七年級語文下冊觀舞記課後鞏固練習題

　　在即將學完的觀舞記的知識點，同學們為能在七年級語文中取得優異的成績，同學們要準備哪些相關的課後鞏固練習題來加深對知識點的印象呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、語言積累與運用

　　1.下列加點字注音有兩個錯誤的一項是*** ******2分***

　　A.顰蹙***cù*** 靜穆***mù*** 解數***jié*** 花鬘***mán***

　　B.粲然***càn*** 星宿***sù*** 斗藪***sŏu*** 嗔視***chēn***

　　C.婉轉***wăn*** 氣氛***fèn*** 雛鳳***chú*** 妥帖***tiè***

　　D.蠕動***rú*** 端凝***níng*** 供養***gòng*** 惆悵***chóu***

　　2.下列沒有錯別字的一項是*** ******2分***

　　A.離合悲歡 變換多姿 張目嗔視 靜穆莊嚴

　　B.舉手投足 盡態極妍 叱吒風雲 息息相通

　　C.笑頰粲然 細膩妥帖 高視闊步 點額撫臂

　　D.渾身解數 本色當行 低迴婉轉 疾走驚躍

　　3.下列詞語解釋有誤的一項是*** ******2分***

　　A.本色行當：做本行的事，成績十分顯著。

　　B.盡態極妍：使儀態和麗質最充分地顯示出來。妍：美麗。

　　C.息息相通：比喻關係密切。息息：休息。

　　D.驚鴻：驚飛的鴻，形容美人體態輕盈。

　　4.揣摩語言環境，選擇恰當的詞語填入句中的橫線上。***4分***

　　***1***傳達 描繪模擬 點染

　　A.假如我是個詩人，我就寫出一首長詩，來 她們的變幻多姿的旋舞。

　　B.假如我是個畫家，我就要用各種色彩， 出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。

　　***2***說明 說出 闡述 讚美

　　A.我也不敢像舞蹈家一般，內行地 她們的一舉手一投足，是怎樣地“本色當行?。

　　B.我只是一個欣賞者，但是我願意努力 我心中所感受的飛動的“美”!

　　5.填入橫線處的句子，恰當的一項是*** ***

　　如同一個嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮，深林中一隻旋舞的孔雀，他想叫出他心中的驚喜，但是除了咿啞之外，他找不到合適的語言。

　　但是，朋友，

　　A.難道我就不能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”?

　　B.難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”?

　　C.難道我就不能忍住滿心的歡喜和激動，向你吐出我心中的“咿啞”?

　　D.難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，向你吐出我心中的“咿啞”?

　　6.指出下列句子所運用的修辭手法。***4分***

　　***1***我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁;忽一而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂;忽而側身垂睫表現出低迴婉轉的嬌羞;忽而張目嗔視，表現出叱吒風雲的盛怒;忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的一弦響!*** ***

　　***2***用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕雲般慢移，旋一風般疾轉，舞蹈出詩句裡的離合悲歡。*** ***

　　***3***讓我們將我們一顆顆的讚歎感謝的心，像一朵一朵的紅花似的穿成花串，獻給她們掛在胸前，帶回到印.度人民那裡去。*** ***

　　***4***卡拉瑪和拉達還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝。*** ***

　　7.指出下列句子所運用的描寫方法。***4分***

　　***1***卡拉瑪·拉克希曼出來了。真是光豔地一閃!眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。*** ***

　　***2***最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!*** ***

　　8.下列分析不全正確的一項是*** ******2分***

　　A.“但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”?——這個“咿啞”意思是指內心的驚喜和激動無法用語言表達出來。

　　B.課文的第17段通過運用一系列的排比和比喻等修辭手法，描寫了卡拉瑪的神態、動作和心靈，從而表現出印度舞蹈的神韻。

　　C.“我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩‘珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動’來包括了。”——引用白居易的詩句是形容卡拉瑪姐妹的舞姿和服飾都很優美。

　　D.文章的開頭一句“我應當怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈?”運用了反問的修辭手法。

　　9.本文的作者冰心，原名 ，福建長樂人。現代著名女作家， 家。在上冊語文課本中，我們曾學過她的選自《 》的詩歌《 》。***4分***

　　二、整體感悟***10分***

　　1.從哪些內容可以感悟到卡拉瑪姐妹的舞蹈表現了鮮明的民族特色? ***5分***

　　2. 作者從哪些方面感受到卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”?***5分***

　　三、課文精彩語段閱讀題***20分***

　　①她端凝地站立著。

　　②笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。

　　③她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕雲般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句裡的離合悲歡。

　　④我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂;忽而側身垂睫表現出低迴婉轉的嬌羞;忽而張目嗔視，表現出叱吒風雲的盛怒;忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響!像溼婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優美的詩歌故事!

　　⑤一段一段的舞蹈表演過***小妹妹拉達，有時單獨舞蹈，有時和姐姐配合，她是一隻雛鳳!形容尚小而功夫已深，將來的成就也是不可限量的***，我們發現她們不但是表現神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態極妍!最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩“珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”來包括了。

　　1.解釋兩組句中加點詞的不同含義。***4分***

　　A.用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕雲般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句裡的離合悲歡。

　　B.一段一段的舞蹈表演過……

　　A.她是一隻雛鳳!形容尚小而功夫已深。

　　B.就是草木禽獸……都能形容盡致，盡態極妍!

　　2.在舞蹈的狂歡中“她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。”說明了什麼?***4分***

　　3.在這幾段文字的描寫中，作者主要運用了 修辭手法，渲染出 。***5分***

　　4.文段⑤中的劃線句若改成“如蓮花般的高潔，小鹿的機警，孔雀的高傲”好不好?問什麼?***5分***

　　5.古詩文中有很多精彩的描寫歌舞的句子，除本文所引的白居易的詩外，你還能找到一兩句嗎?***2分***

　　四、拓展閱讀題***23分***

　　甲

　　這姑娘便立起身來，左手取了梨花筒，夾在指頭縫裡，便丁丁當當的敲，與那弦子聲音相應;右手持了鼓棰子，凝神聽那弦子的節奏。忽羯鼓一聲，歌喉遽發，字字清脆，聲聲宛轉，，如新鶯出谷，乳燕歸巢。每句七字，每段十句，或緩或急，忽高忽低;其中轉換腔調之處，百變不窮，覺一切歌曲腔調俱出其下，以為觀止矣。

　　乙

　　致烏蘭諾娃

　　——看芭蕾舞《小夜曲》後作

　　像雲一樣柔軟，

　　像風一樣輕，

　　比月亮更明亮，

　　比夜更寧靜——

　　人體在太空裡遊行;

　　不是天上的仙女，

　　卻是人間的女神。

　　比夢更美，

　　比幻想更動人——

　　是勞動創造的結晶。

　　1.甲文選自《老殘遊記》，作者是 朝的 。文中的“這姑娘”指的是 。***3分***

　　2.甲文的體裁是 ，乙文的體裁是 ;甲文所寫的內容是 ，乙文所寫的內容是 。***4分***

　　3.甲文中用什麼修辭手法來表現姑娘的唱腔的?寫出了聲音的什麼特點?有什麼藝術效果?***4分***

　　4.乙文中“是勞動創造的結晶”中的“結晶”指的應該是*** ******2分***

　　A. 女神 B.人體在太空裡遊行 C.烏蘭諾娃 D.烏蘭諾娃的芭蕾舞

　　5.甲文中畫波浪線的句子屬於什麼描寫?有什麼作用?***4分***

　　6.你是怎麼理解乙文中畫線的句子的?***3分***

　　7.乙文和《觀舞記》在立意上的相同點是什麼?***3分***

　　五、中考題***7分***

　　1. ***2006，溫州，2分*** 某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個專案是“讀名著，對對子”。現在邀請你參加這個專案的活動。請你根據上聯，完成下聯。

　　【參考人物】孔明、悟空、武松、黛玉……

　　上聯：廢寢忘食香菱苦學詩

　　下聯：

　　2.***2006，嘉興，5分***2006午5月，濱海市開展了以“感思母親”為主題的活動。請你以該市一名中學生的身份參與這項活動，相信你一定能做得很好。***5分***

　　***l***請結合活動的主題，用簡練的語言擬一條宣傳標語以營造氣氛。***不超過20字******2分***

　　***2***如果你所認識的一位母親在教育子女方面感到困惑，請向她推薦一本相關的名著，並說說你推薦的理由。***3分***

　　六、探究性學習***7分***

　　本文與《安塞腰鼓》同是寫舞的，兩文既有共同之點，也有不同之處。請你從風格特點、文化背景、表現方法等方面作探究分析。

　　七、綜合性學習***6分***

　　你閱讀、觀看或聆聽過外國文藝作品嗎?比方說舞蹈、文學、繪畫、雕刻、影視、音樂等。如果有，請舉例說說你的感受。

　　答案：

　　Ⅳ。一、1.C 點撥：A項“解”應讀xie;B項“宿”應讀xiù;D項“供”應讀gōng。

　　2.D 點撥：A項“換——幻”;B項“吒——吒”;C項“帖——貼”

　　3.C 點撥：“息息”應為“呼吸”。

　　4.***1***A 描繪 B 點染 ***2***A 讚美 B 說出

　　點撥：要聯絡語境來揣摩。如***1***的A句，文學家用文學體裁來表達，選“描繪”最恰當。

　　5.B 點撥：要了解反問句的特點：肯定或否定的反問，所表達的意思恰恰相反，讀懂了這一點，再確定了作者句中所表達的意思，就容易選擇了。

　　6.***1***排比 ***2***比喻 ***3***比喻 ***4***比喻

　　7.***1***肖像***外貌***描寫 ***2***動作描寫

　　8.D 點撥：運用的是設問。

　　9.謝婉瑩 兒童文學 繁星 紙船

　　點撥：現代文學常識一般掌握姓名、作品、出處、國別、代表作等。

　　二、1.印度舞蹈具有強烈的宗教色彩：“臺中間小桌上供奉著一尊溼婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴的。”卡拉瑪姐妹的舞蹈就是以此為背景的，表現了鮮明的民族特色。

　　點撥：品味課文第12段內容，理解印度舞蹈的文化背景。

　　2.身體、服飾、神態、心靈等。

　　點撥：注意關鍵詞即可。

　　三、1. ***1*** A 動詞，表演舞蹈，做出的動作。B名詞，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式，可以表現出人的生活、思想和感情，一般用音樂伴奏。 ***2***A名詞，指形體、容貌。B動詞，在本句中的意思是模仿、表現。

　　點撥：本題主要領會在不同的語境中有的詞的含義不同，詞性也有變化。

　　2.說明了卡拉瑪在舞蹈中心靈的完全投入，身心渾然一體，已不是技巧之舞，而是心靈之舞，進入到舞蹈的最高境界。

　　點撥：詳見重點句子導析。

　　3.排比 卡拉瑪舞姿的表現力和感染力。

　　點撥：聯絡《安塞腰鼓》課後練習三來體會。

　　4.不好。原句中的短語才更能形象地再現舞蹈者所表現的內容，動作。

　　點撥：品味遣詞造句的準確。

　　5.示例：晏幾道的“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”。

　　點撥：注意日常積累。

　　四、1.清 劉鶚 黑妞 點撥：課外多閱讀文學名著，提高自己的文學素養。

　　2.小說 現代詩 唱歌 跳舞

　　3.比喻 寫出了聲音清脆宛轉的特點。 這樣寫使抽象的歌聲具體形象化了。

　　4.D 點撥：要從整體來理解。

　　5.側面描寫 突出了演唱者技藝高超。

　　6.盛讚舞蹈動作的美，給人以藝術的享受。

　　7.都是為了表達自己的讚美之情。

　　點撥：立意角度即表現的主旨角度，抒發的情感方面。

　　五、1. 例：足智多謀孔明巧借箭 赴湯蹈火悟空勇除妖 無畏不懼武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花

　　點撥：要分析理清上聯的結構，分析清楚了，就能對得工整了。

　　2.答案示例：①媽媽，您辛苦了;②世上只有媽媽好;③母親，人生的第一任老師;④誰，報得三春暉。***2***德·亞米契斯《爰的教育》;傅雷《侮雷家書》;蘇霍姆林斯基《關於爰的思考》。

　　點撥：推薦理由可以從作品內容、人物身份、教育方式等方面闡述。

　　六、1.兩篇文章都是寫舞蹈的，但是兩種舞蹈的藝術風格不同。《安塞腰鼓》承載的是力量和生機，給人一種陽剛之美;《觀舞記》承載的是高雅和優美，給人一種陰柔之美。2.兩種舞蹈的文化背景不一樣。《安塞腰鼓》以厚重的黃土高原為背景，體現了西北高原特有的文化特徵;《觀舞記》以源遠流長的印度文明為背景，它具有印度文化的一般特點，又與宗教和政治關係密切。3.兩篇文章都運用了一些排比、比喻，但表達效果不同。《安塞腰鼓》的排比、比喻給人一種巨集大、壯闊的氣勢;而《觀舞記》則是給人一種細膩的感情抒發。

　　七、擴充套件性題目，答案略 點撥：寫出自己的感受，言之有理即可