小學美術蔬果變變變教案

　　為了更好地體現新課標的理念，在設計時我充分考慮了二年級孩子的特點，以活動為主線組織教學，學生更愛學。以下是小編為你整理的《蔬果變變變》教學課例，希望能幫到你。

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　　教學目標：

　　1、利用當地各種蔬菜、瓜果，製作各種動物。

　　2、發展學生的塑造能力及創新想象力。

　　3、培養學生的合作能力。

　　重點：

　　利用各種蔬果進行造型。

　　難點：

　　用蔬果的形狀和色彩進行設計。

　　教學用具：

　　教學用具：

　　學具準備：

　　蔬菜、水果、牙籤、切刀、刻刀、彩紙

　　教具準備：

　　課件，示範作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。

　　教學過程：

　　遊戲激勵性匯入

　　1、做“摸一摸，猜一猜”的遊戲。

　　師：同學們桌上的蔬果真豐盛，老師今天也準備了幾種蔬果，想知道是什麼?我們來進行個摸猜的遊戲猜一猜老師準備的什麼蔬果。

　　不用眼睛看，摸一摸袋子裡是什麼蔬果，並說出根據。***重點強調形狀***

　　2.教師根據學生摸出來的水果進行“魔術表演”***先找個小幫手協助***——師示範製作小金魚：***螢幕顯示金魚***

　　***1***用梨做身子。

　　***2***將小西紅柿用牙籤插入做眼睛。

　　***3***胡蘿蔔切塊做嘴。

　　***4***芹菜葉做尾巴。

　　3、教師選材，叫一學生玩一個魔術。

　　師述：只要稍加動腦，簡單的水果就可以變成可愛的小動物。螢幕顯示課題：蔬果變變變

　　設計意圖：通過遊戲讓學生認識到基本形在本課中的應用，激發學生的學習興趣。讓學生了解制作的方法及步驟，初步激發學生的想象及創作慾望。

　　二、講授新課：

　　***一***、欣賞

　　1、開啟課本欣賞，可討論。

　　2、欣賞圖片，看看這些小朋友是怎樣利用蔬菜瓜果製作小動物的。

　　3、欣賞同齡人的作品。啟發學生思維和創新的意識。

　　***二***、想象

　　***1***各自進行區域性想象***你帶的蔬菜瓜果可以製作什麼小動物啊***

　　師說：還有些調皮的小動物跑到老師的袋子裡來了，想不想看看它們是誰?***出示提前準備的一條的茄子，想象，這是一個小動物身體的一部分，猜一猜它是誰?

　　******再用魔術的方法變出用茄子製作的蝸牛***

　　***2***小組進行主體部分想象

　　師說：小朋友們請看，小動物又跑到你們的桌上了。

　　現在以小組為單位，對你們組最大的一個蔬果進行想象，討論，儘可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設計，看看它象什麼小動物的身體。看哪組在規定時間內想得最奇妙，合作得最好。

　　設計意圖：培養學生團結合作的能力，激發學生的思維。

　　三、學生製作，教師巡視指導或參與：

　　師述：身體有了，四肢和其它部分藏在哪兒呢，請小組用集體的智慧找到最適合本組小動物的肢體和其它部分並把它們組合、穿插在一起，讓它們走進我們的動物園***出示教師製作

　　的場景******指講桌桌面***看看哪個小組的小動物是第一個入住動物園的小動物。

　　作業要求：

　　1、要求切蔬果時儘量鋪上舊報紙或墊板之類的東西，注意用刀安全。

　　2、剩餘的蔬果要收拾好，保持地面衛生。

　　3、團結合作，共同完成。

　　設計意圖：訓練學生的造型能力和協作能力。

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　　首先，學習生活中的美術是新課標的重要精神，結合生活實際設計活動，使學生的學習和生活緊密相聯，更好的體驗生活。

　　其次，“在人的發展中，最核心的東西是人的情感、態度、價值觀”，因此，在教學中既要關注學生的知識掌握情況，更要關注學生的情感、態度、價值觀。

　　最後，我在這一設計中體現學習方式的變革，讓學生在活動中游戲中學習美術，在過去教學中，教師講的多，佔用時間多，而現在以學生活動為主，讓學生自己探究、合作學習、孩子們是多麼快樂，而孩子們在嘗試中會有所發現，在討論中會明白道理，在合作中能享受成功，在質疑中發現自我。