作文我的實驗成功了
實驗是獲取科學事實的基本方法，數學方法則是科學實踐的重要工具。以下是小編分享的，一起來和小編看看吧。
篇1
有一天，我看到一篇有趣的文章，文章的大概內容是：有一隻漂亮的雞蛋，認為自己外殼上的一層白霜影響了它美麗的容貌，就乾脆洗了一次澡。果然，那隻雞蛋比原來更漂亮了。可是，沒多久，那隻雞蛋就壞掉了。這是真的嗎?我懷著好奇心，決定自己動手做一個實驗。
我從冰箱裡取出兩隻新鮮的雞蛋。將一隻雞蛋放在水裡洗得乾乾淨淨的，洗好後將蛋殼上的水擦乾淨，再用彩筆在蛋殼上做了個小小的記號。然後，我用捲筒紙為兩隻雞蛋做了個“窩”。最後將兩隻雞蛋盛放在紙做的“窩”裡。
過了一個星期，我想看看那兩隻雞蛋怎麼樣了。爸爸對我說：“你先別敲雞蛋，先拿著搖幾下，然後停下，如果感覺雞蛋裡面在晃動，就說明雞蛋壞了。”於是，我照著爸爸說的方法，拿著雞蛋使勁搖了幾下。果然，那隻被洗過的雞蛋在我停止搖動後，裡面還在晃動。再敲碎一看，那隻雞蛋流出的液體已經渾濁不清，還散發出陣陣令人作嘔的臭氣。而那隻沒有洗過的雞蛋完好無損。
我的實驗成功了!原來，雞蛋外殼上的白霜對雞蛋有保護作用呢，它可以阻止細菌進入雞蛋。
篇2
今天，張老師拿著三個杯子滿懷信心地走進了教室。當同學們知道要做實驗之後，大家都懷著好奇的眼光看著張老師。
實驗開始了，張老師先問我們：“你們相不相信，我能用紙蓋裝滿水倒過來的杯子?”班上大多數同學都表示相信。第一次實驗開始了：張老師把杯子裡灌滿水，然後用一張信紙蓋在杯口上。接著，慢慢地把杯子倒過來，按在右手上。同學們都很激動，有的把脖子伸得老長往前看，有的注視著老師手中的杯子，還有的乾脆直接站在凳子上。而我瞪大眼睛不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，看不到那精彩的時刻。當張老師的手緩緩移開時。“只一秒鐘!”只見杯子裡的水“譁”的一聲隨著紙一起墮落下來。當水接觸到地面時，發出“砰”的一聲。水花四濺，全班同學都發出了驚叫聲。這樣的結果令我們很失望。於是，張老師決定多做幾次。
一次……兩次……六次，直到第六次，張老師選了一張厚一點紙，跟以往一樣，張老師把杯子倒了過來，我倒抽了一口氣，心提到了嗓子眼，生怕這次再不成功。但結果和我們想象的不一樣，張老師成功了，那紙完完全全地粘在了杯口上，一動不動。
但，紙為什麼能擋住水的衝力呢?應該是因為紙的密度的關係，紙越薄，密度就越低，紙越厚，密度就高，而張老師最後一次採用的紙很厚，密度很高，所以能擋住水的衝力。
篇3
今天，老師給我們佈置了一個作業，是有趣的實驗—保護生雞蛋。
早上，我把雞蛋裝到書包裡，一放進去我就想起來了，裝到書包裡會擠爛，我就拿了一個盒子，盒子裡裝滿了棉花，又把雞蛋包好，又小心翼翼的放到裡面，拿著到了學校。
到了學校我把雞蛋放到了桌子上，坐在那裡目不轉睛地盯著它，生怕一不小心被別人打爛了。上課了，我把雞蛋放到一個大盒子裡，裡面也裝滿了棉花，小心翼翼的把它放到裡面，這回我放心了，認認真真的聽起課來，一會我就不放心了，恐怕有個閃失，就把它摟到了自己的懷裡。又開始聽起課來，但是手卻不閒著，不停的伸進懷裡，摸摸那個雞蛋是否完好無損，只要摸到雞蛋是完好的，心裡就不免的一笑，終於下課了，我趕緊把雞蛋拿出來一看還是完好的，高興極了，雞蛋暖和和的，我又把雞蛋放了進去，同學們都出去玩了，我嚇的不敢出去，因為我怕它被同學們打爛了，我看別的同學都蹦蹦跳跳的，我終於忍不住出去了，可是站在外面一動也不動，只能用羨慕的目光看看同學玩……鈴聲響了，終於放學了，我把雞蛋放到大盒子裡，把它放到書包裡，慢慢的回家了，到家了，我一看雞蛋完好無損，這下我鬆了口氣。
通過這個遊戲，我知道了照顧一樣東西，是多麼操心多麼難啊!
篇4
“噹噹噹!”上課了，科學老師夾著書走進教室，同學們頓時個個腰板挺直，老師說：“今天，我們來做一次實驗。”同學們異口同聲地說：“好!”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭，說：“哪位同學上來做實驗?”劉星辰邁著“八”字步走上講臺。老師將紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下，往紙鍋裡倒一點水，給他一根火柴，讓他點著蠟燭，同學們說：“家裡用的都是鐵鍋燒水，紙鍋能燒水嗎?”只見劉星辰“哧啦”一聲，劃了一根火柴，點著了蠟燭，火苗一下子把紙鍋燒透了，紙鍋裡的水一下子就把火苗澆滅了，大家逗得“哈哈”大笑起來，。隨後，趙飛東又上講臺做實驗了，他像劉星辰一樣，火苗燒透了紙鍋，水澆滅了火苗。接連上去了幾個同學，都失敗了。老師又拿出一個紙鍋，放在鐵架上，往紙鍋裡倒了五分之三的水，過了五六分鐘，吉洋兵突然叫道：“著了，著了。”老師說：“不是著了，而是水熱了。”大家排著隊摸了摸水，啊!好燙啊!”
事後，我們問老師，為什麼我們做實驗就把紙鍋燒透了，而您怎麼沒燒透了呢?老師對我們說：“那是因為在盛有水的紙鍋中，火給紙大量熱量，紙鍋傳導給了水，這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點近100度，當水溫到了100度，熱會繼續散失，水卻不會繼續升溫。”
最後，老師意味深長的說：“要想學好科學，就得從小學，多觀察，多問幾個為什麼!”
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