枯燥無味，致使疲勞而導致無效。
三、高校籃球教學改革的影響因素
第一，籃球教學的政策法規。體育教學的政策法規不僅具有其重要形式，更是屬於強制性的檔案。在現有的文獻研究中發展，在高校籃球教學過程中政策法規起著重要的作用，它促進了籃球教學的發展，特別是對於全國高等學校體育教學指導方針的實施，起著至關重要的作用。現如今一些其他體育專案，如：戶外攀巖、急速越野、休閒藍球，等進軍校園，這對高校籃球教學改革帶來了的新機遇與挑戰。因此，為了迎接挑戰，就需要對傳統籃球教學進行改革，例如，制定一些特殊式的籃球教學內容與比賽競技活動，這都需要學校政策的支援，而政策才是確保籃球體育順利開展的重要保證。
第二，籃球教學的應用資源。資源是指全國地區所有大自然給與的能源的總稱。而體育教學的應用資源是指高校的裝置資源、人才資源及財政資源。高校的裝置資源就是指高校籃球運動的場地;人才資源是指高校體育教師和學生，同時，也包括高校的相關領導人，舉個簡單的例子，如果學校體育系的領導同意並鼓勵學生打籃球，則有益於籃球教育的發展;若體育教學領導不支援學生打籃球，籃球體育教學改革就會出現嚴重落後現象。而財政資源，主要是用於專項訓練經費培訓改革等方面的經費，這也是高校籃球教學改革的重要影響因素之一]。
第三，籃球教學的專案內容。高校籃球課程是多樣化的，不僅有五人制籃球技術教學,而且還許多的籃球遊戲競賽，例如，多人制的籃球比賽或街頭籃球等。此外,高校體育專案的實施是由高校課程決定的,其體育課程的建立就決定了籃球的教學內容。教師在傳授籃球技能時不僅要安排籃球實踐課,還要對籃球的理論內容進行講解，做到實踐與理論相結合。在教學手段上也可運用探究式學習、自習式學習、合作式學習、俱樂部式的教學手段等,像這類較開放式的教學方法可以為學生提供較多的平臺和機會,更好的激發學生對籃球激情及對運動的熱愛。因此，在籃球教學改革過程中，教學內容也是影響改革成功與否的關鍵因素。
第四，籃球教學的評價體系。經研究發現，在高校籃球的教學過程中，教師仍然把考核評價作為評判學生掌握技術的主要稽核依據，總是將學生固定在較多的考核指標中。教師過分注重動作的標準化，並嚴格要求技能的規範性，從而忽略了對學生在運動過程的稽核與評價。高校的籃球教學其實就是教師與學生之間的雙向活動，教師對學生的考核評估最終應是評價過程和評價結果的有機結合。
四、高校籃球教學改革的發展趨勢
第一，終生體育的發展趨勢。終身體有是指從現在開始樹立終身體育的意識，學習一定的體育掌握專業的知識和技能，並可以科學鍛鍊運用自如，積極參加各項體育活動來增強體質。終生體育是人們在生活中的一種需求，只有不間斷的體育運動才是人們生命活動的延續。在高校籃球教學的過程中，將安全第一看作是教學的核心思想，應注重培養學生的打籃球的興趣，並以學生的個性發展當作籃球教學的發展目標[4]。另外，因為，每個學生的身體素質都是存在差別的，所以，對於籃球理論和實踐教學，要注重學生的個體與需求差異。因此，在籃球教學中要注重終身體育意識的培養，讓學生習慣於終身體育鍛煉的行為方式，讓體育理念貫穿於學生的整個生命中。此外，隨著經濟時代的飛速發展和社會因素的影響，高校籃球教學改革是發展的需求，具有良好、健康的身體已成為人們一生追求的目標。因此，高校籃球教學未來向終身體育意識方向發展，也是適應社會的必然趨勢。
第二，健康娛樂的體育精神。健康娛樂的體育精神是指學生在學習休閒時參加體育活動的意識，它具有健身和娛樂等功能。隨著科學技術的發展和人們生活節奏逐漸的加快，人類的生產方式及消費方式發生了很大的變化，即縮短了工作時間的同時增加了娛樂的間，因此，這就需要大量的時間和來滿足人們在健康和心理方面的需求。然而，健康娛樂的籃球教育就是適應社會發展的必然結果。高校籃球作為傳統的體育專案，仍然是學生喜愛的專案之一。但在實際的教學中，教學目標、教學內容、組織實施等，都是針對改進並以提高技術而開設的。長期下去使學生熱愛籃球，但不喜歡籃球課的問題頻頻出現。所以，高校籃球教學改革應順應時代發展的潮流，以保障高等教育發展和適應社會發展為前提，以培養高校綜合性人才為改革方向，這對提高高校人才身體素質有著很大的作用。此外，在高校籃球教學改革過程中，應以健康娛樂體育精神為發展方向，這對促進學生們的身心健康發展具有重要意義。
第三，競技運動並存的趨勢。競技運動並存的發展趨勢，是指在傳統體育教材的基礎上，調整高校籃球教學中的課程，並引入特殊的教學手段，不僅滿足了學生的體育需求，而且，也及時完成了各種形式的籃球競賽，從此學生們擁有了一個展示才能的平臺。所以，將籃球與競技運動相結合，可以讓更多的學生參與高校籃球實踐的隊伍中來，不僅可以激起普通學生對籃球的熱愛，也可以強化體育特長生的籃球專業度。對於這些學生的訓練就需要根據競技體育訓練的方式進行鍛鍊，來完成學校組織的比賽任務。因此，在現代籃球教學中要對學生進行全面科學的安排，既要顧及普通學生的籃球運動，又要發展體育特長生籃球技巧，這都是高校體育改革的必然趨勢。近年來，校之間的溝通賽等開展的比較頻繁，在籃球競技運動的帶動下，教學活動的實施更加順利和高效，使參加體育運動的學生增多，形成了龐大的參與人群。此外，基本技能教學和訓練也需要加強，技能和體能訓練也有很大的提升空間。高校籃球是競技及運動並存的體育專案，該專案的順利開展豐富了校園的文化生活，提高了學生對籃球運動的熱愛程度，對籃球教學未來的發展具有重要意義。
第四，建立籃球俱樂部。建立籃球俱樂部是為了讓更多的學生積極參加籃球運動。因為，要想充分調動全員的共同參與，就要調動學生運動的主動性，將學和練有機的結合起來並以學校作為平臺，激發學生鍛鍊的積極性，這樣學生才能踴躍的參加籃球俱樂部。在運用俱樂部教學模式的基礎上，建立了一個全民參與的籃球運動大聯盟，使學生得到科學的學習及鍛鍊的機會，併合理性激起學生打籃球的興趣。因此，要加強培養學生的體育能力，只有這樣才可以適應不同類別及水準的籃球比賽，以此更好地適應高校體育改革的發展。在教學過程中教師起著很大的促進作用，教學成果的好壞是由教師能力的水平決定的。在當今的社會環境下，高校教師要根據體育的新理論結合自身的實際情況參與到教學訓練中，轉變傳統觀念樹立全體師生共同參與的理念。另外，要加強教師的專業培訓，提高教師自身的綜合素質及技術水準，更好的為高校的體育改革做出自身應有的貢獻。
第五，籃球評價標準化趨勢。籃球教學過程中的重要環節就是教學評價,實施籃球教學的有力支撐是完整的籃球教學評價體系。它包含學生評價及教師評價兩大系統。從籃球教學的過程來看,最主要的還是要制定學生的評價標準。在具體實施操作的過程中,要建立比較完善的評價系統,這關係到籃球教學的每一個環節。籃球教學的內容與方式必須充分符合學生的接受能力。另外，要重視師生之間的溝通與協作，重視學生們動手鍛鍊及積極參與的能力。同時，增強學生體育技能的熟練程度等，通常情況下都要採用基礎性評價、過程性評價、多樣化的評價方式,更多的是關注過程和在過程中的評價。教師要重視學生在認知過程中的自我評估和自我完善,讓評價作為學生學會思考和超越自我借鑑別人的過程。與此同時,評價對學生的激勵性有一定的促進作用。引導學生展示自己的優點長處，將自己的潛能極大的發揮出來,讓學生了解、強化、超越、挑戰自我。並促進學生健康愉快的成長，從而形成一個可以激勵學生努力進取、勇於挑戰的生活環境。
五、結束語
綜上所述，隨著國內教育體系的改革，其體育教育已從應試教育轉變為素質教育，體育專案中籃球是比較受學生們歡迎的體育專案之一，作為比較受歡迎的體育專案必須要進行改革，將傳統的教學模式轉變為新型的教學手段。本文通過對籃球教學法規、內容、資源、等因素進行了全面的分析，從中發現了高校籃球教學改革的發展趨勢：即終生體育的發展趨勢;健康娛樂的體育精神;競技運動並存的趨勢;全校眾在參與的運動及籃球評價標準化趨勢。通過以上趨勢充分展現了高校籃球運動的改革是學校籃球教學的必然。
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