二年級語文上冊語文園地一
小編在此整理了，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
-教學設計
【教學目標】
1、認字、寫字，積累詞句。
2、以“秋天”為主題開展語文實踐活動。
3、在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養能力。
4、樂於學習，樂於展示。
【教學重點】
發現新的識字方法，積累詞語。
【教學難點】
引導學生髮現形聲字的特點。
【用具準備】
多媒體課件，生字卡片。
【教學設想】
“我的發現”一部分可引導學生自己去感悟規律，去發現規律，並體會發現的快樂，激發學習的興趣和願望。“日積月累”一部分發揮學生學習的主動性，自主的鞏固積累。“展示臺”的教學，可讓學生平時注意動手、動腦，創作關於秋天的作品，積累自己的學習成果，激發學生樂於展示的願望。
【教學過程】
第一課時
一、激趣匯入
這節課，老師要帶大家到知識城堡去闖關。有沒有信心闖關成功?好，出發!
二、第一關：“我的發現”
1、發現識字方法，學習生字：
⑴課件出示：
郊球枝帆籠梨
學生邊讀邊組詞。
⑵課件出示：
郊──交***立交橋***球──求***要求***
枝──支***一支歌***帆──凡***平凡***
籠──龍***龍燈***梨──利***順利***
①讓學生分小組讀，既讀字，也讀詞，在詞語中認讀生字。
②引導學生辨字形，讓學生自己去找出每組兩個字的相同點和不同點，從中去感悟規律，發現規律。討論、發現識字方法。
⑶課件出示生字：
交支龍求凡利
①指名認讀生字。
②齊讀生字。
③開火車讀生字。
⑷遊戲：
漢字媽媽找娃娃。
2、發現漢字特點，寫相同偏旁的字：
⑴激趣：
有四個漢字家庭邀請我們去做客請看是哪四家，看完後你能根據每組漢字的特點給每家取個名字嗎?
⑵課件展示：
四座小屋，每座小屋上分別有一組字“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。
⑶學生認讀、討論，按偏旁歸類認識。
⑷屋子太大，漢字娃娃太少，請你給他們的家再添幾個漢字娃娃，看誰添的多，添的對。
⑸學生互教互學，再書寫。
⑹集體交流。
三、評價小結
畫面顯示“第一關闖關勝利”。
第二課時
一、進入第二關“日積月累”
1、詞語關：
課件出示：
娃娃胳膊光碟名片旅遊團
山峰巨石楓樹菊花風景區
翠鳥甲魚高粱橘子降落傘
勤勞觀察認識尤其奇形怪狀
⑴學生自由讀詞語。
⑵讀給夥伴聽，互相正音。
⑶課件出示圖片，學生找相應詞語，當小老師領讀。
⑷齊讀。
2、兒歌關：
⑴創設情境匯入：
現在已經是秋天了，秋天是豐收的季節。讓我們一起走進秋天的田野、果園。
⑵課件展示：
秋天田野、果園風光。
⑶學生談感受。
⑷帶著美好的感受自讀兒歌。
⑸讀給小夥伴聽，互相正音。
⑹指名讀，小組競賽讀。
⑺教師指圖畫引讀。
⑻試著背誦。
⑼檢查背誦情況。
二、第三關：“展示臺”
1、激發興趣：
同學們一定收集了許多讚美秋天的作品。這節課就來展示一下吧!比一比誰的收穫最大。
⑴在小組內，學生拿出自己的作品進行展示。
⑵評議誰的作品好。
⑶選出小組優秀作品全班展示。
2、評選收穫之星。
-教學反思
我的發現這一項是由兩部分內容組成的，每一部分的學習都應該引導學生自己去發現，並體會發現的快樂，激發學習的興趣和願望。
日積月累這一項由兩部分內容組成。在這兩部分內容裡，不僅有本組所學生字的復現，幫助學生鞏固所學生字，而且通過讀詞語，背兒歌，促進學生對語言的積累。
-詞語積累
【娃娃】
1、嬰兒。
2、小孩兒。
【胳膊】
肩膀以下手腕以上的部分。
【名片】
拜訪人或與人聯絡時所用的長方形硬紙片，上面有自己的姓名﹑職務﹑住址等。
【高粱】
1、一年生草本植物，葉和玉米相似，但較窄，花序圓錐形，生在莖的頂端，子實紅褐色。品種很多，子實供食用外，還可釀酒和制澱粉。
2、這種植物的子實也叫蜀黍。
【勤勞】
1、憂勞、辛勞。
2、引申為努力勞動，不怕辛苦。
3、猶疲勞。
4、指功勞。
【觀察】
仔細察看***事物或現象***：～地形丨～動靜丨～問題。
【認識】
1、認得、相識：
我認識他|認識的人告訴我說。
2、懂得、理解：通過學習，我認識了這個道理。
3、腦對客觀世界的反映，包括感性認識和理性認識，社會實踐是認識發生和發展的基礎，是檢驗認識正確與否的唯一標準，也是認識的目的。
【尤其】
副詞，表示更進一步：
他各門功課都好，語文尤其突出。
數量固然要緊，質量尤其重要。