高一物理機械能公式

　　機械能是物理學中最重要也是最抽象的概念之一，高一學生需要掌握的公式有哪些?下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　

　　1.功

　　***1***做功的兩個條件:作用在物體上的力.

　　物體在裡的方向上通過的距離.

　　***2***功的大小:W=Fscosa功是標量功的單位:焦耳***J***

　　1J=1N*m

　　當0<=a<派/2w>0F做正功F是動力

　　當a=派/2w=0***cos派/2=0***F不作功

　　當派/2<=a<派W<0F做負功F是阻力

　　***3***總功的求法:

　　W總=W1+W2+W3……Wn

　　W總=F合Scosa

　　2.功率

　　***1***定義:功跟完成這些功所用時間的比值.

　　P=W/t功率是標量功率單位:瓦特***w***

　　此公式求的是平均功率1w=1J/s1000w=1kw

　　***2***功率的另一個表示式:P=Fvcosa

　　當F與v方向相同時,P=Fv.***此時cos0度=1***

　　此公式即可求平均功率,也可求瞬時功率

　　1***平均功率:當v為平均速度時

　　2***瞬時功率:當v為t時刻的瞬時速度

　　***3***額定功率:指機器正常工作時最大輸出功率

　　實際功率:指機器在實際工作中的輸出功率

　　正常工作時:實際功率≤額定功率

　　***4***機車運動問題***前提:阻力f恆定***

　　P=FvF=ma+f***由牛頓第二定律得***

　　高一物理機械能練習

　　1、討論力F在下列幾種情況下做功的多少[ ]

　　***1***用水平推力F推質量是m的物體在光滑水平面上前進了s.

　　***2***用水平推力F推質量為2m的物體沿動摩擦因數為μ的水平面前進了s.

　　***3***斜面傾角為θ，與斜面平行的推力F，推一個質量為2m的物體沿光滑斜面向上推進了s.[ ]

　　A.***3***做功最多 B.***2***做功最多

　　C.做功相等 D.不能確定

　　2.關於摩擦力對物體做功，以下說法中正確的是[ ]

　　A.滑動摩擦力總是做負功

　　B.滑動摩擦力可能做負功，也可能做正功

　　C.靜摩擦力對物體一定做負功

　　D.靜摩擦力對物體總是做正功

　　3.如圖1所示，一個物體放在水平面上，在跟豎直方向成θ角的斜向下的推力F的作用下沿平面移動了距離s，若物體的質量為m，物體與地面之間的摩擦力大小為f，則在此過程中[ ]

　　A.摩擦力做的功為fs B.力F做的功為Fscosθ

　　C.力F做的功為Fssinθ D.重力做的功為mgs

　　4.質量為m的物體靜止在傾角為θ的斜面上，當斜面沿水平方向向右勻速移動了距離s時，如圖2所示，物體m相對斜面靜止，則下列說法中不正確的是[ ]

　　A.摩擦力對物體m做功為零

　　B.合力對物體m做功為零

　　C.摩擦力對物體m做負功

　　D.彈力對物體m做正功

　　5.起重機豎直吊起質量為m的重物，上升的加速度是α，上升的高度是h，則起重機對貨物所做的功是。[ ]

　　A.mgh B.mαh

　　C.m***g+α***h D.m***g-α***h

　　高一物理學習方法

　　一、要善於觀察，將實際與理論相結合

　　物理學得比較好的同學，大多是勤於觀察，善於觀察的。因而，他們具有很強的好奇心和求知慾。例如，在緒言課中，我們演示了小鐵球的碰撞現象，有的同學不僅單純地觀察到了一個球碰撞另一個球的現象，而且提出如果兩個球碰撞兩個球會出現什麼現象?三個球碰撞兩個球又出現什麼現象?為什麼會這樣?勤於觀察，善於提出問題必將使自己對物理產生濃厚的興趣，推動自己去看書，去研究，去探索。這樣才能對物理真正產生興趣。

　　當我們學習了摩擦力之後，就應在平時觀察生活中接觸物體接觸面的情況***物質的材料、粗糙程度等***，以及賽車與平常汽車的輪子與地面間的摩擦有什麼不同，使平時生活中的現象與摩擦力的相關知識結合起來。學習了慣性後，當看到汽車啟動或剎車時，車上的人向後或向前傾倒，或者汽車轉彎時，車上的人向彎外傾斜，看到這一現象就應當與慣性聯絡起來，這樣觀察具有針對性和目標性，大腦中必然儲存了大量的物理現象以及與之有關的物理知識。

　　二、要勤于思考，培養物理思維能力

　　高中物理具有很強的規律性和邏輯性，聯絡實際多，靈活性強，學好物理單靠死記硬背是不行的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規律。做物理題目首先要弄清它的物理過程，建立起正確的物理情景，分析它滿足的條件，從而正確地選用物理規律，不能把物理題簡單當作數學題去解。

　　在高一剛開始的階段，我們所學的基本概念和基本公式較多，每學過一個概念，要弄清楚：這個概念是如何得來的?如何定義的?物理意義是什麼?和其他物理量之間有什麼關係……每學過一個公式，要力圖搞清：這個公式是如何得來的?適用條件和範圍是什麼?和其他公式之間有什麼關係……每做一道習題，首先審題要清晰，研究物件是誰?物理情景是什麼?選取哪個物理過程進行研究?該選用哪個公式去解題?將物理規律與數學知識緊密聯絡，勤于思考，善於總結，就一定會不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學習物理。

　　三、要重視實驗，提高動手能力

　　物理學是一門以實驗為基礎的科學，許多物理概念、物理規律都是從自然現象的實驗中總結出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規律的理解。

　　高中物理課標中，有不少的演示實驗和學生實驗，對於高一新生，注重把這兩種實驗做好，對於演示實驗，在老師演示的過程中，學生要根據老師的引導認真觀察和分析實驗現象，弄清每個實驗的目的、原理，瞭解一些儀器的效能與使用。對於學生實驗一定要強調人人動手，不能做“聽眾”;做實驗時，要遵守操作規程，明確實驗步驟，認真做實驗，仔細記錄資料，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結論。在課後學生可以根據教材上的小實驗***如“懸掛法”找重心***或“做一做：測定反應時間”主動積極地去動手實驗，提高自己的動手能力。

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