六歲小孩不愛學習應該怎麼培養孩子愛學習的習慣

　　六歲小孩不愛學習怎麼辦?面對孩子不愛學習家長可要注意了，一定要從小養成孩子愛學習的習慣。那麼怎麼樣培養孩子愛學習的習慣呢?以下是小編分享給大家的培養孩子良好學習習慣的方法的資料，希望可以幫到你!

　　培養孩子良好學習習慣的方法一

　　立規矩

　　家長要根據孩子的年齡特點，適時為孩子立規矩。中央電視臺的《生活空間》欄目中曾報道過一名五歲兒童生活很有條理，自己的玩具櫃、小書架、抽屜等都是自己主動整理，小小的年紀已初步養成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習慣，令人稱讚。從報道中得知，自孩子兩歲開始母親就對他立下規矩，要求他玩完玩具必須收回原處，若不收，媽媽就將玩具沒收。正是由於這位母親注意立規矩並嚴格要求，孩子才逐漸養成了自己的東西自己整理和愛整潔、有條理的好習慣。

　　方法對頭

　　培養幼兒良好習慣要依據孩子的年齡特點，採用相應的方法。對於幼小兒童應使用孩子喜聞樂見的方法來引導培養良好習慣。比如培養兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習慣。在開始訓練時，家長可以用遊戲的口吻對孩子說：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧!”這就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。當孩子把玩具收放好以後，家長要及時給予肯定和表揚，孩子受到稱讚後，下次定會再重複這種良好行為的。

　　堅持不懈，嚴格要求

　　習慣是在不斷重複中逐漸養成的一種比較穩定的行為傾向。因此，培養孩子良好習慣絕不是一朝一夕的事。作為家長不能想起來就要求一下，想不起來又聽之任之，要始終如一，持之以恆，日復一日地進行訓練，使孩子養成良好習慣。

　　例如，說好了不能隨便吃零食，但只要孩子一哭一鬧，家長就心軟，常常遷就、退讓，直至“敗下陣來”，以妥協告終，繼而發展到有求必應，致使孩子養成了隨便吃零食的壞習慣。也有不少家長在培養孩子良好習慣方面取得了成效，這是由於他們能理智地愛孩子，把愛與嚴結合起來，始終如一，堅持不懈地要求和耐心訓練的結果。

　　教者要求一致

　　培養幼兒良好習慣特別需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭內部***父母、祖輩及家中的其他人***對孩子的要求要一致，如培養孩子不隨便吃零食的習慣，如果父母嚴格要求而爺爺奶奶放縱，那是不可能培養起好習慣的。

　　其次是家庭與幼兒園的教育要一致。現在，不少孩子在幼兒園裡能自己吃飯、自己穿衣，一到家中則判若兩人。如果孩子在家、在園表現不一，就說明還沒有養成好習慣，也反映出家園在這方面未能很好配合。如果家庭與幼兒園彼此密切配合，就能取得較好的效果。

　　培養孩子良好學習習慣的方法二

　　一、培養孩子課前認真準備的習慣。

　　女兒從幼兒園進入小學以後，首先我要讓她知道：如今自己已是一名小學生了，主要的任務是學習，為了提高學習效率就要課前做好一些準備。如：每天晚上都要按照課程表提前自己準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學習用品，一樣不少地準備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學習用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。

　　在家中，剛開始的時候，我在一旁耐心指導孩子怎樣收拾學習用品，應該怎麼樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅持一段時間後，她就會慢慢養成習慣。經過半年的訓練，女兒逐漸能獨立準備好所需的學習用品，我並及時根據她的準備情況進行評價獎勵。半年以來，女兒在一次次的鼓勵中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣。

　　二、培養孩子課前預習的習慣。

　　中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管做什麼事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發孩子求知慾、學習興趣和培養學生自學能力的重要手段。

　　對於一年級的女兒，我的語文預習要求是：一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認識的字和不理解的詞、句子。二問，問家長自己不認識的字或詞，自學字、詞，並寫下來。三析，對課文進行分析，說一說課文裡的主要內容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。四答，嘗試性回答課後作業題。五提，提出通過預習後還不懂的問題。“有疑則進”，有求知慾，則有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預習時未能解決的問題上，在聽課時就能產生一種積極主動、輕鬆自如的心理狀態，就能充滿自信，這正是成功的學習所需要的一種心理優勢。

　　學習主動，走在前面，心情好，充滿自信，於是成績就好。成績好了，學習更主動，學習興趣更濃，成績會更好，良性迴圈鏈就形成。所以，培養課前預習的習慣尤為重要。同時，也是培養自學習慣，提高自學能力一種最有效途徑。

　　三、培養孩子課後複習的習慣。

　　俄國教育家烏申斯基曾經把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車伕，忘記了所裝載的東西捆在車上，也不往後看看，只是一個勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結果趕回家去的僅是一輛空車。中國“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個苞米，便夾在腋下，同時扔掉了前一箇舊苞米，這樣忙了很長時間，還只是有一苞米。我就是用這個故事告訴女兒要及時複習，溫故知新。

　　雖然她懂得了複習的重要性，但究竟怎樣複習才能事半功倍的問題，卻並沒有引起她足夠的重視。如：一年級語文教學要求學生認讀400個生字，孩子認為：複習嘛，太簡單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。結果是“讀卡片的時候什麼都知道，合上卡片什麼都忘掉。”所以只有科學的複習，才能有好的效果，還需要家長的指導。

　　為了搞好課後複習，需要她做好二件事：一試圖回憶、二認真看書，而試圖回憶，就是“過電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內容。具體地說，就是下課後自己考一考自己：今天老師主要講了幾個字?哪些生字會寫了?那些生字還不會?二認真看書。複習時的看書，是在預習、聽課、回想的基礎上進行的，必然會有新的收穫和體會。看書時，還可以不時的加以對照，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。對於聽課中已經記住和理解的部分，可以少用時間;對於沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會的內容應該主動地詢問，及時補上沒有學習好的知識。不同的學習內容應該要注意交替複習一句話，這樣便於溝通知識的聯絡，溫故而知新，從而牢固地掌握知識。

　　四、培養孩子認真完成作業的習慣。

　　作業是課堂教學的昇華，作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解。要求孩子做到“今日事今日畢”，獨立地按老師要求完成當天的全部作業。這樣做既能鞏固當天所學的內容，又可防止養成拖拉作業的壞毛病。

　　一年級的女兒尚未養成認真完成作業的習慣，而這一習慣對於她以後的發展是必不可少的。我首先要培養女兒認真寫字的習慣，例如在書寫生字時，我要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結構;心到，字形要牢記心中;手到，字寫的正確美觀。我經常在家展開比賽，展出她寫得漂亮的作業，在展出的作業上給他寫出一些激勵的評語，家裡來了客人也讓他們觀看，進行評價。經過這種展示制度的實施以後，她學習的積極性大大加強了，興趣變得也越來越濃。這樣，認真寫作業的習慣也就在不知不覺中養成。

　　五、培養孩子發現錯誤及時改正的習慣。

　　這是訓練學生的自改能力。要養成孩子自覺改正的習慣，一要先讓孩子認真讀老師的批語和評語，要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。三要針對教師的評語自改。四要改後再認真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學習中的漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以後的學習。

　　孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收穫，播種了行為，便會有習慣的收穫，播種了習慣便會有品德的收穫，播種了品德，便會有命運的收穫。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話不一定準確，但良好的習慣對孩子的人生的確太重要了。相信養成良好的學習習慣肯定會讓孩子在學習方面收益非。

　　培養孩子良好學習習慣的方法三

　　一、小學生英語學習習慣養成的重要性

　　《英語課程標準》明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，從中可以看出培養學生的學習習慣是小學英語教學的重要內容。

　　全球加盟網表示，良好的英語學習習慣的養成，有助於培養學生嚴格要求自己、自覺學習、掌握學習方法、提高自信心、保持對英語的持續興趣等方面的意志力。

　　二、如何在平時教學中培養學生良好的學習習慣

　　小學英語教學是啟蒙階段，教育加盟院校培養良好的英語學習習慣是小學英語教學的重要內容。小學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養。英語學習的習慣直接影響著學生的學習效果。話說回來，習慣的培養需要一個長期的、不懈的努力。

　　1.培養學生認真“聽”的習慣

　　從低年級起，對學生的坐姿，站姿，課前預習等都有明確的要求。在聽課習慣上及聽力訓練上要求：

　　close your mouth:

　　listen***1isten to he tape or teacher***：

　　look at your book and do the exercises，

　　這樣的要求體現在每節課上，日復一日，學生就形成了良好的“聽”的習慣了。

　　2.培養學生“大膽說”的習慣

　　首先，英語是一種語言，學習英語是一個日積月累的過程，同學語文一樣，需要學習者養成多說多練的習慣英語是一門實踐性比較強的學科，必須親身體驗。鼓勵學生大膽開口，主動參加英語對話表演。

　　3.培養學生“規範寫”的習慣

　　從剛開始的字母教學，教師一定要親自在四線三格內示範書寫，學生的作業要求書寫規範、準確。.開展書寫比賽與展覽，從而鼓勵學生養成良好的書寫習慣。

　　4.嚴格學生的“讀、背”的要求

　　要求學生用清楚、最大的聲音，以正確的語音，語調，語速來朗誦，背誦時做到理解而後背，注重單詞和句型，及時複習，多多重複。這樣的訓練，有助於學生養成大聲朗讀的習慣，形成良好的語言語調和語感。學生只有明白這些要求後，才能從聽說讀寫等方面日積月累，形成良好的英語學習習慣。習慣的形成要經過反覆的訓練。狄慈根說：“重複是學習之母”。

　　這樣，學生就會經常進行自我檢查，自我評價，經常和周圍比自己學習強的同學比較，找出自己的差距，奮力追趕，養成習慣。

　　三、學生英語學習習慣的養成對任課教師的要求

　　作為英語教師，在學生初次接觸英語的時候，就要堅持使用英語課堂用語，讓學生感受到學習英語的氛圍。平時教學中對學生要抱有良好的、切合實際的期望，對學生哪怕是微小的進步都要給予肯定。習慣養成非一日之功，教師一定要有耐性，要持之以恆。

　　1.在課堂教學方式要創“新”，改變學生“舊”習慣

　　教師的教學方法一定要多樣化，不斷推陳出新。要把課堂的重點放在學生的發展上，讓學生積極參與，相互合作，爭取讓每個學生都有機會參與實踐、操練。這就改變了教師講、學生聽的“老習慣”，養成學生主動參與、發揮學生課堂的主體作用的“新習慣”。

　　2.細化積分制度，做到言而守信

　　英語老師代班多，不可能特殊關照到每一位學生。學生的課堂紀律，作業完成情況，以細化的制度來進行要求，有助於學生學習習慣的養成，通過積分獎勵，給學生以鼓勵和肯定，也讓老師的工作切實有效。對學生的獎勵要及時，要做到言而守信。比如，我針對學生喜愛英語貼畫，對老師獎勵的小紅花有一種榮譽感的特點，採取積分獎勵的辦法，樹立學生學習英語的自信心和自我約束能力。

　　3.講求方法，保持良好課堂活動秩序。

　　為了激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，英語老師經常會針對學生髮的特點設計一些學生喜歡的課堂活動。學生的參與熱情過高，活動有時很混亂。這時師道尊嚴強壓效果並不好，如果太過嚴厲了，就會使學生的學習熱情減半，這時候，教師就從認真聽講的同學中選擇幾個來分擔自己的工作，比如抽籤、記分、講評，並及時做出評價，每個人都想從老師這裡得到獎勵，無形中學生比“聽”、比“態度”、比“結果”。這樣，活動也就井然有序了。長此以往，學生在做活動的時候，就形成了積極熱情參與、活動井然有序的好習慣。

　　習慣的培養是教育的重要內容，良好的英語學習習慣的養成主要是靠教師。作為小學階段的英語教師，在學生學習英語習慣的培養方面，我們一定要具備無限的耐心和無窮的智慧。教師必須十分重視良好學習習慣的培養，注意在日常教學活動中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練學生。孩子是成長中的孩子，而我們是大人，是師長，是朋友。培養學生的良好學習習慣，就是培養學生的學習能力，幫助學生樹立學好英語的自信心，為他們以後學習打下良好基礎，使每一位學生受益終生。