山東省中考語文試卷
複習將由識記所建立的神經聯絡加以強化,使之鞏固的過程接，同學們為即將到來的中考考試要準備哪些中考語文的試卷來複習呢?下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。
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一、單項選擇題【本題滿分10分，共5道小題.每小題2分】
請注意：每小題給出的四個選項中，只有一個符合題目要求，錯選或多選均不得分。
1.下列加點字的注音有錯誤的一項是*** ***
A.斗笠***lì***褶皺***zhòu*** B.唿哨***hū*** 汲取***jí***
C.猝然***cù*** 竹篾***miè***D.琥珀***bō*** 陰霾***mái***
2.下列詞語中有錯別字的一項是*** ***
A.眼花瞭亂肆虐 B.南轅北轍雄渾
C.奼紫嫣紅蒼穹 D.拈輕怕重匿名
3.下列句子中加點詞語的解釋有錯誤的一頂是*** ***
A.因此，氣象學家們總是憂心忡忡，深感內疚和不安。***形容心事重重.憂愁不安的樣子***
B.乾裂的嘴脣一張一翕地發出低低的聲音。***一開一合的意思***
C.在馬克思列寧主義同中國工人運動相結合的程序中，中國共產黨應運而生。***適應時代的需要而出現或發生***
D.我們跟大家討論××廠下崗職下如何克服困難自強不息的事蹟。***形容性格堅強，做事果斷***
4.下列句子與課文原句不一致的一項是*** ***
A.我想靠迅速抓緊時間.去留住稍縱即逝的日子;我想憑時間的有效利用，去彌補匆匆流逝的光陰。
B.請他們準備歡迎，請所有的人準備歡迎，當雄雞最後一次鳴叫的時候我就到來。
C.最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那麼大，那麼亮，活像一盞懸掛在高空的明燈。
D.而現在.鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
5.用部首查字法和音序查字法查詢下列漢字有錯誤的一項是*** ***
序號漢字部首查字法部首筆畫音序查字法
A.等竹6D
B.渠巨7Q
C.忍心3R
D.魁鬼4K
二、古詩文理解題【本題滿分15分，第6小題3分，第7小題12分;其中，第7小題的***1******2******3***小題分別為3分、4分、5分】
6.默寫***3分***
請注意：此題為選做題，請任選三道小題作答，多做不多得分;若多做，閱卷時只閱前三個小題。
①男兒何不帶吳鉤，________________。***李賀《南園》***
②________________，西北望，射天狼。***蘇軾《江城子·密州出獵》***
③越明年，________________，以告富者。***彭端淑《為學》***
④《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中常用來比喻新事物必將取代舊事物的句子是：________________，________________。
⑤《馬說》u文中揭示千里馬被埋沒原因的句子是________________________________。
⑥《過零丁洋》一詩表明作者以死明志的千古名句是______________，______________。
7.閱讀
閱讀下列文字，完成文後***1***—***3***小題
魚我所欲也 《孟子》
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也;死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也.如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚於死者，則凡可以闢患者何不為也?由
是則生而有不用也，由是則可以闢患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死.呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也.萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為官室之美為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者而為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
***此文選自《初中語文第六冊》***
***1***解釋句中加點詞的含義***3分***
①所欲有甚於生者，故不為苟得也。***苟得：________________***
②所惡有甚於死者，故患有所不闢也。***患：______________******闢：______________***
③鄉為身死而不受。 ***鄉：________________***
④是亦不可以已乎? ***已：________________***
⑤此之謂失其本心。 ***本心：________________***
***2***用現代漢語翻譯下列句子***4分***
①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
譯文：_________________________________________________________
②非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
譯文：_________________________________________________________
③蹴爾而與之，乞人不屑也。
譯文：_________________________________________________________
④萬鍾則不辯禮義而受之。
譯文：_________________________________________________________
***3***簡答題***5分***
①從全文看，本文先後運用了______________論證和______________論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應捨生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則，請你根據對這個觀點的認識，列舉一個奉行這種行為準則的事例，加以簡要闡述***要求：舉例典型，敘議結合***。***3分***
②作為繼孔子之後著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據自己的積累，試寫出其中的兩條***不得從本文中選取***。***2分***
a.________________________________________________________________
b._____________________________________________________________
三、課內閱讀題【本題滿分15分，共5道小題，其中第8、10、11小題各3分，第9小題2分，第12小題4分】
閱讀下列文字，完成8——12小題
氣候的威力***節選***
①……人類在與大自然的較量中，最直接、最經常的對手則是變幻莫測的氣候。氣候可以造福於人類，也可以將人類置於死地。因此，人類對於氣候是既乞求，又敬畏;既感激，又恐懼，所以才有“天有不測風雲，人有旦夕禍福”的感慨。
②然而，可以毫不誇張地說，人類在到達南極之前，實際上並不真正瞭解氣候到底有多大的威力!
③就拿風來說吧，在世界其他地方，12級颱風的風速也不過是32.6米每秒，但10級以上的大風就足以使牆傾屋毀、地動山搖，造成災難性的後果，使人類的生命財產遭受巨大損失。而在南極，風速卻常常可以達到55.6米每秒，有時甚至可達三百多千米每小時!因此，人們把南極叫做“暴風雪之家”，或者稱之為“風極”。這樣的風速對於人類的生存來說，無疑是一種嚴重的威脅。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察隊員福島，走出基地樓房沒有幾步，便被咆哮而來的大風席捲而去，不知去向。直到7年之後，人們才在很遠的地方發現了他的屍體。
④大風的直接後果是導致了極度的寒冷。1960年8月24日，前蘇聯人在他們設在東南極中心地區的東方站裡，觀測到了—88.3℃的極低溫度。而在1983年7月21日，在東方站又記錄到了—89.6℃的低溫;同年7月，紐西蘭人在他們的萬達站也記錄到了同樣的溫度。這還不是最低溫度。據說，1967年初，挪威人在極點站曾經記錄到—94.5℃的最低溫度。在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來就變成了冰雹。在這種條件之下，人類的生存將會受到多大的威脅和考驗就可想而知了。
⑤南極的氣候不僅表現在狂風和嚴寒上，而且表現在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年，有六架美國海軍的運輸機，滿載著準備越冬的人員和物資，從紐西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機都平安地抵達機場。而當第六架飛機只剩下最後40分鐘的航程時，突然颳起了特大的暴風，駕駛員被迫緊急著陸。結果，巨大的C-130運輸機被狂風吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個翅膀，撞壞了著陸架。值得慶幸的是，八名人員全部脫險。在南極的活動中，像這樣的例子是很多的。
***此文選自《初中語文第四冊》***
8.本文主要介紹了南極的氣候。請通讀全文，概括出南極氣候的基本特點。
9.氣候對人類具有兩面性，既可以造福於人類，也可以將人類置於死地。請根據自己掌握的氣候方面的知識，各舉一個氣候造福於人類和給人類帶來災難的例子***要求：舉例典型，表述具體，且不得引用文中的例子***。
***1***造福於人類的例子：____________________________________________
***2***給人類帶來災難的例子：________________________________________
10.本文采用的主要表達方式是說明，其中文中畫橫線的句子採用的表達方式是________，從內容上看，文中運用畫橫線的句子是為了說明什麼?
11.本文第④段中運用的主要說明方法有____________和____________，試根據自己的理解說出運用這些說明方法的目的。
12.請根據對本文的理解，順著本文的寫作思路，為本文續寫一個結尾***要求：語言簡明概括，過渡自然，60字以內***。
四、課外閱讀題
***一***【本題滿分15分，共5道小題，其中第13、14小題各2分，第15、17小題各4分，第16小題3分】
閱讀下列文字，完成13——17小題
學貴質疑
黃菊
①我們說有成就的人有“學問”，既然是“學問”，那麼就要既“學”且“問”。“問”從何而來?從疑而來。只有多疑、善疑、質疑、探疑，才能獲得淵博的知識，用之於人民的事業。清朝學者陳憲章認為，學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進;疑者，覺悟之機也。所以，我們說：學貴質疑。
②人們常常把知識比作海洋，海洋是無邊無際的，_____________________。一個人，無論他有多大的學問，總會有無知的地方，而多疑、善疑、質疑、探段則是獲取新知識的途徑。正是基於這一點，法國偉大作家巴爾扎克說：“開啟一切科學的鑰匙都毫無疑義地是問號，而生活的智慧，大概就在於逢事都問個為什麼。”的確如此，如果達爾文沒有對“特創論”的懷疑，就不會有“自然選擇學說”的確立。所以說，只有疑才能使我們的智慧之樹開出豔麗的花，結出豐碩的果。
③但是，我們必須明白，疑是建立在豐富的知識和認真思考之上的，絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。達爾文對“特創論”的懷疑，並不是一時心血來潮，而是在於他隨“貝格爾”號帆船環球旅行之後，觀察和採集了大量的動植物標本，考察和研究了無數的地質資料，經過綜合探討之後，才向根深蒂固的“特創論”發出了強有力的挑戰。這是一場真理對謬誤的挑戰，其結果自然是真理勝利。可見，任何有效的懷疑，都依賴於對事實的仔細分析和對理論的深入研究。
④可是我們有許多青年，他們不善於懷疑，不善於發現。他們相信，凡是書上寫的便是正確的，凡是前人說的便是真理。他們迷信書本，崇拜前人，不敢越雷池一步。這樣的人，自然不會有什麼發現，更不可能有什麼創見。他們對於社會的進步沒有什麼貢獻，還可能成為社會前進的絆腳石，阻礙人類文明的發展。這樣的人多了，我們的社會就不會進步，人類的文明就會停滯不前。所以我們必須提倡懷疑精神。半個多世紀以前，魯迅先生就曾通過《狂人日記》倡導這一精神。如今，歷史的車輪已轉過了一週又一週，我們也早該拿起反向思維這把鋼槍，作為我們向科學進軍的武器了。
⑤地質學家李四光曾對他的學生說：“不懷疑就不能見真理。”這句話對我們也同樣適用。我們要增長知識，尋求真理，就必須多疑、善疑，而且質疑、探疑，這才是我們開啟知識大門的金鑰匙。年輕的朋友們，勇敢地拿起這把鑰匙，去開啟科學的大門吧!
***此文選自《語文課外閱讀》，有改動***
13.本文的中心論點是__________________________________，文章開頭引述清代學者陳憲章的話的目的是______________________________________________________。
14.根據自己的理解，聯絡上下文的意思，在文中第②段的橫線上填寫一句恰當的話。
人們常常把知識比作海洋，海洋是無邊無際的，________________________。
15.本文第③段中畫曲線的句子從正面舉例論證了__________________________________________一觀點，從而得出___________________________這一結論。
16.“如果達爾文沒有對'特創論'的懷疑，就不會有‘自然選擇學說’的確立”一句，運用了舉例論證的方法，有力地證明了中心論點。請你採用與這句話相同的句式，再補寫一個內容相近的例子來證明中心論點***不得引用本試題中的例子***。
17.據報載：某專家以每分鐘2500轉的電鑽鑽木，通過多次實驗，木頭只冒煙不出火，於是寫出了《鑽木不能取火》的文章。由此，中學歷史教材刪除了“燧人氏鑽木取火”的內容。某校學生劉昱對此心存疑慮，進行了多次研究和實驗，最終鑽木取火成功，恢復了“燧人氏鑽木取火”的歷史地位。請結合對《學貴質疑》一文的理解，談談對這件事的認識***要求：觀點鮮明，說理透徹，100字以內***。
***二***閱讀下列文字，完成18——22小題[本題共15分]
春 風
老舍
①濟南與青島是多麼不相同的地方呢!一個設若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應當是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在;冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這樣;濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。
②對於秋天，我不知應愛哪裡的：濟南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山裡的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，彷彿給小山?穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠處的點點白帆在綠波上輕輕盪漾，平時看不見的小島也清楚地點現在天邊。這遠到天邊的綠水使我不願思想而不得不思想。濟南的秋給我安全之感，青島的秋給我帶來絲絲的甜美。我不知應當愛哪個。
③所謂春風，似乎應當_____________________________________。可是，濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什麼也看不見，連花都埋在黃暗中;青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。
④兩地的風都有時候整天整夜地刮。春夜的微風送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子裡;即使無害，也似乎不應該如此。對於我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游遊摸摸的，幹什麼不好，不幹什麼也不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天彷彿應當有生氣，應當有花草，這樣的野風幾乎是不可原諒的!我倒不是個弱不禁風的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設法減除;對風是千沒辦法。總不在一個地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什麼苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風!可是跟誰講理去呢?蘇杭的春天應當沒有這不得人心的風吧?我不準知道，而希望如此。好有個地方去“避風”呀!***此文選自《中華活頁文選》，有改動***
18.請根據對本文的理解，試寫出濟南與青島兩地在氣候上的相同點與不同點。2分
相同點：____________________________________________________________
不同點：____________________________________________________________
19.本文寫濟南秋天的美，主要是通過山來表現的，重點抓住了___________________來進行具體描寫，給作者的感覺是________________;寫青島秋天的美，主要是通過海來表現的，重點抓住了________________來進行具體描寫，給作者的感覺是_____________________。4分
20.本文是寫春風的，可是為什麼前文卻用了大量的文字來寫濟南、青島秋天的美麗呢?試談談自己的認識。3分
21.作者在第③段中說，濟南、青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那麼，作者心目中的春風應當是什麼樣呢?請結合對文章的理解，發揮聯想和想像，運用準確形象的語言，在本段畫橫線處具體描寫出作者心目中的春風。4分
所謂春風，似乎應當__________________________________________________________
22.請認真閱讀第④段文字，仔細揣摩和品味相關語句，談談濟南、青島兩地春風的肆虐給作者帶來什麼樣的感受。***2分***
五、作文【本題滿分50分】
23.請從下面兩題中任選一題作文
***一***題目：老師，你______________
初中三年，你與老師朝夕相處，對老師或心存感激，由衷敬佩，或由於誤解，產生隔閡……請依據上述提示***不限於此範圍***，結合自己的真切感受，將題目補充完整，寫一篇600字左右的文章。文中不能出現真實的校名和人名。
***二***題目：這事真讓我______________
在日常學習和生活中難免會發生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、後悔……請依據上述提示***不限於此範圍***，結合自己的切身體驗，將題目補充完整，寫一篇600字左右的文章。文中不能出現真實的校名和人名。
答案:
試題滿分為120分，共五道大題，含23道小題。凡是靈活回答的主觀性試題、開放性試題，大意正確就可
答案：
一、單項選擇題【本題滿分10分，共5道小題，每小題2分】
二、1.D2.A3.D4.C5.B
三、古詩文理解題【本題滿分15分，其中，第6小題3分，第7小題12分;第7小題的***1******2******3***小題分別為3分、4分、5分】
6.默寫①收取關山五十州 ②會挽雕弓如滿月 ③貧者自南海還 ④沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 ⑤食馬者不知其能千里而食也 ⑥人生自古誰無死，留取丹心照汗青***請往意：此題為選做題，任選三道小題作答，共3分，每小題1分，多做不多得分;但如多做，閱卷時只閱學生答卷的前三個小題，有錯別字該小題不得分***
7.閱讀***1***解釋句中加點詞的含義：①苟且取得，這裡是“苟且偷生”的意思***缺少“苟且偷生”不得分***。③禍患，災難;“闢”通“避”，躲避。③“鄉”通“向”，從前。④停止，放棄。⑤天性，天良。***6個詞，共3分，每個0.5分******2***用現代漢語翻譯下列句子：①魚，是我所喜愛的，熊掌，也是我所喜愛的。②不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。③用腳踢著***或踩過***給別人吃，乞丐也不願意接受。④***有人見了***”萬鍾”的優厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。***4個句子，共4分，每句l分，大意正確即可得相應的分，每句有2個或2個以上錯別字，該句不得分******3***簡答題：①道理舉例***兩空共1分，每空0.5分***答案示例：南宋末年，文天祥組織力量堅決抵抗外來入侵，失敗被俘後，面對元朝的威逼利誘毫不動搖，視死如歸，最終被殺，他這種高尚的民族氣節和為正義獻身的精神是永遠值得後人學習的***共2分，舉例典型1分，敘議結合1分，列舉其他，如抗”非典”英雄等的典型事例，大意正確即可得分***。②答案示例：a.生於憂患，死於安樂。b.得道多助，失道寡助。***兩句共2分，每句1分，每句有2個或2個以上錯別字，該句不得分。只要是孟子有哲理的名言均可***
三、課內閱讀b【本題滿分15分，共5道小題，其中第8、10、11小題各3分，第9小題2分，第12小題4分】
8.南極氣候的基本特點是：風大而猛、極度寒冷、變幻莫測。***共3分，每個要點1分，大意正確即可得分***9、答案示例：***1***新疆某些地區常年多風，當地居民合理地利用風能建立了許多風力發電站，為當地的農牧業生產服務，促進了經濟的發展。***2***我國南方某些地區夏秋季節多雨，往往形成洪澇災害，給人民生活和當地經濟造成巨大的損失。***抓住氣候地域性和穩定性的特點，舉例典型，表述具體即可得分。2個句子，共2分，每句l分***10、記敘***或敘述***這是為了說明南極風大對人類生存的巨大威脅***或南極大風的威力，大意正確即可得分******共3分，第一處l分，第二處2分***11、舉例子列數字這是為了說明南極氣候極度寒冷。***共3分，每處1分***12、南極的氣候確實顯示出不同於其它大陸的威力。隨著科學技術的不斷髮展，南極氣候將被逐步揭開神祕的面紗，從而造福於人類。***共4分，其中，語言簡明概括2分，過渡自然l分，符合字數要求1分。大意正確即可得相應的分***
四、課外閱讀題
***一***【本題滿分15分，共5道小題，其中第13、14小題各2分，第15、17小題各4分，第16小題3分】
13.學貴質疑引出全文的中心論點***共2分，每處1分***
14.知識也是無止境的***大意正確即可得分，2分***
15.“疑是建立在豐富的知識和認真思考之上的，絕不是無端的猜疑成隨便的懷疑”“任何有效的懷疑，都依賴於對事實的仔細分析和對理論的深入研究”***共4分，每處2分***
16.答案示例：如果哥白尼沒有對“地心說”的懷疑，就不會有“日心說”的創立。***列舉中國老一代地質學家懷疑西方提出的“中國貧油論”從而開發了一個個大油田以及其他因懷疑前人而創立新學說的典型事例均可。共3分，符合句式要求1分，符合內容要求1分，緊扣論點1分***
17.答案示例：學貴質疑。質疑是獲取新知和創新發展的基礎，劉昱同學正是因為敢於質疑，善於探疑，才最終恢復了“燧人氏鑽木取火”的歷史地位。因此我們不能盲目迷信權威和書本，要敢於質疑，這樣才能成為一個知識淵博的人。***共4分，其中結合《學貴質疑》1分，觀點鮮明1分，說理透徹1分，符合字數要求1分***
***二***【本題滿分15分，共5道小題，其中，第18、22小題各2分，第19、21小題各4分，第20小題3分】
18.相同點：兩地的春天都多風，兩地的秋天都長而晴美。不同點：夏天，濟南很熱，青島是避暑勝地;冬天，濟南冷，青島溫暖***共2分，相同點1分，不同點1分***
19.黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層舒適和安全秋海的綠波、白帆和小島 絲絲的甜美***共4分，每處1分***
20.寫濟南、青島兩地秋天的美麗，是為了以秋美作鋪墊，反襯春風的粗猛和寒冷，突出兩地春風的令人不快。***共3分，其中“為了以秋美作鋪墊”l分，“反襯春風的粗猛和寒冷”1分，“突出春風的令人不快”1分***
21.答案示例：溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺。***共4分，其中符合文意，且抓住春風溫柔舒適可人的特點2分，想像合理1分，語言形象1分***
22.兩地的春風給作者以痛苦而又無可奈何的感受。***共2分，“痛苦”1分，“無可奈何”1分***
五、作文【50分】
23.任選一題作文：***1***老師，你____________***2***這事真讓我____________
一類卷45-50符合題意，符合文體要求，新穎有創意，思想健康，中心明確，內容充實，結構合理，語言準確，書寫規範，標點正確，600字左右。
二類卷38—44符合題意，符合文體要求，思想健康，中心明確，內容充實，結構完整，語言準確，書寫規範，標點正確，600字左右。
三類卷30—37基本符合題意，基本符合文體要求，思想健康，中心較明確，內容較充實，結構較完整，語言較準確，書寫較規範，標點錯誤不多，500字左右。
四類卷20——29基本不符合題意，基本不符合文體要求，中心不明確，內容不充實，書寫不夠規範，標點錯誤多，字數相差大。
五類卷19分以下不符合題意，不符合文體要求，無中心，內容混亂，字跡難以辨認。
說明：l、每類卷以中點分數為基準分，酌情增減。2、新穎、有創意的作文可得滿分或酌情加2—3分***滿分者不可再加分數***。3、書寫工整，卷面整潔，酌情加2—3分;字跡潦草，酌情扣2—3分。4、錯別字每三個扣1分***重現者不計***，不足3字不扣，扣到3分為止。5、作文閱卷按《關於”作文實行三人獨立閱卷”的實施意見》的要求操作。6、凡閱卷三次出現判卷分值不合理的，取消閱卷資格。