七年級語文下冊口技課後鞏固練習題

　　在即將學完的口技的知識點，同學們為能在七年級語文中取得優異的成績，同學們要準備哪些相關的課後鞏固練習題來複習呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、語言積累與運用***20分***

　　1.給下列加點字選擇正確的讀音。***2分***

　　***1***施八尺屏障*** ***

　　A、píng B、bĭng

　　***2***意少舒

　　A、shào B、shăo

　　***3***中間力拉崩倒之聲

　　A、jiān B、jiàn

　　***4***曳屋許許聲

　　A、hŭ B、xŭ

　　2.下面句子中含有通假字的一項是*** ******1分***

　　A.會賓客大宴 B.滿坐寂然，無敢譁者

　　C.賓客意稍舒，稍稍正坐 D.中間力拉崩倒之聲

　　3.下列加點字的意義古今用法沒有發生變化的一項是*** ******1分***

　　A.但聞屏障中撫尺一下

　　B.凡所應有.於所不有

　　C. 雖人有百手，手有百指

　　D.兩股戰戰;幾欲先走

　　4.下列加點字的解釋全都錯誤的一項是*** ******2分***

　　①會賓客大宴***舉行宴會***

　　②眾客團坐***擠在一起坐***

　　③滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑***斜著眼看***

　　④雖人有百手***雖然***

　　⑤無不變色離席，奮袖出臂***揚起，舉起***

　　⑥兩股戰戰，幾欲先走***大腿***

　　A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥

　　5.下列加點字的意義及用法相同的一項是*** ******2分***

　　以為妙絕 手有百指 但聞屏障中撫尺一下 婦拍而嗚之

　　A. B C D

　　群響畢絕 不能指其一端 微聞有鼠作作索索 中間力拉崩倒之聲

　　6.下列表時間的詞語分類有誤的一項是*** ******2分***

　　少頃 既而 是時 一時 未幾 忽 俄而 忽然

　　A.表示在特定的時間內發生：是時

　　B.表示突然發生：忽，忽然

　　C.表示過了很斷奶時間就發生：少頃 俄而 未幾

　　D.表示相繼發生：既而 一時

　　7.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是*** ******2分***

　　A.京中/有善口技者 B. 口技人坐/屏障中

　　C. 但聞/屏障中/撫尺一下 D. 婦/拍兒/亦漸拍漸止

　　8.下列句子翻譯有錯誤的兩項是*** ****** ******2分***

　　A.會賓客大宴 譯文：開會時為賓客擺宴席。

　　B.賓客意少舒，稍稍正坐 譯文：賓客們的心情稍微放鬆了些，身子漸漸坐正了。

　　C. 中間力拉崩倒之聲 譯文：其中夾雜著用力拉倒房屋的聲音。

　　D. 忽然撫尺一下，群響畢絕 譯文：忽然醒木一拍，各種聲響都婷止了。

　　9.填空、默寫***6分***

　　***1***本文節選自《 》。題目為後人所擬。這部書是清代 編選的筆記小說。

　　***2***本文的作者是 ，字鐵崖，福建晉江人， 代順治年間進士。

　　***3***當是時， ，口中嗚聲， ，大兒初醒聲， 。

　　一時齊發，眾妙畢備。

　　二、整體感悟***6分***

　　1.文中是怎樣描寫聽眾反應的?想一想這些描寫起什麼作用?***3分***

　　2.文中前後兩次交代極簡單的道具，起什麼作用?***3分***

　　三、課文精彩語段閱讀題***11分***

　　①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。②兩兒齊哭。③俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。④中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。⑤凡所應有，無所不有。⑥雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑦於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　1.給加點字注音並解釋加點字。***2分***

　　***1***中間*** ***力拉崩倒之聲：

　　***2***曳*** ***屋許許聲：

　　2.下列對文中加橫線的句子理解正確的一項是*** ******2分***

　　A.客人們全都嚇得變了臉色，離開座位，揮著衣袖，伸出手臂，兩腿直抖，幾乎打算提前走掉。

　　B.客人們沒有一個不改變臉色，離開座位，張開衣袖，露出手臂，兩條腿哆嗦的樣子，幾乎想要爭先恐後的跑走。

　　C.客人們全都嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩腿直抖，幾乎要搶先逃跑。

　　D.客人們沒有一個不臉色煞白，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩條大腿抖得站不穩，好幾次準備提前退場

　　3.用文章的原句回答問題。***4分***

　　***1***從“忽一人大呼‘火起’”，突然加快節奏，接著寫四口之家突遭意外變故，氣氛驟然變化的情形是 。

　　***2***然後由內景轉為外景，表現人們驚恐萬分的情景的句子是 。

　　***3***接著表現火勢德猛烈和火場紛亂的語句是 。

　　***4***極言聲音之雜亂、逼真的句子是 。

　　4.為了描寫聲響的複雜，讚美表演者高超的技藝，文中第③④句運用了 的修辭手法，第⑤句運用了 的方法，並且通過聽眾以假為真、驚慌欲逃得神態，從 描寫了口技表演者技巧的精妙絕倫。***3分***

　　四、拓展閱讀題***13分***

　　揚州郭貓兒，善口技。庚申***清康熙19年***，餘在揚州，一直挾貓兒同至寓。比***及至***喚酒酣，郭起請奏藻技，於席右設圍屏，不置燈燭，郭坐屏後，主客靜聽。

　　久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以牽豬矣。”其子起至豬圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖***xún***剝聲，歷歷不爽也。父又謂子曰：“天已明，可賣矣。”聞肉上案聲，即聞有買賣數錢聲，有買豬首者，有買腹髒者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉***huā***然一聲，四座俱寂。

　　***節選自《虞初續志•郭貓兒》***

　　1.根據上下文的意思，解釋下列字詞。***2分***

　　***1***挾： ***2***俄： ***3***藻技： ***4***歷歷不爽：

　　2.本文作者一共寫了哪幾種聲音?***4分***

　　3.從文中我們可得知口技表演者郭貓兒表演的口技主要內容是什麼?***2分***

　　4.翻譯“群雞亂鳴，其聲之種種各別。” ***2分***

　　5.試分析本文與課文的異同。***3分***

　　五、中考題***10分***

　　1.***2006，南寧課改區，2分***與“於廳事之東北角”中“於”意思不一樣的一項是*** ******2分***

　　A. 苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯 B.生於憂患，死於安樂

　　C.是故所欲有甚於生者 D.至於負者歌於途，行者休於樹

　　2.***2006，南寧課改區，4分***用現代漢語翻譯下列語句。

　　①賓客意少舒，稍稍正坐。

　　譯文：

　　②雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

　　譯文：

　　3.***2006，南寧課改區，4分***本文描述了民間藝人高超的口技。我們身邊也有很多精彩的民間技藝和健康的民風民俗，

　　請你仿照示例，選擇熟悉的一種加以描述。

　　[示例]五月五日端午節賽龍船。龍船形如柳葉，船頭船尾刻有彩色的龍頭和龍尾。水手

　　們穿紅著綠，一人擊鼓，一人舉旗，陣容整齊。比賽開始，鑼鼓齊鳴，但見水手們和著鼓聲，槳起槳落，動作剛勁。龍船如飛，爭先恐後，緊張激烈。岸上的人也拼命地吶喊助威。場面蔚為壯觀。

　　六、探究性學習***5分***

　　***2006，鹽城，6分***某企業車間因工作需要，放置了一個活動梯子，用時將梯子支上，不用時將梯子移到拐角處。為防止梯子倒下砸人，工作人員在梯子旁寫了一個條幅：注意安全。不久，來廠考察的一位專家建議廠長將條幅內容改為：不用時請將梯子橫放。請你比較一下條幅修改前 後的效果有何不同，說說理由。

　　七、綜合性學習***5分***

　　某中學圖書館要製作“名著推薦卡”。請你從下列名著中自選一部，幫助填寫一張卡片。

　　《駱駝祥子》 《名人傳》 《格列佛遊記》

　　《繁星·春水》 《朝花夕拾》 《安徒生童話》

　　八、寫作練習***30分***

　　請以“有 才有真正的美麗”為題，寫一篇文章。

　　提示：先把題目補充完整，然後作文。橫線上可填的詞如：志氣、寬容、副處、自信、真誠、善良的心、無私的愛……

　　要求：***1***文體自定。***2***不少於600字

　　答案：

　　Ⅵ。一、1.***1***A ***2*** B***3*** B ***4*** A

　　點撥：根據語境準確認讀多音字。

　　2.B 點撥：“坐”通“座”

　　3.B 點撥：“但”“雖”“走”均屬古今異義。

　　4.B 點撥：團坐：圍繞而坐。側目：偏著頭看，形容聽得入神。雖：即使。

　　5.C 點撥：A項前一個“絕”意為“極點”，後一個意為“消失”;B項前一個“指”意為“手指”，後一個為“指出”，D項前一個“之”意為“他”後一個為“的”。

　　6.D 點撥：“一時”表示同時發生。

　　7.B 點撥：口技人/坐屏障中

　　8.A C 點撥：A項“會”理解有誤，C項“力拉”是擬聲詞。

　　9.***1***虞初新志·秋聲詩自序 漲潮 ***2***林嗣環 清 ***3***婦手拍兒聲 兒含乳啼聲 夫叱大兒聲

　　二、1.文中三次描述聽眾的反應。作者每寫口技人精彩表演後，即寫聽眾的反應。這些描述，生動地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現出口技表演對觀眾有巨大的吸引力，從而烘托了口技表演者技藝的高超。

　　點撥：認識側面描寫及其作用。

　　2.在結構上前後照應，使結構完整，更表明口技不是靠其他器物發聲，而僅僅靠一張嘴發聲，突出其技藝在“口”，也具有側面烘托，表現口技之“善”的作用。

　　點撥：從另一角度認識側面烘托及作用。

　　三、1.***1***jian 夾雜 ***2***ye 拉

　　2.C 點撥：相比之下，C項的理解更為準確。如：對雙重否定“無不”及關鍵詞“股”“走”等。

　　3.***1***夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。***2***百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。***3***百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

　　點撥：這種理解性默寫的題型，近幾年中考題對古詩文的考查，時有涉及。

　　4.排比 雙重否定 側面

　　四、1.***1***邀請偕同 ***2***不久 ***3***小技***客氣說法*** ***4***清楚地聽，沒有差錯

　　2.群雞亂鳴聲，父呼其子並謂其子聲，子飼其豬聲，群豬爭食聲，吃食聲，父燒湯聲，進火傾水聲，豬被縛聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖剝聲，肉上案聲，買賣數錢聲，買肉聲。

　　點撥：從模擬的聲音之多，表現的技藝之高;從模擬的聲響之有序，表現的敘事有條理可以看出。

　　3.殺豬賣肉

　　4.許多雞亂叫，它們的聲音互不相同，各有區別。

　　5.與課文一樣，本文也記敘了一場精彩的口技表演，表現一對父子晨起餵豬、殺豬、賣肉的過程。不同的是在寫法上課文運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法，本文則是正面描寫為主。

　　五、1.C 點撥：C項解釋為“比”，其餘解釋為“在”

　　2.①賓客們心情稍稍放鬆了，身子漸漸坐正了。***得分點“意”、“稍稍”******2分***②即使一個人有上百隻手，一隻手有上百個指頭，也不能明確指出其中的一種聲音來。

　　點撥：關鍵詞“雖”、“不能指”、“端”不能譯錯。

　　3.略 點撥：要有民間技藝或民風民俗的名稱，還要有具體生動的描述。

　　六、修改後的效果好。前者只是提醒注意，後者明確告訴了怎麼做，把梯子倒下砸人的潛在危險徹底消除。或答語言委婉，體現對人的關懷。

　　點撥：注意把兩個句子對比就可發現。

　　七、具體答案略

　　點撥：推薦語應要言不繁，還應富有感情，引起讀者閱讀興趣。

　　八、例文 有友善才有真正的美麗

　　友善，一個淡淡的微笑，一句溫柔的話語,一次輕輕的撫摸，照亮了一方心田。

　　捱罵

　　星期天，猛然記起有位同學在分別時叫我給她打電話，奔向電話，慢慢拿起，輕輕地撥號：電話那頭有了迴音，我彷彿看見她奔向電話。突然那邊傳來一箇中年婦女尖厲的聲音：

　　“喂，找誰?”我被這突如其來的粗暴聲打昏，還沒反應過來，電話就掛了。莫不是?還是她家人在吵架?我再次撥通電話、又是那個女人.粗暴的呼吸聲直刺耳膜。“喂!請問呂村在嗎!”“什麼東西!”“嘟”我緩緩地鬱悶地放下電話，友善、友好，中國人民的友善哪裡去了?善良，純樸的形象在我腦海中模糊成一片。

　　溫暖

　　鑑於上次的教訓，“己所不欲，勿施於人”我想我接到這樣的電話我一定要友好的回答。友好往來，中華民族的傳統美德嘛。

　　“叮……”一串電話鈴聲。“喂!找誰?”“是x x家馬?找x x,”我耳邊飄過一句稚嫩的話語，溫柔的呼吸拉近了和他的距離。“不是，你撥錯號了。”“對不起。”“嘟——”

　　“對不起，”一句簡短的話，溫暖了一顆接電話的心：

　　回聲

　　母親讓我給哥哥打電話，“嘟——”沒人接，我第一

　　個反應就是這個。“媽!沒人。”“不會吧，再打個。” 我正要拿電話，電話鈴響了，“喂!您好!剛才是誰打電話過來?”“我找x xx。”“對不起，這裡沒這個人，你打錯了。”“噢!對不起”“沒事，就這樣吧，”“嘟——”

　　不經意地撥錯號，別人又不介意地撥回。我彷彿看到一個溫柔的面龐，炯炯有神而又親近的目光，心裡一陣溫馨。

　　一句話可以傷害一個人，一句話也可以托起一片友善的白雲，有友善才有真正的美麗。朋友們，面時悠悠的鈴聲，你會怎樣做呢?面對如潮的人群.你又會怎樣做呢?

　　[總評]文章主旨鮮明，通過三個打電話的片斷，告訴人們：生活需要友善。在形式上，三個片斷連綴成篇，使內容層層遞進，又從正反兩方面揭示中心，讀來感到錯落有致。另外，小標題的運用也頗具匠心。