初中英語說課教案

  說課的備考離不開寫教案。接下來,小編為你分享。

  ***一***:What’s the matter

  一、 說教材

  1、 教材內容及地位

  本節課的主要內容是新目標英語八年級上冊第2單元第一課時,教材是以What’s the matter ?為中心話題,描述身體不適和提出建議展開,學習和運用“What’s the matter ?”和“What should…do?”讓學生學會描述身體的不適和提出建議,本課教材內容與學生的實際生活密切相關,易於引出學生運用簡單的英語進行交際和交流,在學習活動中,學生通過交換對身體不適的描述及建議,促進學生之間和師生之間的情感交流,增進情誼。

  第一課時主要學習的內容是學習有關身體部位的單詞,學習“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。

  2、 說教學目標

  1*** 知識目標:學習掌握有關身體的詞彙以及有關疾病的詞彙,並學會描述身體的不適和提出建議。

  2*** 能力目標:聽懂本課學習活動中的問題及回答,能在本課的任務型活動中進行簡單的交流,能正確朗讀本的對和句型,能寫出本課的單詞和句型。

  3*** 情感目標:通過描述自己的身體的不適提出建議,表達自己的看法,使學生在人際交往中學會關心別人,增進情誼。

  4*** 文化意識目標:用恰當的方式表達自己的看法,增進人際交往中學會關心別人的能力,瞭解英美國家詢問和表達身體不適的習慣,培養世界意識。

  3、 說教學重難點

  重點:本節課主要學習身體部位的單詞和一些疾病的詞彙,以及身體不適的表達及建議。

  難點:身體不適的表達及建議

  二、 說學情

  初二年級的學生對英語已經有了一定的基礎,但本地區部分學生對學習英語的興趣不是很濃,在學習中,他們更喜歡從遊戲中或活動中學習,這樣更能提高他們的學習興趣,讓他們更輕鬆地掌握英語知識。

  三、 說教法

  作為教學的引導著,我遵循新課程“學生是學習的主人,一切的教學活動設計在以學生為本”的教學理念,堅持“為學生的發展,必須培養學生的自主性、能動性、獨立性和創造性”的教學原則。課堂教學中利用圖片,單詞卡片等直觀的教學手段,通過任務型教學法,遊戲教學法,情景教學法等教學法引導學生學習,使枯燥的單詞教學變得生動有趣,啟用課堂,最終達到預期的教學目標。

  四、 說教學流程

  Step 1 Greeting

  T: How are you?

  Ss: I’m fine. Thank you. How are you?

  T: I’m OK. But I have a cold. ***我感冒了***What should I do?***我該怎麼做***

  學生提建議:看醫生***see a doctor***休息***have a rest*** ,吃藥***take some medicines***等 ,教學以上詞彙,為以下對話做鋪墊。

  Step 2 Lead-in 直接匯入新課,引出課題。

  Today we’re going to talk about the matters. Let’s learn Unit 2 What’s the matter? ***板書並教學課題***

  Step 3 New words

  1、 Now let’s look at the picture. This is a body. We’re going to learn the part of the body. ***利用圖片、單詞卡片進行教學***

  2、 Game.***叫幾個學生上講臺,其餘的學生在下面通過卡片抽讀,上面的學生迅速指出身體部位***通過遊戲讓學生更好地掌握單詞,這樣可以加強對單詞的鞏固。

  3、 通過老師的表情,動作讓學生用“What’s the matter?”詢問,引出疾病的單詞,如:sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等,並利用卡片進行教學。同時讓學生用You should…提出建議。

  Step 4 Practice ***利用圖片問答***

  1、Game ***學生抽圖片,表演,進行問答***

  A: What’s the matter ?

  B: I have a cold./ a stomachache/ backache…

  A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

  2、A: What’s the matter?

  B: She/He has a cold. /a stomachache/ backache…

  A: what should she do?

  B: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

  Step 5 pair work ***讓學生和同伴練習對話,抽查幾對學生對話***

  A: What’s the matter?

  B: I have a cold. /a stomachache/ backache…

  A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

  Step6 listening

  通過上面一系列的對話練習,學生對1b的對話已經很熟悉了,所以更好的把握。

  Step 7 小結***這節課主要學習掌握有關身體的詞彙以及有關疾病的詞彙,並學會描述身體的不適和提出建議。***

  Step 8 Homework 記單詞和用所學單詞句型跟同學進行對話練習

  五、 說板書設計

  Unit 2 What’s the matter?

  ①A: What’s the matter ?

  B: I have a cold./ a stomachache/ backache…

  A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

  ② A: What’s the matter?

  B: She/He has a cold/ sore throat /stomachache…

  A: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

  單詞已經利用卡片學習了,本課我只板書這兩個對話,這樣讓學生更一目瞭然,知道這課主要學習的句型,對話。