西師大版四年級下冊語文第三十課牧場之國教學設計

  西師大版四年級下冊語文第三十課《牧場之國》以“這就是真正的荷蘭”貫穿全文,突出了牧場的美。小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第三十課《牧場之國》教學設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  西師大版四年級下冊語文第三十課《牧場之國》教學設計1

  學習目的:

  1、熟讀課文,認識“鑲”“嵌”等八個生字。

  2、理解課文內容,想象畫面,感受異國風光。

  3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。

  4、感情朗讀課文,體會作者對荷蘭的無比喜愛之情,激發對美好大自然的嚮往之情。

  學前準備:師生共同收集關於異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料課件

  學習重難點:

  重點:積累詞句

  難點:培養通過語言文字想象畫面的能力。

  教學過程:

  一、語言匯入,激發興趣

  在我們生活的地球上有許多美麗的國度,他們有各自不同的特色。有的風景如畫讓人陶醉,有的氣候宜人使人流連,有的歷史悠久引人入勝,有的風情獨特讓人難忘。孩子們,這節課我們就將去了解一個可愛的國度,請齊讀課題——《牧場之國》。

  二、初讀課文,理解字詞

  1、自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文,難讀的詞語或句子多讀幾遍。

  2、生讀課文。

  3、檢查字詞:課文中有些難讀的字和詞,如果我們把這些難讀的字和詞都讀準了,我就知道剛才你們剛才是讀通課文了。

  ***課件出示生字詞***

  1***鑲嵌、駿馬、膘肥體壯、遼闊無垠、公爵、悠然自得、牲畜

  正音垠***注意是前鼻音***並理解意思、鑲***後鼻音***嵌***前鼻音***、牲畜***翹舌音***理解:膘肥體壯、公爵

  2***還有兩個多音字是容易讀錯的:模*** mó ***型 模*** mú ***樣

  圓圈*** quān ***牛圈 *** juàn ***

  三、再讀課文,初步感受四個“這就是真正的荷蘭”

  1、課文中有一句話出現了4次,是哪句話?

  這就是真正的荷蘭。***出示課件:這就是真正的荷蘭***

  2、這句話4次分別出現在課文的哪裡呢?快速默讀課文,找到並用“——”畫出來。

  3、這句話應該怎麼讀呢?指讀。

  指導朗讀:你為什麼要這麼讀呢?把那個詞突出來了?還有其它的讀法嗎?

  4、一起再把這句話讀讀。

  四、理解內容,感受美景

  ***一***學習第二自然段

  1、那真正的荷蘭是什麼樣子的呢?讀課文第二自然段,以你喜歡的方式讀一讀,畫一畫,找出你覺得這一自然段中能體現真正荷蘭的語句。

  2、生讀課文。

  3、根據學生回答學習句子:

  “極目遠眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。”

  你覺得是這一句,你的理由是什麼呢?

  你從這句話中的哪個詞語最能看出來? 教師板書 絲絨般

  指讀

  4、讀第二自然段,你覺得還有哪些句子能體現真正的荷蘭?

  “一條條運河之間的綠色低地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍嘴黑牛,在低頭吃草。”

  師:你為什麼說是這一句呢?讀句子。

  5、在這一段中,作者把動物寫成什麼的呢?

  哪幾句呢?你讀讀看。

  “牛群吃草非常的專注,有時站立不動,正在思考著什麼。”

  你從哪些詞語中看出來的。 師:板書:思考。

  還有哪幾句是把動物寫成人的呢?

  “牛犢的模樣像貴夫人,儀態端莊。老牛好似牛群的家長無比尊嚴。”

  你是從哪個詞語上看出來的呢?

  貴夫人在你們的印象中是什麼樣子的呢?

  6、牛在思考著什麼呢?

  你們覺得這一部分荷蘭是一個什麼樣的地方?

  用書本上的一句話來讚美它就是?——這就是真正的荷蘭。

  再讀、齊讀。

  7、這裡的這指的是什麼呢?或者說這裡的這具體指的是哪種動物呢? 師:板書 牛

  8、讓我們跟隨作者優美的文字,把這一段讀一遍。

  齊讀第二自然段。

  ***二***自學三、四自然段

  1、小結學法:讀得不錯。剛才我們用讀一讀,畫一畫的方法,學習了第二自然段,下面請同學們運用這種方法,自學第三、四自然段。要求:把能體現真正荷蘭的詞語畫出來。

  生邊讀邊畫。***默讀課文***

  2、我們一起來看看,你覺得這一自然段中能體現真正荷蘭的詞語?

  根據學生的回答板書:膘肥體壯,遼闊無垠

  板書:悠然自得

  板書:呼嚕

  這些詞語都能體現真正荷蘭的。所以這兩個自然段中作者兩次讚歎——這就是真正的荷蘭。

  3、我們來看看,在第二部分,這就是真正的荷蘭,這指的是?

  第三部分,這就是真正的荷蘭,指的是? 師板書:馬,羊豬雞

  膘肥體壯這個詞語是說馬?

  遼闊無垠是說什麼呢?

  從這兩個詞語你們想象一下,假如馬會說話,它會說些什麼呢?

  你們再從“悠然自得”這個詞語想象一下綿羊在幹什麼呢?

  從這些詞語裡你們可以知道,動物們在這裡生活得怎麼樣?

  4、我們注意畫的詞語讀時的語氣,把這兩段讀一讀。齊讀。

  生齊讀。

  ***三***學習第五自然段

  1、白天的牧場如此美麗,那麼夜晚的牧場又是怎麼樣的呢?大家閉上眼睛,我們一起來聽一聽,想想畫面***師讀***。可以睜開眼睛了,聽了課文你彷彿看到了什麼?你們彷彿又聞到了什麼呢?聞到了花香很美,你們再想想你彷彿又聽到了什麼呢?

  你們再想一想,夜晚的荷蘭應該是很靜的,那他為什麼要寫遠處的汽笛聲呢?這是為什麼呢?這不是吵了嗎?思考一下,討論一下。是啊,這就像南朝梁詩人王籍詩句“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”一樣,用聲響襯托出了一種靜的境界。

  2、你覺得此時此刻的荷蘭是一個什麼樣的地方呢?

  板書:幽靜,美麗

  怪不得作者又一次感嘆——這就是真正的荷蘭。那麼這就是真正的荷蘭中的這指的是什麼呢? 板書:夜晚的牧場

  ***四***觀看畫面,領略牧場風光

  1、作者筆下的牧場是多麼的美,多麼的自由,多麼的幽靜,讓我們再跟隨美麗的圖片去欣賞這美麗的牧場風光吧

  播放美麗牧場幻燈片並配以解說:

  遼闊無垠的草原,碧綠的、寧靜的牧場;絲絨般的草原與流淌的運河相伴在一起;牧場上,羊兒在悠閒地享受陽光,黑白花牛專注地品嚐著鮮嫩的青草;除了運河沒有什麼能夠阻擋膘肥體壯的馬兒飛馳到遠方。這就是真正的荷蘭。

  感覺怎麼樣?

  2、荷蘭的牧場確實很美,作者也沉醉其中,雖然有千言萬語,卻只匯成一句話,那就是——這就是真正的荷蘭。

  師:板書:這就是真正的荷蘭

  所以荷蘭是——牧場之國。

  3、除了牧場,你還知道荷蘭的其它什麼特點?***花之國,水之國***

  4、課前我們同學蒐集了一些有關於荷蘭的資料,我們一起來交流交流。

  老師也找到了一些有關荷蘭風車、鬱金香、運河的圖片,大家一起來看看。

  五、總結全文, 同聲讚美

  是啊!高大的風車,迷人的鬱金香,遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的荷蘭。生動優美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著讚美之情告訴所有人——這就是真正的荷蘭。***引讀,學生齊讀“這就是真正的荷蘭。” ***

  六、推薦作品,增添感悟。

  荷蘭是牧場之國。其實,在我們中國遼闊的土地上也有同樣美麗的草原牧場。本文的作者用真摯的情感,優美的語言為我們展現了荷蘭牧場的美麗風光。我國著名作家老舍先生,也深情地寫下著名的散文《草原》。孩子們,讓我們去讀一讀那生動美妙的文章吧!你一定會領略到另一番牧場風光,感受到別樣的人間真情,同時品味到不同的語言文字的所表達出韻味和魅力。

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