七年級語文下冊孫權勸學課後鞏固練習題
七年級語文下冊的孫權勸學的課程即將結束，同學們們要準備哪些課後鞏固練習題來練習加深對知識點的印象呢?下面是小編為大家帶來的關於七年級語文下冊孫權勸學的課後鞏固練習題，希望會給大家帶來幫助。
目
一、語言積累與運用***29分***
1、請選出注音正確的一項*** ******3分***
A、卿***jǐ***今當圖掌事 B、孤豈欲卿治經為博士邪***yá***
C、即更***gèng***刮目相待 D、肅遂***suì *** 拜蒙母
2、下列解釋不正確的一項是*** ******3分***
A、孤豈欲卿治經為博士邪 邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”。
B、但當涉獵，見往事耳。 耳：表示陳術的語氣，可譯為“罷了”。
C、卿言多務，孰若孤? 孰若孤：誰像我***事務多***?反問語氣。
D、大兄何見事之晚乎! 乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”
3、下列加點的詞意思完全相同的一組是*** ******3分***
見往事耳
A
何見事之晚乎
大驚曰
B
大兄何見事之晚乎
卿今當塗掌事
C
卿今者才略
蒙乃始就學
D
家祭無忘告乃翁
4、下列句子中不含通假字的一項是*** ******3分***
A、士別三日，即更刮目相待 B、孤豈欲卿治經為博士邪
C、當窗理雲鬢，對鏡貼花黃 D、日扳仲永環謁於邑人
5、朗讀停頓不正確的一項是*** ******3分***
A、蒙辭/以軍中多務 B、孤豈欲卿/治經/為博士邪
C、自以為/大有所益 D、及/魯肅過尋陽，與蒙/議論
6、對“蒙辭以軍中多務”一句的譯寫，最恰當的一項是*** ******3分***
A、呂蒙推託，因為軍中事務繁多 B、呂蒙用軍中事務繁多為藉口來推託
C、呂蒙推託軍中事務繁多 D、呂蒙推託，因為軍中事務繁多
7、文學常識填空。***10分***
***1***《孫權勸學》選自《 》，該書是司馬光主持編纂的一部 通史。記載了從戰國到五代共1362年間的史事。
***2***司馬光，字 ， ***朝代***政治家、 家
***3***、孫權，字 ，三國時 國的建立者。
***4***、“孤豈欲卿治經為博士”一句的“經”指《易》《 》《 》《禮》《 》等書。
8、出自本文的兩個成語是什麼?***4分***
二、整體感悟***10分***
1、本文寫了一個怎樣的故事?通過這個故事，作者要告訴我們什麼?***5分***
2、想一想，呂蒙的變化對你有什麼啟示?***5分***
三、課文精彩語段閱讀題***18分***
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
1、翻譯下列句子。***6分***
***1***孤常讀書 ，自以為大有所益。
***2***士別三日，即更刮目相待。
2、用課文原句回答下列問題。***12分***
***1***孫權為什麼勸呂蒙學習?
***2***孫權期望呂蒙學得怎樣的結果?
***3***呂蒙用“軍中多務”來推辭不學時，孫權現身說法，指出“學”的可能性和好處的是哪幾句?
***4***最能說明呂蒙因“學”而才略有驚人長進的是哪個句子?
四、拓展閱讀題***24分***
***一***
邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳!”原曰：“無錢資。”師曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求資也。”於是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。
1.選出下列加點的詞語解釋不正確的一項是*** ******3分***
A. 邴原少孤 孤：失去父親
B. 一則羨其不孤 羨：羨慕
C.二則羨其得學 其：代詞，自己
D.師惻然曰 惻然：悲傷或同情的樣子。
2.用現代漢語翻譯下列句子。***3分***
童子苟有志，吾徒相教，不求資也。
3.短文寫了兩個人物，邴原和老師，請任選其中的一個人物，說說你對他的看法。***6分***
***二***呂蒙的故事
寧***即甘寧***廚下兒曾有過，走投呂蒙。蒙恐寧殺之，故不即還。後寧齎禮***贈送禮物***禮蒙母，乃出廚下兒還寧。寧許蒙不殺。斯須***一會兒***還船，縛至桑樹，自挽弓射殺之。畢，解衣臥船中。蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧。寧聞之，故臥不起。蒙母徒跣***赤腳步行***出諫蒙曰：“至尊***指吳主孫權***待汝如骨肉，屬汝以大事，何有以私怒而欲攻殺甘寧?寧死之日，縱至尊不問，汝是為臣下非法。”蒙素至孝，聞母言，即豁然意釋， 自至寧船，笑呼之曰：“興霸***甘寧的字***，老母待卿食，急***趕快***上!”寧涕泣噓欷***哽咽，抽噎***曰：“負卿!”與蒙俱還見母，歡宴竟日。
4.下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是*** ******3分***
A. 寧廚下兒曾有過 過：過失 B. 寧許蒙不殺 許：答應
C.蒙母徒跣山諫蒙曰 諫：進諫 D.屬汝以大事 屬： 通“囑”，囑託
5.請將“蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧”一句翻譯成現代漢語。***3分***
6.文中呂蒙形象鮮明，試概括這一人物性格特點，並作簡要分析。***6分***
五、中考題***9分***
***2006，威海， 9分***
1、將文中畫線句翻譯成現代漢語。
①蒙辭以軍中多務。
②孤豈欲卿治經為博士邪!
2、文章以“肅遂拜蒙母，結友而別。”結束全文，試談談魯肅為什麼與呂蒙結友?***2分***
3、你從呂蒙的變化中能悟出哪些道理?***4分***
六、探究性學習***5分***
海爾集團藉助全面的資訊化管理手段，整合全球供應鏈資源，因而創造了中國製造企業的一個奇蹟——產品零庫存***沒有積壓的產品***。當被問到海爾集團獲得如此成功的原因時，海爾集團執行長張瑞敏說：“我們主張產品零庫存，同時主張成功零庫存。”
張瑞敏所說的“成功零庫存”的意思是
七、綜合性學習***5分***
***2006，湛江，5分***語文科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》後，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎麼說才能使李欣然同學樂於接受你的意見呢?***不超過60字***
答案
Ⅴ、一、1、D 點撥：A項“卿”應為qīng，B項“邪”應為yé，C項“更”應為gēng。
2、B 點撥：應為表示限止的語氣
3、C 點撥：兩個“今”都是現在的意思，其他三組詳見“一詞多義”板塊。
4、A 點撥：B句的“邪”通“耶”，C句的“帖”通“貼”，D句的“扳”通“攀”
5、A 點撥：正確的停頓是“蒙/辭以軍中多務”。
6、B 點撥：詳見倒裝句欄目
7、①《資治通鑑》 編年體 ②君實 北宋 史學 ③仲謀 吳 ④詩 書 春秋
8、吳下阿蒙 刮目相待
二、1、本文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”。透過這個故事，說明了學習的重要性。2、示例：堅持讀書學習的重要性;學習的可能性;等等。 點撥：可以從多角度來談，只要切題即可。
三、1、***1***我經常讀書，自以為大有好處。***2***與有志之士分別幾天，就要重新另眼相看。 點撥：注意對“刮目相待”的解釋。2、***1*** “卿今當塗掌事，不可不學!”***2***但當涉獵，見往事耳。“***3***“卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”***4******肅***大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!” 點撥：要注意梳理文章的脈絡，揣摩語句的意思。
四、***一***1.C 點撥：不是指自己，而是代指書舍中的學者。
2.略 點撥：“苟”“相教”“資”等關鍵詞要翻譯準確。
3.略 點撥：選邴原，要從求學這一角度談;選老師，要抓住師德去談，言之有理即可
***二***4、C 點撥：“諫”應為“勸說”的意思。
5、呂蒙大怒，擂起戰鼓，調動軍隊，打算上船攻打甘寧。
點撥：不要錯譯“兵”、“就”的意思，句式要通順。
6、呂蒙性格：能虛心接受別人的意見，深明大義、顧全大局。
點撥：在甘寧背信棄義的情況下，呂蒙能聽從母親的意見，以國事為重，不以私怒而攻殺甘寧。
五、1、①呂蒙用軍中事務繁多為藉口推辭。 ②我難道是想讓你研究儒家經典成為專管經學傳授的學官嗎? 點撥：文言句子翻譯是中考必有的題型，譯寫一定要符合句子的原意。2、是因為魯肅被呂蒙的才略所折服，而願意與他身教，既表明了魯肅的愛才、敬才，又從側面表現了呂蒙學習後才略的驚人增長。 點撥：這類題目屬考查篩選、提煉資訊的能力，一般只要符合課文內容的原意，要點不出現錯誤即可。3、示例：①要善於接納別人好的建議。②學習能增強自己的才幹。③學習不受年齡、事務等客觀條件的限制。 點撥：開放性題目，可以從多角度來說，只要言之有理、切題就行。
六、忘記過去的成功，不斷迎接新的挑戰。 點撥：仔細閱讀材料，理解言外之意。
七、示例：《三國演義》確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課後才看呢?