農村小學生學習態度怎麼培養

　　學習態度不是生來就有的，是學生在家庭、學校和社會生活中學來的。那麼?以下是小編分享給大家的小學生學習態度的培養方法，希望可以幫到你!

　　小學生學習態度的培養方法

　　1、對孩子學習所持有的態度

　　在孩子升入初中後，很多家長便只看孩子的學習成績，開口閉口除了學習還是學習，孩子心生厭煩，結果適得其反。

　　作為家長，應善於發現孩子的興趣點，尊重孩子的其它興趣，運用智慧不斷加以引導鼓勵，使孩子把重點轉移到學習上來。

　　2、平等對待孩子，不諷刺挖苦

　　孩子雖然是初中生了，但依舊有小孩子的脾氣，且比較脆弱，受到表揚才有動力，若被笑話，自尊心會大大受挫。

　　所以，家長要謹慎言辭，不要譏笑孩子，也不要拿他和別的孩子比，若想要給他一個好榜樣的話，需從正面積極樹立，讓孩子自己認可，方可奏效。

　　3、理性激發，而不是硬性強制

　　可以這麼說：知道學習的孩子，你不說，他也會認真學習，對於玩心還太重的孩子，說也沒用。有的家長為了保證孩子的學習時間，電視不讓看，電腦不讓上，將孩子“拴”在家裡。

　　豈不知，他人在家裡，心思卻沒用學習上，還不如干脆放寬一下，做出小讓步，平心靜氣但明確告訴孩子，可以玩一個小時電腦或者什麼時候看電視、什麼時間和同學玩會等，其它的時間該學習就得好好學了，效果反而要比強制的好。

　　4、善於運用表揚激勵機制

　　孩子有了一點進步，家長都要看在眼裡，特別是對那種需要得到認可的孩子，不失時機地表揚鼓勵會激發增加他的信心。

　　即使考試成績不理想，也不要表現出不屑，要多給孩子灌輸正能量：一次失誤沒關係，好好查詢原因，下次記得努力哦!

　　5、讓孩子體驗樂趣，自覺主動學習

　　作為家長，可以根據孩子的實際情況，時不時給孩子制定些比較容易達到的小目標，使孩子認識到只要努力就能成功，從而提高興趣，主觀認可，快樂學習。

　　切忌對孩子期望值過高，孩子壓力大，每每受挫，喪失信心。

　　6、創造良好的學習環境

　　在孩子讀書、學習、做作業的時候，家長切忌開電視、和人大聲講話、叮叮噹噹幹雜事弄很大的動靜，以免干擾孩子的學習。

　　還有就是絕不允許孩子一邊看電視一邊做作業，這是個要不得的壞習慣。

　　小學生學習態度的培養建議

　　***一***“學習動機”的建立

　　學習動機是學習態度最直接的制約因素，學習動機的發展會引起學習態度的改變，學習態度和學習動機一樣，對學習效果產生重要的影響。積極主動的學習態度對學習會產生積極作用，而消極被動的學習態度則會對其產生積極的影響。教師通過強化“學習是自己的權利和義務”，從而讓他們養成熱愛科學知識，自覺地、認真地完成各科學習任務的習慣。

　　***二***學生自信心的樹立

　　幫助學生在學習上獲得成功，消除器學習中的消極情緒。有些學生由於智力較差，或學習方法不當，或刻苦程度不夠，因此學習成績不好，這樣的學生缺乏學生的信心，久而久之形成嚴重的挫折心理和不良的想學習態度。這些學生受挫時，得不到鼓勵，而只是批評和白眼，有的甚至還會受到父母的責罵。這樣，就使他們心理上形成了“學習既痛苦”的消極情緒反應。滋生了不愛學甚至逃避學習的思想。所以在學習過程中教師要幫助他們找出學習失敗的原因，指導他們運用科學的學習方法，增強他們完成學習任務的信心，令他們能以積極的態度對待學習中的困難。

　　***三***學生自控能力的培養

　　在學習中要求學生能按學習任務進行自我調節、自我規劃和自我改進。使學生能積極學習，並能自覺抑制與學習無關的活動。等學生有了良好的自控能力，再促使他們養成提前預習的好習慣，不僅會提高學習的閱讀能力，還會提高課堂上的閱讀效率。

　　***四***讓學生正視考試與成績

　　要讓學生明白考試不是目的，分數不是最終結果，掌握知識，提高能力，促進自身總體素質發展才是目標。讓學生不因考的分數高二驕傲自滿，也不因分數而自卑。學會進行自我總結，包括成敗得失。

　　***五***充分利用榜樣的作用

　　學生學習態度的形成，與周圍任務和壞境的影響密切相關。通過學習好、又得到大家喜歡的好學生來帶動其他後進的學生，有助於學生形成積極的學習態度。一個有威信、特愛學生並受學生敬愛的教師，也會對學生積極向上的學習態度的形成起促進作用。教師及時的表揚是學生改變舊的不良態度、形成新的學習態度的重要策略。

　　總之，教師要在課堂內外充分發揮好主導作用，熱愛自己的每一位學生，並耐心地培養他們。要對學生多給予期望和鼓勵，幫助學生形成良好的學習態度。相信只要導之有方，必將得之有效。只有這樣，學生的學習態度才會更加端正，優生才會更加優秀，差生也會更上一層樓。

　　小學生學習態度的培養技巧

　　01、化被動學習為自主學習

　　引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

　　02、鼓勵競爭，積極進取

　　沒有競爭機制，就沒有活力，個人就沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　03、讓學生學會“會學”

　　“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會等時機，滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改進完善自己的學習方法。