二年級數學上冊角的初步認識教案

　　《角的初步認識》是人教版二年級上冊第三單元的一個獨立段的教學內容，下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　二年級數學角的初步認識教案

　　二年級數學角的初步認識教學反思

　　《角的初步認識》，是學生已經初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上學習的，由於角對於二年級學生來說是一個比較抽象的概念，學生難以理解，因此，教學時，為了幫助學生更好地理解所學知識，我將觀察、操作、實驗、自學討論等方法有機地貫穿於教學各環節中，引導學生在感知的基礎上加以抽象概括，本節課我主要設計了以下幾個主要環節：找角、說角、折角、比角、畫角，認識角的各部分名稱。針對這幾個環節，我做了以下思考：

　　首先，在教學匯入的環節從以前認識的平面圖形入手，以遊戲的形式呈現，不僅激發學生的學習興趣，還複習了平面圖形的相關知識，為接下來學習角奠定了基礎。

　　其次，在教學環節上充分利用主題圖，利用主題圖找角。找到多處角後，教師呈現出3個具有代表性的角，讓學生自己去發現找角的共同點：1個頂點2條邊。師進行總結並順勢介紹角的各部分名稱，利用課件去判斷角。找一找、說一說後，進行折角和比角，滲透角的大小和邊的長短無關。最後一環節是畫一畫，進行畫角的學習。通過視訊展示畫角的方法和步驟，最後獨立完成畫角作業並展示。

　　最後，通過總結性的兒歌，師學生加深了對角的認識並記住角的各部分名稱和畫角方法，符號低年級兒童的年齡特徵，學生記起來有興趣。

　　今天我對這節課做了深刻的總結，有好的地方，也有失敗之處。我的失敗在以後的路上要儘量減少，力爭通過自己的努力求得更大的成功，做一名合格的教師。