一年級語文下冊第七課棉鞋裡的陽光教學設計

　　學習一年級語文下冊第七課《棉鞋裡的陽光》，理解課文內容，知道“棉花被陽光晒了會變暖和”的知識，懂得關心老人。小編在此整理了一年級語文下冊第七課《棉鞋裡的陽光》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級語文下冊第七課《棉鞋裡的陽光》教學設計1

　　教學目標

　　1、認識“棉”、“照”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、有關心長輩的願望，學會體貼長輩。

　　教學重點

　　識字、寫字

　　教學難點

　　有感情的朗讀課文，感悟課文

　　德育目標

　　培養尊老愛幼的美德

　　美育目標

　　教具準備

　　生字卡片

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、自讀課文、自學生字。

　　1、自由讀課文，提出要求：藉助拼音讀準字音：畫出生字，多讀幾遍。

　　2、再讀課文，把語句讀正確、連貫。

　　3、同桌互讀，正音。

　　二、交流討論，識字寫字。

　　1、識字，出示生字卡;

　　2、總結識字方法;

　　***1***加一加;

　　***2***減一減;

　　***3***換一換;

　　***4***猜謎語。

　　3、指導寫字。

　　4、教師範寫;

　　5、重點指導“媽、奶”。

　　6、教師巡視檢查，相機指導。

　　1、讀課文，畫生字;

　　2、藉助拼音讀生字;

　　3、整體感知生字字型。

　　4、想想：你讀懂了什麼，還有什麼不懂?

　　1、挑選自己會認的字讀給大家聽;

　　2、介紹識記的方法;

　　3、說說自己記住了哪個字，是聽誰的介紹記住的。

　　4、指名讀、開火車讀、齊讀。

　　5、組詞。

　　1、仔細觀察生字在田字格中所佔位置。

　　2、學生隨老師書空生字;

　　3、請各組派代表在黑板上寫;

　　4、自由練寫;

　　5、展示優秀作業。

　　鼓勵自主學習

　　培養學生自主識字的能力。

　　培養學生觀察能力，書寫能力。

　　三、自主嘗試，朗讀課文

　　1、自由讀;

　　1、讀你最喜歡的段落;

　　2、讀媽媽、小鋒、奶奶的話，

　　4、分角色朗讀

　　練習設計

　　1、識字、寫字;

　　2、有感情的朗讀課文，和家人一起分角色朗讀課文。

　　教學過程

　　第二課時

　　一、複習，出示生字卡。

　　二、提問討論，理解課文。

　　問題：1、小峰做了一件什麼事?他向誰學的?

　　3、奶奶感到幸福嗎?為什麼?

　　三、看圖讀文，解說圖義。

　　四、聯絡實際，誇誇家裡人。

　　1、家裡有哪些人?他哪方面值得你誇獎?

　　2、你有過關心家裡人的事嗎?

　　1、指名讀

　　2、開火車、做遊戲

　　討論

　　1、分大組搶答老師的提問;

　　2、提出一兩個認為重要的問題;

　　3、大組互問，同組人合作學習。

　　1、看圖找出對應的段落來讀;

　　2、看圖解說，評優秀解說員。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　1、說給同桌聽，再在全班說;

　　2、評價

　　鞏固知識

　　通過提出問題，解答問題來理解課文內容。

　　圖文結合，理解課文。

　　培養學生有關心家認的願望。

　　練習設計

　　1、有感情的朗讀課文;

　　2、製作生字卡片;

　　3、做一件關心家人的事，在班級裡說。

　　一年級語文下冊第七課《棉鞋裡的陽光》教學設計2

　　【教學目標】

　　1、認識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，知道“棉花被陽光晒了會變暖和”的知識，懂得關心老人。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　一、匯入揭題

　　1、師板書“陽光”，你知道哪些關於陽光的知識?

　　2、今天我們要來學習一篇關於陽光的課文《棉鞋裡的陽光》：

　　齊讀。

　　學習“棉”。

　　3、讀了課題，你有什麼想問的?

　　二、感知性閱讀，學習生字詞

　　1、自由讀課文：

　　標一標自然段。

　　2、再讀課文：

　　用“O”圈出文中的生字。

　　3、生字教學：

　　⑴小黑板出示本文的生字詞***帶有拼音***：

　　自由讀。

　　齊讀。

　　⑵擦拼音：

　　同桌互讀。

　　指名讀。

　　⑶小組合作，讀讀生字卡片，想想怎麼記：

　　“午”──“牛”區別。

　　4、再讀課文：

　　選自己最喜歡的自然段讀一讀。

　　5、讀了課文，你懂得了什麼?

　　三、再讀課文，理解內容

　　1、指名讀第1～4段，想一想：

　　課文寫的是“什麼時候，什麼地方，誰在幹什麼?”

　　2、小峰是怎麼說的?媽媽又是怎麼回答的?

　　***指導朗讀***

　　3、小峰知道了這個“棉花被陽光晒了會變暖和”的知識，他又是怎麼做的呢?

　　***自由讀第5～6段***

　　4、理解“舒服地”：

　　用“舒服”說話。

　　5、奶奶起來發現了什麼，她是怎麼說的?出示：

　　“咦，棉鞋怎麼這麼暖和?”

　　6、“咦”說明奶奶怎麼樣?奶奶奇怪什麼?

　　朗讀時，要讀出奇怪的語氣。

　　7、總結：

　　知道從小要關心老人。

　　四、指導有感情地朗讀全文

　　你還有什麼不懂的?

　　提高學生質疑問難的能力。

　　五、指導書寫

　　六、佈置作業

　　回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。

　　七、擴充套件

　　除了棉被、棉鞋裡，哪些地方還可以鑽進陽光?

　　【課後記】

　　加強學生的朗讀訓練。

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