八年級上冊記敘作文
記敘文主要是運用一定的敘事視角來寫人敘事、繪景狀物的一種文體,敘事視角就是記敘文的人稱,主要有第一人稱、第二人稱和第三人稱。以下是小編為大家整理的關於，給大家作為參考，歡迎閱讀!
篇1
今天是個特殊的日子。小花一大早就起來，匆匆洗漱完畢，吃了幾口早點，背上書包就走了，可她並沒有去學校，而是先來到了山坡上。這是為什麼呢?原來今天是教師節，她準備送一束鮮花給老師。
教師節要給老師送什麼禮物，昨天同學們都已議論起來。有的說要給老師擦桌凳，有的說要給老師送幅畫，還有的說要做一件對老師有益的事。而小花和他們的想法都不同，別人問她時她不說，只是笑眯眯的。
以往，老師都一直不停地為同學們忙碌著。課堂上她給同學們講課，抄題讓同學們做，有時有的同學不懂，老師還要一遍遍地耐心講解;下課了同學們都在玩耍，老師卻在為下一節課做準備;晚上老師還要為同學們批改作業;同學們都進入夢鄉，老師還要去宿舍查房。老師為了同學們真是太辛苦了。想到這裡，小花看著漫山遍野的金燦燦的野菊花，就像老師對同學們的關愛時時刻刻無處不在;她摘了一大把，瞧，花上還沾著幾顆晶瑩的露珠呢，多像老師辛勤的汗水呀!
小花來到學校，走到老師的窗前，看見老師正伏在桌上一絲不苟地批改作業呢。小花想悄悄地把花送給老師，於是就躲到一旁等著。老師終於走出了辦公室，小花高興地走過去，把頭探進窗內看，屋子裡一個人也沒有，她於是走進去。老師的桌子上有一本臺歷，幾本書壓在老師的眼鏡下面，一支筆筒，筆筒旁還放著一個地球儀，檯曆的日期正是九月十日，小花把鮮花插在筆筒裡，飛快地向教室走去。小花坐在自己的座位上，高興得都快笑出聲來了，心裡比吃了蜜還甜，她知道一會兒會有什麼事情發生。
過了一會兒，老師高興地走上講臺，手裡拿著插滿鮮花的筆筒，說：“我不知道送鮮花的那位同學是誰，但我要謝謝你們，我希望你們好好學習，茁壯成長，你們的未來一定會象這鮮花一樣燦爛。
篇2
2017年即將過去，而它在我心中留下的深深的回憶是抹不去的。
翻開日記本，一個個生動有趣的故事展現在我的眼前。但，令我回憶最深的，還是明樂莊園的一日遊。
那是個星期六，當我接到老師的通知：我的繪畫作品獲得了優秀獎時，激動得一整晚都不曾閤眼。第二天，我懷揣著自豪的心來到了明樂莊園。這裡風景好美，一進門就看到“預祝明樂莊園小記者頒獎儀式圓滿成功”這幾個紅豔豔的大字，禮儀小姐熱情地招呼我們來到頒獎廳。廳堂裡到處張貼大紅對聯，整個屋子裡一派喜氣洋洋的景象。頒獎儀式開始了，我幾乎是屏住呼吸去聽的，這個頒獎儀式對我來說是多麼重要啊!當聽到我名字的時候，我興奮得跳了起來!頒獎儀式結束後，我領到了紅紅的榮譽證書，心裡有言說不出的自豪。
當然，更加美麗的情景不僅僅有明樂莊園的頒獎儀式，還有2011年的第一場雪。
那天，潔白晶瑩的雪花漫天飛舞，如詩如畫。同學們再也不能專心上課，可愛的小雪花似乎已經佔據他們的心。我也非常高興，第一次期待下課鈴快點兒響起。當那熟悉的聲音在耳畔迴盪時，我歡呼雀躍地奔出了教室，和大家一同沉浸在雪的世界中。上課鈴響了，可同學們還是不願意回到教室。
啊，這一年，滿載著快樂和幸福!
篇3
“真情關愛他人，善舉共創和諧”。這一直都是我們所有人的目標，有一句名言說得好：“愛了別人就等於愛了自己。”這句話我一直都不理解，直到現在，我終於長大了，才慢慢理解了這句話的真正含義。
在幾天前，我去了人工湖，那裡正在裝修，到處破爛不堪。過了幾天，我再次去了人工湖，但是，眼前的一切令我大吃一驚。受了汙染的湖，已經變成了清澈的池塘。水面亮閃閃的，清澈的好像水晶一般，映出了藍天白雲的秀姿。滿塘的荷花荷葉，遠遠望去就像碧波上蕩著點點五顏六色的帆，煞是好看。魚兒、青蛙還有那小烏龜在水裡自由自在地玩耍，再也不用怕汙水破壞它們那快樂的心情了!水裡是這樣，而在湖邊，許多人都手裡拿著魚竿，悠閒自得地坐在那裡，等著魚兒上鉤。眼前的景色是政府給予我們的，政府關愛了人民，人民也不隨處扔垃圾了，讓金州區到處充滿了愛心與和諧。
我是學校的小記者，到哪裡都留心觀察身邊的人和事兒，回學校寫成報道。有一天，我在馬路上便看到了這一幕：那是一個冬天的早晨，路上結滿了冰，堆滿了雪，路非常滑，幾個小朋友都滑倒了，起都起不來，一個大姐姐給他們一個個扶了起來，他們團結一心，一個拉著一個的手，終於渡過了難關。
其實在我們身邊還有許多這樣的例子，比如社群老奶奶刮野廣告等等。如果每個人都能像社群老奶奶那樣，世界的環境將多麼好;如果每個人都能像大姐姐那樣，世界將會充滿愛心;如果每個人都能像警察叔叔擁有那樣為人服務的精神，世界將會沒有一個小偷，變成和諧社會。
我熱愛偉大的祖國，它是我們賴以生存的家園，愛它的青山綠水，愛它的碧水藍天……讓我們每個人都做到“真情關愛他人，善舉共創和諧”吧!讓這個世界變得更加繽紛多彩!