一年級語文下冊第二十四課畫家鄉教學建議

  一年級語文下冊第二十四課《畫家鄉》為我們展示了一幅幅美麗迷人的畫卷。小編在此整理了一年級語文下冊第二十四課《畫家鄉》教學建議,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  一年級語文下冊第二十四課《畫家鄉》教學建議

  一、識字寫字

  1、認字放在學文中。前六個字在老師精講第二自然段時掌握;後六個生字可在學生合作學、自學的過程中掌握。

  2、寫字指導。

  ⑴針對寫字中出現的不良現象進行指導。

  佔格不當:“頂天立地”、“縮在格中像螞蟻”。指導寫好“男、貝”。

  比例失調:偏旁佔的位置太大,影響字型美觀。指導寫好“愛、蝦”。

  筆畫錯誤:增減筆畫,改變筆畫。指導寫好“原”***不要多加一點***、“跑”***最後三筆是橫折、橫、豎彎鉤,不是橫折鉤、豎彎鉤***。

  ⑵明確要求,描紅、臨寫。

  端正姿勢,執筆正確;橫平豎直,結構勻稱;有一定速度。

  二、朗讀感悟

  1、讀前指導瞭解相關的背景知識。如,出示沿海、山區、平原、草原、城市的圖片,瞭解不同地區的特點。

  2、看圖朗讀欣賞,感受美麗的景色,欣賞優美的語言。

  3、整體入手,讀正確、讀流利。

  4、教朗讀技巧,指導一段,其餘的段落學生自己感悟。

  5、重點句子反覆讀,邊讀邊想。

  6、學生精讀全文,背誦自己喜歡的段落。

  三、實踐活動

  1、當解說員,以解說員的身份解說課文圖片。

  2、畫自己的家鄉,以導遊的身份介紹自己的家鄉。

  【教學設計舉例】

  〖教學思路〗

  根據課文特點,以插圖設計教學主線,體現課堂教學的形象性、情感性、創造性。課文插圖是為了幫助學生理解課文內容,增加課本的形象性而精心繪製的。利用插圖來組織教學顯得新穎別緻,符合學生的心理,能給教學增色。

  根據課文段落的特點,可以精讀一段,明白學習方法後,指導學生小組合作學習,自己探索學習,培養學生的合作精神和自學能力。

  一、揭題匯入新課

  你的家鄉在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看看嗎?

  二、精讀第二段,指導感悟

  1、抓住美的景色,指導觀賞。

  圖上畫的是什麼地方?有什麼景物?小朋友在做什麼?你喜歡嗎?

  2、抓住美的語言,朗讀感悟。

  ⑴老師配樂朗讀,學生看圖欣賞,整體感受語言的美。

  ⑵老師示範朗讀,學生畫出最喜歡的句子讀一讀,再說一說為什麼喜歡。

  ⑶學生自由朗讀,識生字。

  圖文結合認識生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”。

  數數有幾句話,每句寫的是什麼?

  ⑷指導朗讀重點詞句。

  “那麼……那麼……”的句式,表達了對大海的喜愛;

  “一艘艘”“裝滿”要重讀,體現魚蝦很多。

  3、看圖介紹濤濤的家鄉。

  4、師生共同總結學習過程:看圖──讀文──看圖解說。

  三、小組合作學第三段

  看圖:這是誰的家鄉?他的家鄉在哪兒?有什麼景物,他喜歡做什麼?

  讀文:自由拼讀──聽同學朗讀──找好詞好句反覆讀──小組齊聲表演讀。

  解說:看圖,用自己的語言解說圖畫。

  四、自由選擇一段自學

  1、學生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學。

  2、自學彙報。

  ⑴搶認生字:原、奔、密、匹、市、樓。

  ⑵解說員解說圖畫。

  ⑶表情朗讀最喜歡的句子。

  ⑷自學相同段落的同學齊讀整段。

  3、出示“讀讀說說”,學生讀句子、說句子。

  五、看圖,指導背誦

  1、看圖提示背誦。

  2、看文聽老師朗誦。

  3、傾聽同學背誦,回憶印證。

  4、背誦自己喜歡的部分。

  六、實踐活動

  畫自己的家鄉,介紹自己的家鄉。

  一年級語文下冊第二十四課《畫家鄉》教材簡說

  讀著《畫家鄉》,好像置身一座百花盛開的大花園。你看,那浩瀚的大海,掀起萬頃波濤,海底蘊藏著豐富的寶藏。你看,遼闊的平原,像無邊無際的綠色海洋;茫茫草原一碧千里,到處是美麗的風光。你看,連綿群山,威武雄壯;一座座現代化城市,高樓大廈聳入雲霄。你將再次感到我們的祖國是多麼偉大,她像巨人一樣屹立在世界的東方,像一隻高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山,秀美的風光;歌唱富饒的土地,豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女。多麼好的閱讀材料,應該讓孩子們好好感悟,讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛我們的祖國,從小熱愛自己的家鄉,讓他們提起五彩的畫筆,用絢麗的色彩,畫祖國,畫家鄉。

  1、認識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。

  2、朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、在教師的指導下,畫自己的家鄉。

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