中學生普遍存在的問題是什麼

　　現在很多的中學生無論是學習上還是情感上都存在著一些困惑，很多人都不不懂應該怎麼解決!

　　1. 抽不出時間預複習怎麼辦?

　　答：有時作業多，來不及預複習，這種情況可暫且放棄，但你也會有較空的時候，這時得補一補，另外，預習也不一定就是明天上課的內容，今天才能預習，複習也一樣，一般來說，可以以時間段來確定，一天.一週.一個月後都得複習，也可以跟據內容來安排，一課.一單元.一章節等為單位皆行。從精力的分配上可分為粗細兩種，要做到具體情況具體分析。

　　2. 在考試屢遭失敗後，怎樣恢復信心?

　　答：找出失敗的原因，從新開始，要相信天生我材必有用，如果是過去不夠努力，那麼就永遠和它分手，如果是方法不行就先過方法關，如果是基礎不行必須抓緊補上，不久就會改變屢遭失敗的局面。從而樹立信心。

　　3. 怎樣培養不喜歡學科的興趣?

　　答：問一問感興趣的同學，為什麼感興趣?也要問一問自己為什麼不感興趣?對比後歸納出原因及對策，一般來說不感興趣是因為你還沒有感受到其魅力，或許是因為你在這方面成績差，基礎不好，那麼就得從基礎補起，從成功中求得樂趣。

　　4. 怎樣看課外書最有效?

　　答：①內容有所選擇，以適合自己的閱讀能力，同課堂內容有關的書為主。

　　②時間上的安排，在課堂外閱讀，先內後外，時間上有所控制。

　　③必須有所思考，可結合已學知識進行分析，也可寫一點讀後感。

　　5. 課本的內容我能看懂，但許多題目以不會做，這是什麼原因?

　　答：能看懂書中的內容，並不一定能深刻地理解它，初次看懂書中的內容，往往還只停留在表面，既使真正懂了，也不等於你已經記住了它，如果已記住了它，也不等於你會運用它。因此，有些題目不會做是可以理解的。一般來說，學習可分為三個層次，即識記——理解——運用，理解是關鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運用它，而運用離不開記憶，更需要理解訓練，做作業就是運用的過程，如果連記憶關、理解關都未能攻破，自然過不了運用關，更何況運用是一般原理到具體例項的運用，其中也有一些技巧，只有在不斷訓練中提高的自己解題能力，從而達到掌握知識的目的。

　　6. 我對某些不感興趣，連上課也不能認真地聽，考試成績也很差，我該怎麼辦?

　　答：首先，要明確興趣也不是天生的，它可以培養，其次，找出影響你興趣的主要原因，或許，是基礎不好，聽課時感到困難，影響了聽課興趣，或許是考試成績差，信心不足，影響了學英語.化學的興趣，從而，又產生惡性迴圈。如果是這樣，首先得補好基礎課，把容易學好，有收穫就會有信心，信心也就會有興趣，有了興趣又會增強信心，從而取得更大的進步，這就形成了良性迴圈。

　　7. 我自控能力很差，想好了要做作業或看書的，因受外界影響又放棄原定的計劃，對此我該怎麼辦?

　　答：我們常說有壓力就會有動力，易受外界影響除意志力原因外，我想你的目標可能不太明確，也可以說沒有制定出具體的措施，沒有一個限定的時間，因此，壓力不夠，要求不嚴，自己也覺得完不成任務無關大局，就這樣放鬆自己，因此，一定要有一個嚴格的計劃方案，給自己一點壓力，會有所改觀。

　　8. 在星期天，即使我想去做一點作業，但思想總不能集中，這是為什麼?

　　答：在星期天，休息一下理所當然，但應該有前提，也要有一個時間問題，方法問題，有的人在平常就盼它，盼到了它就無約束地拼命玩，比如用較多的時間看視連續劇，到電腦遊戲廳就廢寢忘食。這是不可取的，實際上在禮拜天是最好的預複習時間，因為承前啟後，如果完成了此工作，也可看看電視，但不能是連續劇，而是新聞.文體節目為宜。也可以參加一些文體活動，這樣，才是正確處理好學習與休息的矛盾，提高自己的學習班效果。你在休息天做作業思想集中不起來，這是因為你心不在焉，理智告訴你應看點書，心裡卻嚮往著外面豐富的世界，如果這樣就先玩個夠，再回來看點書，但這不能成為你的努力方向。試想一下，如果你對學習有強烈的興趣，你會有這樣的體驗嗎?

　　9. 我覺得老師說得快，有時還在回味前一步，而老師以講到後一步了，怎麼辦?

　　答：這是一個如何適應的問題，自己速度不行，在教師如果為了整體不能改變的情況下，只能自已改變，課內不行課外補，認真做好預習工作對你至關重要。明確了聽課的重點，上課時認真地聽，這會有改善，如果還不行，課後補，仔細消化一下，直到弄懂為止。

　　10. 進入高三以來，學習壓力越來越大，家長對我們的期望值也越來越高，這種情況下，我們應該如何與他們溝通呢?

　　答：其實無法與家長溝通是現在中學生普遍存在的一個問題，這與中國人的含蓄是密不可分的。許多時候家長與孩子之間的溝通出現短路都是由於有些話題孩子無法和家長一起分享。其實我們完全可以開啟自己的心扉，和家長進行坦誠的交流，而不是把自己層層包裹起來，躲在自己封閉的世界裡。