小學生班級文化牆樣板的圖片

　　一些小學同學對於製作文化牆起步會感到迷惘，其實剛開始藉助一些樣板能夠在起步階段有的感覺！下面是小編為你整理的小學生班級文化牆樣板，希望對大家有幫助!

小學生班級文化牆樣板的高清圖

小學生班級文化牆樣板的設計圖

　　建立良好的班級制度文化環境的保障

　　在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可並自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。

　　1、要建立一個好的班規

　　無規矩不成方圓。良好班風的形成離不開教育，同樣也離不開嚴格的管理，“以嚴導其行”，才能鞏固已經形成的良好班風。心理測試表明，共同參與制定的決策、制度，最易於為參與者所執行。根據我班的實際情況，經過大家的討論之後，主要是制定和實施了學習、紀律、衛生、班風四大標準，最後制定了《班級公約》，並輔之以品德考核暨紀律量化標準，對學生日常行為規範評價規範化、具體化和制度化。這樣產生的班級公約，由於符合他們自己的心理需求，條文不多，內容簡明具體，具有可操作性，所以學生也樂於執行和遵守，有了制度作保障，從而使班級的各方面工作都有了很大的進步。

　　2、要大膽實行新的班級管理體制

　　在班級管理中，我發現學生的自我約束力，班幹部缺乏主動為他人服務的意識，有一種“不在其位，不謀其職”的錯誤觀念，及時制定了“值日班長責任制度”***每天設班長一人，具體負責當天的行為規範等常規事務***，為使班級工作良性運轉，配套推行了“班委輪換制”***班幹、組長、科代表每學期調整一次，可民主選舉，也可毛遂自薦***，並建立了相關的自律小組負責制度，做到大家各司其職，分工明確，使管理真正落實到人，每月進行班級個人量化評比，對學生的學習工作做出定期的考核，並實行嚴格的獎懲制度。通過實踐，我們發現只有不斷地完善各項管理制度，做到“有法可依”，班級的各項工作才能順利開展，學生參與管理的意識才能加強，班級才能迅速走上正常化軌道，從而形成了良好的班風建設，而這種良好的班風會產生一種內在凝聚力，使學生在學習生活中自尊自強，在學習中形成競爭氛圍，在活動中互助互愛。