大學生新生家長一封信
成千上萬的中學生帶著憧憬，跨入大學校門，但在缺乏家長明確的指導和幫助下，卻陷入了一個不良的迴圈之中：大一吶喊，大二徘徊，大三沉淪，大四朝花夕拾。下面小編整理了，歡迎大家閱讀。
篇一
各位家長：
你們好!
孩子上大學是一個家庭的大事，也是喜事。在這個盼望多年的願望實現之際，許多人認為家長可以鬆口氣了，事實究竟怎樣，很少有人去進行深入的思考。正因為人們沒有料到，孩子從中學到大學的學習和生活將會發生什麼樣的變化，這種變化孩子是否能夠儘快適應，加之高校在新生管理教育方面存在不足，導致進入大學的新生對一些基本問題缺乏明確的認識，由此產生的危害是十分嚴重的。80%以上的大學生，畢業後都留下了諸多遺憾，集中的體現在兩個方面：一是在大學期間的時間沒有抓緊，二是大學的資源沒有很好地利用。成千上萬的中學生帶著憧憬，跨入大學校門，但在缺乏明確的指導和幫助下，卻陷入了一個不良的迴圈之中：大一吶喊，大二徘徊，大三沉淪，大四朝花夕拾。對大一的新生來說，鬱悶代替了原來對大學生活的美好憧憬，而大二、大三的學生由於缺乏明確的目標，往往在迷茫中虛度了光陰。到了大四，因為儲備不夠、準備不足，面對就業無所適從，盲目碰撞，不能很好地把握時機。
一造成以上現象主要有三個方面的客觀原因
1學習方法的改變
大學的學習形式完全不同於中學階段。既沒有老師的悉心照顧，也沒有那麼多的期中測驗，一門課、一本書直到學完後才進行考試，除了上課，其餘的時間幾乎全部由自己自由支配，這種“放羊式”的生活使得在中學緊張慣了的學生一下適應不了。
2生活環境的變化
大學的生活和中學截然不同，所有的人都要過集體生活，原來家庭的寵兒，現在要與來自四面八方的陌生人相互摩擦、碰撞、適應，諸多的不習慣，使不少學生在最初階段感受到痛苦和煎熬。
3目標的空缺
從小學到中學，孩子們一直受到上大學願望的驅使，但是，現在進入大學了，過去學習進步的目標隨之消失，新的目標成為空缺。由於沒人提示，這個客觀存在的問題在事實上困惑著大家，使新生們陷入迷茫之中，沒有目標的生活十分鬱悶，沒有方向的學習無法產生熱情。有個西北大學的學生說，這時候他痛苦得都想死。
對這個問題，一些人很快覺醒意識到了，通過調節自身，重新定位，確立了新的方向和目標，使學習生活步入正常的軌道。而更多的人因為對這個問題沒有意識，還處在徘徊彷徨之中，甚至有人直到走出校門還沒醒悟過來。因為這些原因，80%以上的學生在大學期間留下遺憾。
二規避的方法
對大一新生進行職業生涯規劃方面的教育是一個非常有效的手段。經過職業生涯規劃課程的學習和實踐，學生們將明確自己的現狀，懂得如何規劃自己的職業路徑，也會明晰自己的大學生活目標和方向。對大學期間學生在職業生涯方面應該完成的內容，已經有了一個成熟的答案：大一是試探期。具體內容是探索瞭解自己適合的職業方向;大二是定向期。就是確定適合自己的職業方向;大三是衝刺期。既為達到自己的目標而努力奮鬥;大四是分化期。水到渠成，去從事自己設定的內容。經過職業規劃的新生，其大學生活無疑會步入健康的道路。
孩子上了大學，家長仍需操心，要繼續瞭解大學生活的內容和規律，幫助孩子適應大學生活，尋求克服困難的方法，儘快實現由中學生到大學生的順利轉換，最為重要的是要幫助孩子及時確立新的目標，使他們能夠更好地利用大學的美好時光，有針對性地吸收更多的知識，併為走向社會提前規劃好道路和方向。
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篇二
各位家長：
你們好!
孩子上大學是一個家庭的大事，也是喜事。在這個盼望多年的願望實現之際，許多人認為家長可以鬆口氣了，事實究竟怎樣，很少有人去進行深入的思考。
正因為人們沒有料到，孩子從中學到大學的學習和生活將會發生什麼樣的變化，這種變化孩子是否能夠儘快適應，加之高校在新生管理教育方面存在不足，導致進入大學的新生對一些基本問題缺乏明確的認識，由此產生的危害是十分嚴重的。我們在對高校畢業生的調查中發現，80%以上的大學生，畢業後都留下了諸多遺憾，集中的體現在兩個方面：一是在大學期間的時間沒有抓緊，二是大學的資源沒有很好地利用。成千上萬的中學生帶著憧憬，跨入大學校門，但在缺乏明確的指導和幫助下，卻陷入了一個不良的迴圈之中：大一吶喊，大二徘徊，大三沉淪，大四朝花夕拾。對大一的新生來說，鬱悶代替了原來對大學生活的美好憧憬，而大二、大三的學生由於缺乏明確的目標，往往在迷茫中虛度了光陰。到了大四，因為儲備不夠、準備不足，面對就業無所適從，盲目碰撞，不能很好地把握時機。
造成以上現象主要有三個方面的客觀原因：一是大學的學習形式完全不同於中學階段。既沒有老師的悉心照顧，也沒有那麼多的期中測驗，一門課、一本書直到學完後才進行考試，除了上課，其餘的時間幾乎全部由自己自由支配，這種“放羊式”的生活使得在中學緊張慣了的學生一下適應不了;其次，大學的生活和中學截然不同，所有的人都要過集體生活，原來家庭的寵兒，現在要與來自四面八方的陌生人相互摩擦、碰撞、適應，諸多的不習慣，使不少學生在最初階段感受到痛苦和煎熬;更為重要的是，從小學到中學，孩子們一直受到上大學願望的驅使，但是，現在進入大學了，過去學習進步的目標隨之消失，新的目標成為
空缺。由於沒人提示，這個客觀存在的問題在事實上困惑著大家，使新生們陷入迷茫之中，沒有目標的生活十分鬱悶，沒有方向的學習無法產生熱情。有個西北大學的學生說，這時候他痛苦得都想死。對這個問題，一些人很快覺醒意識到了，通過調節自身，重新定位，確立了新的方向和目標，使學習生活步入正常的軌道。而更多的人因為對這個問題沒有意識，還處在徘徊彷徨之中，甚至有人直到走出校門還沒醒悟過來。因為這些原因，80%以上的學生在大學期間留下遺憾。
面對如此嚴峻的局面，有沒有規避的方法，答案是肯定的。人力資源專家和教育學者指出，對大一新生進行職業生涯規劃方面的教育是一個非常有效的手段。經過職業生涯規劃課程的學習和實踐，學生們將明確自己的現狀，懂得如何規劃自己的職業路徑，也會明晰自己的大學生活目標和方向。對大學期間學生在職業生涯方面應該完成的內容，已經有了一個成熟的答案：大一是試探期。具體內容是探索瞭解自己適合的職業方向;大二是定向期。就是確定適合自己的職業方向;大三是衝刺期。既為達到自己的目標而努力奮鬥;大四是分化期。水到渠成，去從事自己設定的內容。經過職業規劃的新生，其大學生活無疑會步入健康的道路。
以上就是我們向大學新生家長寫信的初衷，從中可以看到，孩子上了大學，家長仍需操心，要繼續瞭解大學生活的內容和規律，幫助孩子適應大學生活，尋求克服困難的方法，儘快實現由中學生到大學生的順利轉換，最為重要的是要幫助孩子及時確立新的目標，使他們能夠更好地利用大學的美好時光，有針對性地吸收更多的知識，併為走向社會提前規劃好道路和方向。
西安市蓮湖區人才交流服務中心主任
李保華
九月十八日
篇三
親愛的新生同學家長：
您好!
您的孩子經過了您十幾年的精心培養和呵護，現在終於如願以償的跨入了大學的校門，成為東華理工大學大學測繪工程學院的一名學子，在此我們向您表示衷心的祝賀，並對您的付出致以最誠摯的敬意!
大學是啟人心智，鑄人靈魂的殿堂。和您一樣，我們也希望把孩子培養成為自立、自強、自信的強者!希望把孩子培養成為能德、智、體、美全面發展的實用人才!我們會盡己所能，把孩子管好、教好。孩子現在步入了東華理工大學，走進了測繪工程學院，從此我們彼此就是“一家人”，我們彼此之間會互幫互助、團結友愛，但教育需要家庭、學校和全社會的共同努力，我們會在每學期期末時向您寄發成績單，便於您瞭解孩子的學習情況，請您注意查收。同時我們也希望您能主動和我們聯絡，瞭解孩子的在校情況，包括其衣、食、住、行以及思想意識的轉變。針對孩子在南昌的衣食住行，測繪工程學院給予以下簡要介紹：
衣著方面: 南昌的天氣冬天不會太冷，但風很大;夏天，相對較熱且無風，可以多帶短袖的衣服。如果是北方來的同學，若沒有特殊情況，可能不會覺得冬天冷，因此，整體來說，像北方很厚的羽絨服基本用不著，但是，厚毛衣和防風的衣物還是需要帶的，這樣可以應付突如其來的“特殊情況”。 飲食方面：我校食堂的餐飲很豐盛。早餐種類很多，有各類粥、麵條、豆漿以及各種糕點等等;主餐主要以大米為主，各種菜類一應俱全;小吃種類也不少,西區食堂2樓有許多小吃，且營業時間到晚上10點。另外,東華理工大學南門外是範家村，有許多商店、酒樓，食物品種多，涵蓋全國各地小吃，但個別攤位衛生可能不達標，大家還應該儘量在食堂用餐，不僅經濟實惠，而且方便有序。我校的食堂衛生完全達標。
住所方面：學院會統一學生安排宿舍到指定房間，每棟樓均有管理人員，一方面對孩子以及孩子們的物品進行照看，另一方面，確保非本樓棟人員不能隨意進入本樓棟，因此同學們的物品和安全才不會出現很大的問題，所以，請您對孩子放心，我們會盡最大程度的保障孩子各方面的安全。
行為方面：因東華理工大學離南昌市區還有一段較長的路程，因此，在此提醒各位家長：督促並提醒孩子出門一定要注意安全，另外，家有家規，校有校紀，因此，請各位家長能夠督促孩子嚴格遵守校規校紀，尤其是考試作弊問題，一旦違犯，後果很嚴重。
以上是測繪工程學院在衣、食、住、行方面給予您的小小提醒，這樣便於您及時對孩子在東華理工大學的生活情況有基本的瞭解，使您方便給予孩子一些合理的建議和提醒。也許，不管您給予孩子多少的建議與督導，當孩子自己獨自生活在陌生的城市、陌生的地點生活時，不可避免的會遇到些許的困難。但這個問題您大可不必擔心，今年，我院將打破歷年的慣例----從大三班級中選拔新生的學生輔導員。今年則從09、10級中相對優秀的學生中選拔大一新生的學生輔導員，這樣一方面能夠減輕新生輔導員的工作量，更重要的是為了更加長久、方便的給予新生更多的幫助。等您的孩子兩年之後進入大三，等他們已經完全可以獨立處理自己的問題之時，10級的學生輔導員才會離開他們。
思想轉變方面：大一新生邁進大學的門檻，因為要面對新的環境，新的老師，新的同學，有些同學可能會因為不能馬上適應大學校園生活而感到孤獨苦惱，因此，家長需要繼續關心他們的學習生活，並加強與老師的溝通和聯絡。
首先，家長可以幫孩子更好地認識與理解自己。剛剛進入大學的孩子還處在青春發育的後期，自我意識的發展使他們對別人怎樣看待自己非常敏感，因此很容易因為某些不如他人的地方而產生自卑。這時，家長如果能幫孩子分析自己的長處與短處，客觀地看待自己，同時給予孩子必要的肯定和鼓勵，就能較快地使他們重新振作起來，確立自信。自信心對人的成長來說是非常重要的;而自卑引起的焦慮卻會消耗掉大量的心理能量，妨礙人的成長。
其次，家長可以幫助孩子確定新的生活目標，制定新的生活規則。上高中時，孩子的生活目標和生活方式可能很單純，無非是家庭學校兩點一線，努力奮鬥考上大學。進了大學，這個目標實現了，日常生活又不像中學那樣緊張、處處有人管，許多大學生就開始迷茫，不知道該怎樣安排自己的學習和生活。這時家長如果能引導孩子，結合未來的人生和社會的發展， 確立新的奮鬥目標，並將這個目標分解成具體的學習任務，就可以使孩子很快安下心來，有效地利用時間，得到新的收穫。特別要注意的是，除了學業上的目標外，還要引導孩子將完善人格、增長才幹、瞭解社會、鍛鍊意志、健全體魄，甚至生活自理能力等等考慮進去，因為這些都是走上社會後應付新的挑戰不可缺少的素質。
在您努力為孩子付出的同時，我們也會竭盡全力地幫助他們。
每一個終點,都是一個新的起點;每一次結束，都是一個新的開始。最後，希望您們能和我們經常加強溝通和聯絡，以便了解孩子們的學習生活情況。相信在我們的一起努力下，他們能健康成長，成長為一名優秀的大學畢業生。我們相信，我們將為孩子們開闢一次充實多彩的大學歷練之旅，讓他們更加茁壯地成長，更能感悟到大學的真諦!在此，希望孩子們能夠今後的生活能夠多姿多彩，學業上有所成就。
以下為學校留給您的***：
測繪學院學生工作辦公室：
輔導員 楊老師：
輔導員 易老師：
最後，測繪學院祝您工作順利，身體健康，萬事如意。
東華理工大學
測繪工程學院