孩子你慢慢來閱讀答案

  《孩子,你慢慢來》既表達了對花店孩子的愛,對學校家庭社會中存在的威壓式教育的譴責,同時也是對所有兒童的關愛和對兒童問題的思考。以下是小編為你整理的孩子你慢慢來閱讀練習及答案,希望能幫到你。

  《孩子你慢慢來》閱讀練習材料

  “阿婆,我要這一束!”

  黑衫黑褲的老婦人把我要的二十幾支桃紅色的玫瑰從桶裡取出,交給小孫兒,轉身去找錢。

  小孫兒大概只有五歲,清亮的眼睛,透紅的臉頰,咧嘴笑著,露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很歡喜地接過花束,抽出一根草繩綁花。花枝太多,他的手太小,草繩又長,小小的人兒又偏偏想打個蝴蝶結,手指繞來繞去,這個結還是打不起來。

  “死嬰那,這麼憨慢!卡緊,郎客在等哪!”老祖母粗聲罵起來,還推了他一把。

  “沒要緊,阿婆,阮時幹真多,讓伊慢慢來。”

  安撫了老祖母,我在石階上坐下來,看著這個五歲的小男孩,還在很努力地打那個蝴蝶結:繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又鬆了開來,於是重新再來;小小的手慎重地捏著細細的草繩。

  淡水的街頭,陽光斜照著窄巷裡這間零亂的花鋪。

  回教徒和猶太人在彼此屠殺,衣索比亞的老弱婦孺在一個接一個地餓死,紐約華爾街的證券市場擠滿了表情緊張的人——我,坐在斜陽淺照的石階上,願意等上一輩子的時間,讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結紮好,用他五歲的手指。

  “王愛蓮,補習費呢?”

  林老師的眼光冷冷的。王愛蓮坐在最後一排;她永遠坐在最後一排,雖然她個子也矮。六十個學生凍凍地縮在木椅上,沒有人回頭,但是不回頭,我也能想象王愛蓮的樣子:蓬亂的頭髮一團一團的,好像從來沒洗過;穿著骯髒破爛的制服,別人都添毛衣的時候,她還是那一身單衣;冬天裡,她的嘴脣永遠是藍紫色的,握筆的手有一條一條筋暴出來。

  “沒有補習費,還敢來上學?”

  林老師從來不發脾氣,他只是冷冷地看著你。

  “上來!”

  王愛蓮抽著鼻涕,哆哆嗦嗦走到最前排。

  “解黑板上第三題!”

  林老師手裡有根很長的藤條,指了指密密麻麻的黑板。

  王愛蓮拿起一支粉筆,握不住,粉筆摔在地上,清脆地跌成碎塊。她又拾起一支,勉強在黑板邊緣畫了幾下。

  “過來!”

  老師撫弄著手裡的藤條。全班都停止了呼吸,等著要發生的事。

  藤條一鞭一鞭地抽下來,打在她頭上、頸上、肩上、背上……

  第二天是個雨天。我背了個大書包,跟母親揮了揮手,卻沒有到學校。我逛到小河邊去看魚。然後到戲院去看五顏六色的海報,發覺每部電影都是由一個叫“領銜”的明星主演,卻不知她是誰。然後到鐵軌邊去看運煤的火車,踩鐵軌玩平衡的遊戲。

  並不是王愛蓮的捱打嚇壞了我,而是,怎麼說,每天都有那麼多事要“發生”:隔壁班的老師大喊一聲“督學來了”,我們要眼明手快地把參考書放在腿下,用黑裙子遮起來;前頭的林老師換上輕鬆的表情說:“我們今天講一個音樂家的故事。”等督學走了,又把厚厚的參考書從裙下撈出來,作“雞兔同籠”;要不然,就是張小云沒有交作業,老師要她站在男生那一排去;要不然,就是李明華上課看窗外,老師要他在教室後罰站,兩腿彎曲,兩手頂著一盆水,站半個小時。要不然,就是張炳煌得了個“丙下”,老師把一個寫著“我是懶惰蟲”的大木牌掛在他胸前,要他在下課時間跑步繞校園一週。

  我每天揹著書包,跟母親揮手道別,在街上、在雨裡遊蕩了整整一個月,記熟了七賢三路上每一個酒吧的名字,頂好、黑貓、風流寡婦、OK……

  被哥哥抓到、被母親毒打一頓,再帶回林老師面前時,我發覺,頭上長瘡的王愛蓮也失蹤了好幾個星期。我回去了,她卻沒有。

  那一年,我們十一歲。

  淡水的街頭,陽光斜照著窄巷裡這間零亂的花鋪。

  醫院裡,醫生正在響亮的哭聲中剪斷血淋淋的臍帶;鞭炮的煙火中,年輕的男女正在做永遠的承諾;後山的相思林裡,墳堆上的雜草在雨潤的土地裡正一吋一吋地往上抽長……

  我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的,我願意等上一輩子的時間,讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好,用他五歲的手指。

  孩子你慢慢來,慢慢來。

  《孩子你慢慢來》閱讀練習題目

  1.文章敘寫了三個孩子的遭遇,請分條做簡單概括。***3分***

  2.請結合上下文,賞析畫橫線句子的表達效果。***4分***

  3.作者讓“淡水的街頭,陽光斜照著窄巷裡這間零亂的花鋪”這一句在文中反覆出現,有什麼作用?***4分***

  4.說說文末“慢慢來,慢慢來”中所蘊含著的作者的情感。***4分***

  《孩子你慢慢來》閱讀練習答案

  1.答案:①五歲小孩幫大人做生意遭呵斥,②王愛蓮因沒有交學費遭老師打罵並失學,③十一歲的“我”因不堪忍受學校的種種逼迫而逃學一個月。

  2.答案:用排比句或整齊的句式列舉當時世界上正在發生的一些事,反映出世界的殘酷忙碌和緊張***也可說交代背景***,反襯***或對比***出“我”對孩子的憐惜和耐心。

  3.答案:內容上:表現擁擠貧困的日常生活***或渲染零亂貧困生活的氛圍***,烘托作者對孩子的憐愛心理。***2分***結構上:過渡作用,啟下以此句引出回憶,承上又以此句收束回憶;前後照應,又有強化。***2分***

  4.答案:既是對花店孩子的愛***1分***,對學校家庭社會中存在的威壓式教育的譴責***1分***,同時也是對所有兒童的關愛和對兒童問題的思考***2分***。