作文我的實驗成功了

  實驗是獲取科學事實的基本方法,數學方法則是科學實踐的重要工具。以下是小編分享的,一起來和小編看看吧。

  篇1

  有一天,我看到一篇有趣的文章,文章的大概內容是:有一隻漂亮的雞蛋,認為自己外殼上的一層白霜影響了它美麗的容貌,就乾脆洗了一次澡。果然,那隻雞蛋比原來更漂亮了。可是,沒多久,那隻雞蛋就壞掉了。這是真的嗎?我懷著好奇心,決定自己動手做一個實驗。

  我從冰箱裡取出兩隻新鮮的雞蛋。將一隻雞蛋放在水裡洗得乾乾淨淨的,洗好後將蛋殼上的水擦乾淨,再用彩筆在蛋殼上做了個小小的記號。然後,我用捲筒紙為兩隻雞蛋做了個“窩”。最後將兩隻雞蛋盛放在紙做的“窩”裡。

  過了一個星期,我想看看那兩隻雞蛋怎麼樣了。爸爸對我說:“你先別敲雞蛋,先拿著搖幾下,然後停下,如果感覺雞蛋裡面在晃動,就說明雞蛋壞了。”於是,我照著爸爸說的方法,拿著雞蛋使勁搖了幾下。果然,那隻被洗過的雞蛋在我停止搖動後,裡面還在晃動。再敲碎一看,那隻雞蛋流出的液體已經渾濁不清,還散發出陣陣令人作嘔的臭氣。而那隻沒有洗過的雞蛋完好無損。

  我的實驗成功了!原來,雞蛋外殼上的白霜對雞蛋有保護作用呢,它可以阻止細菌進入雞蛋。

  篇2

  今天,張老師拿著三個杯子滿懷信心地走進了教室。當同學們知道要做實驗之後,大家都懷著好奇的眼光看著張老師。

  實驗開始了,張老師先問我們:“你們相不相信,我能用紙蓋裝滿水倒過來的杯子?”班上大多數同學都表示相信。第一次實驗開始了:張老師把杯子裡灌滿水,然後用一張信紙蓋在杯口上。接著,慢慢地把杯子倒過來,按在右手上。同學們都很激動,有的把脖子伸得老長往前看,有的注視著老師手中的杯子,還有的乾脆直接站在凳子上。而我瞪大眼睛不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬間,看不到那精彩的時刻。當張老師的手緩緩移開時。“只一秒鐘!”只見杯子裡的水“譁”的一聲隨著紙一起墮落下來。當水接觸到地面時,發出“砰”的一聲。水花四濺,全班同學都發出了驚叫聲。這樣的結果令我們很失望。於是,張老師決定多做幾次。

  一次……兩次……六次,直到第六次,張老師選了一張厚一點紙,跟以往一樣,張老師把杯子倒了過來,我倒抽了一口氣,心提到了嗓子眼,生怕這次再不成功。但結果和我們想象的不一樣,張老師成功了,那紙完完全全地粘在了杯口上,一動不動。

  但,紙為什麼能擋住水的衝力呢?應該是因為紙的密度的關係,紙越薄,密度就越低,紙越厚,密度就高,而張老師最後一次採用的紙很厚,密度很高,所以能擋住水的衝力。

  篇3

  今天,老師給我們佈置了一個作業,是有趣的實驗—保護生雞蛋。

  早上,我把雞蛋裝到書包裡,一放進去我就想起來了,裝到書包裡會擠爛,我就拿了一個盒子,盒子裡裝滿了棉花,又把雞蛋包好,又小心翼翼的放到裡面,拿著到了學校。

  到了學校我把雞蛋放到了桌子上,坐在那裡目不轉睛地盯著它,生怕一不小心被別人打爛了。上課了,我把雞蛋放到一個大盒子裡,裡面也裝滿了棉花,小心翼翼的把它放到裡面,這回我放心了,認認真真的聽起課來,一會我就不放心了,恐怕有個閃失,就把它摟到了自己的懷裡。又開始聽起課來,但是手卻不閒著,不停的伸進懷裡,摸摸那個雞蛋是否完好無損,只要摸到雞蛋是完好的,心裡就不免的一笑,終於下課了,我趕緊把雞蛋拿出來一看還是完好的,高興極了,雞蛋暖和和的,我又把雞蛋放了進去,同學們都出去玩了,我嚇的不敢出去,因為我怕它被同學們打爛了,我看別的同學都蹦蹦跳跳的,我終於忍不住出去了,可是站在外面一動也不動,只能用羨慕的目光看看同學玩……鈴聲響了,終於放學了,我把雞蛋放到大盒子裡,把它放到書包裡,慢慢的回家了,到家了,我一看雞蛋完好無損,這下我鬆了口氣。

  通過這個遊戲,我知道了照顧一樣東西,是多麼操心多麼難啊!

  篇4

  “噹噹噹!”上課了,科學老師夾著書走進教室,同學們頓時個個腰板挺直,老師說:“今天,我們來做一次實驗。”同學們異口同聲地說:“好!”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭,說:“哪位同學上來做實驗?”劉星辰邁著“八”字步走上講臺。老師將紙鍋放在鐵架上,把蠟燭放在紙鍋下,往紙鍋裡倒一點水,給他一根火柴,讓他點著蠟燭,同學們說:“家裡用的都是鐵鍋燒水,紙鍋能燒水嗎?”只見劉星辰“哧啦”一聲,劃了一根火柴,點著了蠟燭,火苗一下子把紙鍋燒透了,紙鍋裡的水一下子就把火苗澆滅了,大家逗得“哈哈”大笑起來,。隨後,趙飛東又上講臺做實驗了,他像劉星辰一樣,火苗燒透了紙鍋,水澆滅了火苗。接連上去了幾個同學,都失敗了。老師又拿出一個紙鍋,放在鐵架上,往紙鍋裡倒了五分之三的水,過了五六分鐘,吉洋兵突然叫道:“著了,著了。”老師說:“不是著了,而是水熱了。”大家排著隊摸了摸水,啊!好燙啊!”

  事後,我們問老師,為什麼我們做實驗就把紙鍋燒透了,而您怎麼沒燒透了呢?老師對我們說:“那是因為在盛有水的紙鍋中,火給紙大量熱量,紙鍋傳導給了水,這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點近100度,當水溫到了100度,熱會繼續散失,水卻不會繼續升溫。”

  最後,老師意味深長的說:“要想學好科學,就得從小學,多觀察,多問幾個為什麼!”

 

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