教師節心存師恩手抄報圖片
教師節文化對師德建設具有一種潛移默化的而又巨大的影響力,它以文化手段傳遞人們的精神追求和價值取向、溝通教師的思想情感、規範教師的行為,使他們在潛移默化中受到薰陶感染,自覺認同教師節文化中以尊師重教和崇尚師德為核心的價值觀,體味到人民教師的職業光榮感和社會歷史責任感。下面是小編為大家帶來的 ,希望大家喜歡。
教師節心存師恩手抄報的圖片
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教師節心存師恩手抄報圖***1***
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教師節心存師恩手抄報的資料
一、教師節的小詩歌
《謝謝您,老師》
您,是黑夜的啟明星。
您,是白晝的晴空。
您,是驕陽下的清風。
您,是雨中的屋簷。
您,是大海;
您,是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您,是載送衛星的火箭。
您,是海上的羅盤針。
您,是投入,
您,是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
二、孔子尊師的故事
公元前521年春,孔子得知他的學生宮敬叔奉魯國國君之命,要前往周朝京都洛陽去朝拜天子,覺得這是個向周朝守藏史老子請教“禮制”學識的好機會,於是徵得魯昭公的同意後,與宮敬叔同行。
到達京都的第二天,孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教,趕忙放下手中刀筆,整頓衣冠出迎。孔子見大門裡出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人,料想便是老子,急趨向前,恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進入大廳後,孔子再拜後才坐下來。老子問孔子為何事而來,孔子離座回答:“我學識淺薄,對古代的‘禮制’一無所知,特地向老師請教。”老子見孔子這樣誠懇,便詳細地抒發了自己的見解。
回到魯國後,孔子的學生們請求他講解老子的學識。孔子說:“老子博古通今,通禮樂之源,明道德之歸,確實是我的好老師。”同時還打比方讚揚老子,他說:“鳥兒,我知道它能飛;魚兒,我知道它能遊;野獸,我知道它能跑。善跑的野獸我可以結網來逮住它,會遊的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它,高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至於龍,我卻不能夠知道它是如何乘風雲而上天的。老子,其猶龍邪!”
三、關於老師的名言
1*** 好筍出好竹,好師出好徒。
2*** 心靈的溝通勝於知識傳遞。
3*** 我們喜歡您,老師,您不僅有淵博的知識,還有一顆和我們相通的心。
4*** 在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開道。
5*** 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
6*** 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
7*** 課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星,我願執著地“眾裡尋他千百度”。
8*** 教師是天底下最為特殊的職業,今日的師德水準就是明天的國民素質。
9*** 循循善誘,誨人不倦的是老師。
10*** 平凡的事業,卻展示了您偉大的人格;盛開的鮮花,也凝聚了您摯愛的心血。