尊師愛友黑板報

  每天我們在教室裡學習,一抬頭就能看見“勤奮守紀,尊師愛校”這一校訓。但我們又是否想過自己到底有沒有真正做到“尊師”這一點呢??下面小編整理了一些關於資料,希望你會喜歡!

  
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  相關內容 演講稿:

  在生活中,我們扮演著不同的角色,有著不同的身份,對父母來說,我們是兒女,對老師來說,我們是學生,對國家來說,我們是一位小公民。我們的身上寄託著父母、老師、祖國的希望,作為一名中學生,怎樣才能做到“尊師守紀,文明有禮”呢?其實很簡單,它就是早晨走進校門後遇見老師或同學時微笑著道聲“早上好”;受到別人幫助時,真誠的說聲“謝謝”;舉行升旗儀式時精神飽滿,嚴肅認真;課堂上認真聽講,勤于思考,積極發言;活動課善於動腦,勤於動手,積極實踐探究;課間不追逐打鬧,上下樓梯靠右行;課外活動遵守紀律,注意安全,注重鍛鍊,強健身體,磨練意志;平時講究衛生,文明禮貌,養成習慣,讓我們彎下腰,把那一小片果皮紙屑撿起來;拿出紙,把那一小口痰吐進去;奴奴嘴,把那一小句髒話嚥下去„„尊師不僅是中華民族的傳統美德,也是我們每個學生必須具備的品德修養,更是我們走向社會應該具備的基本素質。向老師請教問題時應該謙虛坦誠,不說謊話;課前做好學習用具的準備工作,上課專心聽講,不隨便打斷老師的話語。獨立、按時完成作業„„,所有這些都是尊師的表現,有句名言是這樣說的:“播下行為,收穫習慣;播下習慣,收穫性格;播下性格,收穫命運”。的確,良好的習慣能架起我們成功的通天大路,為爭做一個文明守紀的小公民,我們必須加強自護自律意識,從我做起,從點滴小事做起。親愛的同學們,我們正是早晨八九點鐘的太陽,我們的身上洋溢著無限的青春與活力,美麗的校園正因我們而更加充滿生機、更加靚麗多姿!相信大家一定會珍惜人生中最為寶貴的年華,用智慧、勤奮與美好的心靈,在這塊沃土汲取豐富的營養,豐滿自己的雙翼,將夢想放飛藍天。讓我們行動起來,去做文明有禮的一代新人。《文明守紀,尊師愛校》的演講稿文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現,也是個人道德和社會公德的觀念。在我們的校園中,也有一些不文明的現象。比如:下課鈴聲響後,有些男孩兒便橫衝直撞地跑出教室,和其他同學大聲說笑,有時還說出一兩句髒話。還有的同學,可能因為一點口角紛爭而不依不饒,甚至拳腳相加。這些不好的風氣大家一定要制止、杜絕。有些同學認為要好做到講文明,懂禮貌可真難。其實,從許多生活中的小事就能體現出來:在撞到別人時的一聲“對不起”;得到幫助時的一聲“謝謝”;在和他人告別時的一聲“再見”。只不過這些小事微不足道罷了。文明禮儀不在於嘴上功夫,而是在於真真正正的實踐。我想:如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來;如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在錢袋;如果,你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因為你已失去了做人的真諦。讓我們都行動起來,做文明禮儀的小主人,讓我們的校園失去粗言,充滿歡聲笑語,讓文明禮儀之花在校園中萬紫千紅的盛開吧!九月教師節踏著輕盈的步子緩緩而至,對於每一個人來說,在我們從頑皮稚童到青澀少年到風華青年的生命歷程中,老師都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖生活清苦,卻情繫祖國未來。大愛無言、真愛無怨。是老師的白髮告訴我們,愛是春暉融雪,愛是雪中送炭,愛是沙漠綠洲,愛是生命之源,老師默默無言,不求回報,任憑塵染白髮,任憑講臺留身影,師者如故,一年又一年,一代又一代。歲月無痕,由近致遠,人生有跡,點滴相連,從童年到青年,從青年到暮年。人的一生之所以絢麗溫暖,是因為許多人許多事,給了我們的底蘊,給了我們光澤,給了我們色彩,給了我們力量,給了我們勇敢„„但在這一切之中,有一種色彩是底色,有一種力量是支援,這就是老師的傳道授業,是老師的教誨、叮嚀,是老師的批評、怒斥,是老師的呵護、引航。同學們,就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來,讓我們以尊師愛校為動力,以理想、信心為針,以勤奮,拼搏為絲,去編織自己彩色的夢!

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  提起教師,人們很容易想到孔夫子、盲女作家海倫·凱勒等,他們堪稱萬世師表,英名與良將賢相共存,永垂史冊。而數以萬計默默在精神原野上耕耘的教師們,只因為他們沒有名人或偉人那樣的耀目的成就,他們的努力與信念就不易為人所知所讚了。他們辛勤地耕耘著,在烈日下,在暴雨中,結出的果實有甜果也有酸果,當社會在享受著他們的果實時,請記住他們!? 教師工作偉大光榮,已為有識之士所肯定與接受。《鄉村女教師》、《春暉》、《愛的教育》、《最後一課》裡的教師形象,已深深印入人們的心中。但美學中又有一種視角差:在一定距離外的東西都是美好的,距離一拉近,又是一回事了。所以,社會上許多人都樂意從事的職業中,並不包括教師。花兒與園丁按理是珠聯璧合、休慼相關的,然而老師與學生由於天天見面,距離太近,以致不少學生對教師並不十分“相親相愛”。大家都習慣以“師表”的標準要求老師,而一旦發現老師不如預料中的那樣有才思,有些人會驚訝乃至嘲笑。我認為,教師既非超人,也決不低人一等。由於教師的工作物件是活生生的人,而不是沒有生命的圖紙或機床,因此,教師的勞動有其特殊的甘苦,恐怕不大為人所瞭解。? 講臺,是老師心目中的聖殿,再也沒有比剝奪上講臺的權利更讓老師感到傷心與恥辱的了。而老師本人,也決不會輕易讓出講臺。揣著病假單上講臺,在學校裡算不上先進事蹟,因為這樣的事太多了。原因嘛,就像一位女老師樸素真實地說道:“我打毛衣時,不願讓別人中途插進來打幾針,因為各人手勢鬆緊不一樣。”確實如此,一年三百六十五天,無論嚴冬酷暑還是冰雪酷日,一想到班上五十來個翹首等著的學生,老師總會設法排除各種障礙。一登上講臺,他必須把這一切痛苦全部忘掉,此刻他心中只有學生。他們把寶貴的青春年華獻給了講臺,在重文憑的今天,他們沒有精力也沒有時間再飽覽群書再掙得高一點的文憑,教師本身的能力與經驗,那種敬業精神更甚於沒有生命的文憑!? 讓我們一起珍惜這段美好的光陰,珍惜我們與老師相處的每一天。