優秀畢業生返校演講稿6篇_總有一篇是你需要2

　　畢業生返校演講稿篇4

　　尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

　　大家晚上好。

　　很高興重新回到母校，感覺這裡的一草一木都是那麼的親切。在這裡，首先我想感謝母校對我的培養和教育，感謝那麼多優秀的老師給過我的教誨和幫助。五年的師範生活是我人生中的一個里程碑，給我留下了許多美好的回憶。很懷念在這裡度過的那段時光，懷念這裡清新的空氣、懷念這裡安靜的閱覽室和熟悉的籃球場，我想這個美麗的校園承載了生命中永遠不會改變的青春與夢想，它也永遠不會隨年齡增加而褪色。

　　能參加今天這個活動，我非常的榮幸，也十分的恐慌，我覺得今天的自己還遠遠沒有達到優秀的標準，所以，我只是希望把我這些年來學習的經歷還有一些可能算作是一些經驗的東西和大家進行交流，希望能對師弟師妹們有所幫助。

　　我1999年進入日照師範學習，是第一屆五年一貫制小教大專班的學生，前三年是普師專業，後兩年分科後學習小學教育***中文***專業。回顧五年師範生活的點點滴滴，有失敗後的苦澀,也有奮鬥的充實和成功的喜悅，在這個過程中，自己付出了很多，也得到了很多。清楚的記得剛剛邁入師範校門的第一天，聽著廣播中那首《長大後我就成了你》，心情十分的激動和自豪，也還記得，入校第一個晚上和同學聊天，一起說著五年的時間多麼漫長，我們都會有怎樣的改變。但遺憾的是開始的那份熱情並沒有持續多久，漸漸的，隨著時間的推移，一種叫做惰性的東西慢慢的滋生，蔓延，開始佔據了我的整個生活狀態。前三年的師範生活可以說是豐富的、多彩的，但我覺得卻不能算是充實的、成功的。因為沒有壓力，或者說因為不懂事，自己並沒有好好的珍惜那段時間，做錯了許多的事情，給老師添了很多的麻煩，學習成績也是一塌糊塗，雖然那時的感覺是生活無憂無慮、輕鬆愜意，但現在想來卻為虛度的年華而惋惜。有一個實驗叫做“溫水青蛙”，當把一隻青蛙放進燒開的沸水中，青蛙受到刺激會立刻跳出來逃命，但當把青蛙放進一盆溫水中，然後慢慢給溫水加熱，當青蛙感覺到威脅的時候卻再也沒有跳出來的力量了。其實，人也一樣，孟子說：“生於憂患，死於安樂”，當我們沉迷於現狀的時候其實也就變成了溫水中的那隻青蛙。米蘭·昆德拉有部小說《生命不能承受之輕》，在這本書的封面上有這樣一段話：當負擔完全缺失，人就會變得比空氣還輕，就會飄起來，就會遠離大地和地上的生命，人也就只是一個半真的存在，其運動也會變得自由而沒有意義。我覺得前三年給我的教訓就是：永遠不要因為時間的寬裕而放鬆對自己的要求。

　　02年的暑期是我記憶中最痛苦的夏天，那個暑假燥熱而漫長，初中時候的很多同學、朋友在那個假期裡陸續收到大學的錄取通知，在一片喜悅的氛圍裡感覺自己是那麼的格格不入，鄰居家的鞭炮在自己聽來是那麼的刺耳，也明顯的感覺到父母在人前的底氣不足。整個夏天心情被一種蓄勢待發的難以名狀的情感牽扯得隱隱作痛，那種的心情是羨慕，也有幾分嫉妒，更準確的來說是一種不甘心。所以，從那個暑假回來，我覺得是應該做一些改變了，並不是要刻意的證明什麼，也並不是覺得要一定得到什麼，而只是不想讓自己的青春只留下荒蕪和空白。我制定了細緻的作息時間表和學習計劃，選擇最薄弱的英語開始入手，背單詞、學語法，剛開始的時候非常的困難，要改變幾年形成的惰性和習慣非常的不容易，薄弱的基礎一次次打擊好容易建立起來的信心***前三年幾乎沒有認真的聽過課、讀過書，當時的成績也是班裡的倒數***，有時候非常的著急，也會埋怨自己笨。幸運的是，我堅持了下來，那段時間幾乎讀遍了咱們圖書館所有的語法書、詞彙書，做遍了裡面的習題，也終於在自己的努力下看到了自己的進步，感覺自己的整個精神狀態都有了很好的變化***這種變化不僅體現在學習方面***。我想告訴那些成績相對來說較弱的同學的是，基礎差並不可怕，只要你有堅持的毅力就會有希望和收穫。有人說，堅持是世界上最簡單的事，因為只要你自己願意去堅持就沒有人可以阻止你;但堅持又是世界上最難的事，因為堅持到最後的人往往是少數。其實每個人都有惰性，成功與失敗的差異往往就在於能不能在做事的過程中找到一種東西來克服自己的惰性而堅持自己的目標。我覺得當時支援我的就是一種對自己負責的態度。

　　後來參加了專升本的輔導，有了更具體的目標和方向，我很珍惜這個機會，也很慶幸在這段時間中得到了那麼多老師、朋友的支援、幫助。那段時間，雖然起的很早、睡得很晚，我卻覺得那是我五年師範生活中最充實、最難忘的回憶。我想，在我們的生活中最讓人感動的日子總是那些一心一意為了一個目標而努力奮鬥的日子。那段交織著絢麗與晦暗、精彩與艱辛的時光帶給我許多的體驗、回味和轟然作響的記憶，這些我都將永生難忘。講到這裡，想起新東方俞敏洪老師的一段話：“我挺立在孤獨、失敗與屈辱的廢墟上：用理想和信念來支撐自己的精神;有平和與寬容來看待周圍的人事;用知識和技能來改善自己的生活;用理性和判斷來避免人生的危機;用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點;用激情和毅力來實現自己的夢想。”我想，每個人生命中都會有那麼一段隧道需要我們獨自穿行，那裡沒有鮮花、沒有掌聲，我們應該學會為自己伴奏，高歌向前。

　　五年的師範生活帶給我的收穫是多方面的，不僅是知識的積累和心態的成熟，更有能力的鍛鍊和提高。我不贊同那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的生活態度，我一直認為，除了學習之外，還有很多其他值得去做的事情。我非常感謝在師範五年的的學生幹部經歷，五年中，我在班級裡擔任過班長、衛生委員、體育委員、學習委員，也曾經擔任過學校廣播站站長，學生會文體部部長等職務。學生幹部的經歷很好的鍛鍊了我的思維能力和交往能力。在這一過程中的體會是有苦有樂，樂的是能夠為老師和同學服務，並且在這個過程中真切的感受到自己的進步、成熟，尤其在集體取得成功、獲得榮譽的時候更能夠體會到那種強烈的自豪感;苦的是工作中也經常會有一些困難，尤其是面對同學不理解的情況，也會有委屈甚至想到要放棄，當往往是困難的時候越能鍛鍊一個人的能力，當困難過去以後你再回頭來來看看，你會發現在這個過程中你已經得到了很多的東西。我覺得，做學生幹部方法固然重要，但最重要的一點就是真誠的對待每個人、每件事。誠懇的與每個同學交流，認真負責的去做好每一項工作。一個人的成長往往受兩個因素的制約，一個是智商，也就是智力因素，是指我們正確的認識客觀世界的能力;另一個是指情商，是我們在情緒、情感、意志和受挫折方面的品質。智商往往更多的是在知識的學習和積累過程中得到發展和提高，而情商更需要我們在社會實踐以及與人交往溝通中得以鍛鍊和培養。作為學生，學校各種活動和學生幹部的工作就為我們提供了一個很好的鍛鍊自己的舞臺。從某種意義上說，學校也是一個小的社會，我們不僅要學會學習，更要學會做事、做人，所以，我們應該把握住每一個機會，鍛鍊自己、展現自己，不必太在意成敗，也不必太在意旁人的看法，畏畏縮縮，可能會錯過很多寶貴的東西。

　　另外，積極向上、豐富多彩的業餘生活其實也是很重要的，同樣也可以很好的充實自己。我覺得，興趣對於一個人的成長來說非常的重要，它不僅可以使我們的生活更加豐富，而且可以塑造我們的性格。在師範學習期間，我一直參加學校的籃球隊，我記得，當時好像是一、三、五的早晨和週二、週四的下午訓練，教練的要求很嚴格，輸了球或者出現失誤就要做俯臥撐，一般情況下一早上要做到六七十個。很感謝當時的教練崔連波老師，很懷念當時一起打球的那幫兄弟。這些經歷不僅豐富了我的生活，更重要的是磨練了自己的意志，增加了生命的韌性。另外，我覺得，愛好一件事情，並不一定要做的多麼好，重要的是自己喜歡，自己在這個過程中能夠感受到快樂，能夠有所收穫就已經足夠了，像我自己曾經在學校的一些比賽中獲過獎***像書法、乒乓球***，也有在文藝匯演中被直接淘汰，在演講比賽中得到倒數第一的經歷，但是不管是成功的、或者是失敗的，我想都是一種成長、一種積累、一種財富。

　　2004年4月，我參加了專升本考試，被山東師範大學文學院漢語言文學專業錄取。進入山師，到了一個陌生的環境，開始覺得不太適應，沒有早晚自習，沒有班主任督促，也沒有固定的教室，上課是幾百人的公共大教室，一堂課就是大半個上午，老師都不用教材，侃侃而談，上完課就回家。但後來就慢慢喜歡上這種學習的氛圍，也習慣了早起到校園的石凳上晨讀，習慣了自習室佔座位學習。因為覺得自己的起點比較低，另一方面，確實也感覺有了更好的學習條件，所以兩年裡一直沒有放鬆對自己的要求。還是要感謝師範後兩年形成的良好習慣和健康的心態，以及五年學生幹部的經歷，本科的生活非常的愉快，兩年裡學習方面一直保持在前列，一直在班裡擔任班長，並在進入山師的第一學年加入了中國共產黨。在畢業時獲得了山東師大優秀畢業生、山東省優秀畢業生等榮譽，我所在的班級也評為山東師大優秀班集體。

　　2006年，我以專業第二的成績考上了山師文藝學專業企業審美文化研究生，導師是李衍柱教授和張繼升教授，現在是研究生二年級的學生。

　　在這麼多年的學習過程中，我覺得有三個關鍵詞是非常重要的：

　　一是態度。我喜歡看足球，卻很少看中國足球，但我很認同前中國足球隊主教練米盧的一句話：“態度決定一切”。我覺得，這個理念不但可以運用於足球，而且在學習甚至於做人、做事方面也同樣適用。很多時候，一件事情能不能做好，先決條件就是你用什麼樣的態度來面對它。當然，我說態度決定一切，並不是說我們每天都像壓緊了的彈簧，而且，學習和生活從來也就不是一件愁眉苦臉的事情。我說的態度是一種積極、向上的價值取向，一種樂觀地對待人生，永保青春的活力的精神狀態。記得有個比喻這樣說：人生猶如一列在丘陵地帶行使的火車，有時穿行在平坦的原野，有時又得在隧道或斜坡上執行。但我想，不管是原野還是隧道，我們心中總應該是光明的、坦然地，就像盧森堡所說的：“不論我到哪兒，只要我活著，天空、雲彩和生命的美會跟我同在。”複習專升本考試的那段時間，最緊張的時候我曾經連續幾天只睡三四個小時，晚上在樓道、洗手間裡背書，凌晨在門衛室裡記單詞，可是我並沒有覺得有多麼的苦啊、累啊，反而是很快樂、很踏實，我覺得這是對自己的一種負責，是我對待生活的態度，不管成不成功，只是想讓自己沒有遺憾。

　　二是願景。記得小的時候，我們經常會遇到這樣的問題：“你的理想是什麼?”或者“你長大了要做什麼”。而隨著年齡的長大，我們現在好像越來越少的提到理想，所以有人說80後的一代是理想缺失的一代。也許，理想是過於遙遠和飄渺了，所以我想用另外一個詞語來表達：願景。願景很簡單，它只需要我們回答三個問題：“我想做什麼樣的人”、“我想做什麼樣的事情”、“我想要什麼樣的生活”。這個願景不一定要多麼的偉大，也不要多麼的巨集偉響亮，甚至不需要我們說出來、寫出來，它只是我們每個人心中的一盞燈，是我們學習和生活的指引，是我們努力的方向。我想告訴大家的是，千萬別摸著石頭過河，要清楚最終追求是什麼，當別人都迷迷糊糊的時候，你千萬別也處於迷糊的狀態。黑格爾說過：一個志在有大成的人，他必然知道限制自己，反之，那些什麼都想做的人，其實什麼都不能做，最終歸於失敗。所以，如果你還沒有自己的願景，那麼就應該好好的考慮上面的三個問題，如果你已經想好了，那麼下面你就要考慮：“我該怎樣去做了”。讀師範的時候，我最喜歡的一部小說是《浮士德》，最喜歡裡面的一句話：要每天每夜去開拓新的生活，然後再去做生活的享受。每次想起這句話的時候就會覺得充滿力量。我把這種“新的生活”理解為願景。

　　三是方法。主要是說學習方法。學習是有方法可循的，而且我覺得這些方法也並一定要多麼的高深，有很多其實我們大家都很清楚，只是沒有認真的運用。我很少看那些專門介紹學習方法的書，一直以來我都是遵循著心理學、教育學課本上的學習方法來做的，而且我覺得效果是很明顯的。我覺得對我幫助最大的是記憶遺忘曲線和回憶式學習，這些也都是我們的心理課本上的知識。艾賓浩斯發現的遺忘曲線揭示了：遺忘在學習之後立即開始，但人的遺忘程序是不均勻的，呈現先快後慢的趨勢，而且記憶的理解效果越好，遺忘的越慢，所以我們就應該及時複習，有意義的識記。另外，回憶式學習是非常有效的學習方法，我們可以每天拿出30分鐘的時間把一天來學的知識在頭腦中回憶一遍，這樣對於我們的識記是非常有幫助的，而且可以讓自己感覺每天都有很多的收穫，增加學習的動力和信心。其他，預習、筆記、過度識記等等都是很好也是很必要的學習方法，只是大家不要把這些當作是負擔，持之以恆，一定會有收穫。

　　人的發展歷程就像爬山，每登上一個高度都能看到更遠更美的風景。但很多人卻留戀眼前的風景，不願繼續努力前行，也就喪失了許多的機會。我覺得，我們日照師範的學生都是非常的優秀，我們應該有更廣闊的舞臺，我們應該通過自己的努力為自己贏得更好的展示自己的空間，不管是選擇就業，或者選擇繼續讀書，我們都不要放棄的是一種積極向上的心態，一種永不言敗的精神，一顆充滿朝氣的年輕的心。有一則寓言是這樣講的：靜謐的非洲大草原上，夕陽西下，這時，一頭獅子在沉思，明天當太陽升起，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊;此時，一隻羚羊也在沉思，明天當太陽升起，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子。那麼，無論你是獅子或是羚羊，當太陽升起，你要做的，就是奔跑。

　　我想，奔跑的姿態應該是離夢想最近的吧。

　　還是那句話，我從來不覺得自己做到了優秀，只是把自己的一些體會拿出來和大家一起交流。對於我自己來說，現在也開始進入一個關鍵的時候，下面的一段時間我也將面臨著碩士畢業論文寫作，找工作，或者繼續考博士等等許多的挑戰，所以，我很感謝母校給了我這個機會和大家坐在一起，使我有機會感受到大家的青春與活力，使我更深刻的思考了我剛才提出的幾個問題***我要做什麼樣的人?我要做什麼樣的事?我想要什麼樣的生活?我要怎麼做?***，也使我有了奔跑的勇氣和力量。

　　記得在四年前，我曾經把柳青的一句話送給00級的師弟師妹們，今天我想再把它送給大家，以作為我今天發言的結束：

　　人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。

　　與大家共勉。

　　謝謝。

　　畢業生返校演講稿篇5

　　尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家早上好!

　　非常榮幸接到母校的邀請，作為往屆畢業生代表在此發表演講。重返母校，校內的一草一木，依稀間恍如昨日，六年學習生活於此，為我的綜合發展打下了堅實的基礎。見到一位位啟蒙老師，他們風采依舊，我真的非常的高興，在此衷心的祝福他們身體健康，工作順利，萬事如意。而在座的學弟學妹們朝氣蓬勃，積極向上的精神也深深的感染了我，祝各位同學學業有成，快樂成長。

　　時光荏苒，白駒過隙，六年前我也和你們一樣抱著對未來的希翼和離別的傷感站在這裡，有幾分成熟幾分茫然。而六年後我也僅以一個過來者的身份和大家分享這十二年學習生活的點滴感悟。

　　一、首先身處學生階段的我們一定要將學習放在首要位置，培養和提升學習興趣。

　　學習興趣是學生基於自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。作為小學生和準初中生的你們，一般對各種新事物都充滿好奇心，有極強的求知慾，而對於那些單調、枯燥的練習和難以理解的理論知識卻缺少熱情。其實一個容易接受新觀點的頭腦是學習過程中所求之不得的。而大家所要做的就是將自己的聰明才智與先人總結的智慧結合在一起。所以我建議大家廣泛的閱讀各類雜誌和書籍。這裡所說的不僅包括文學類的名人傳記，中外名著，大家的散文隨筆，更有一些科普類書籍。其實慢慢的你會發現在一些看似淺顯的趣味問題中蘊含著豐富的數理邏輯，而那些看似荒誕的奇思妙想在現實生活中起到非同凡響的作用。總之廣泛的涉獵與豐富的閱讀會讓我們在知識的海洋中建立了堅實的基礎，讓那些對未知世界奧祕的想了解變成不可遏制的探索願望，激發探知的動力。越是深入研究，趣味便會越濃，當學習興趣與終身致力的奮鬥目標相結合，興趣就發生了質的飛越，額成為志趣，成為我們未來學習生涯及今後事業的進取方向。

　　二、要培養良好的學習習慣。一個好的學習習慣可以讓你終生受益。

　　培養良好的學習習慣首先源於自信心。因為養成一個好的習慣需要的是堅持與完善。而自信心是進取心的支柱，如果在學習過程中能不斷的超越自我，不斷的產生自信從而激勵自己向更好的自己邁進，那麼我相信每個人都會形成一套適合自己的學習習慣和方法。其次是科學合理的利用時間，講求辦事效率。現在競賽熱度仍然較高，然而我覺得走競賽的路是需要技巧的，其中最大的問題就是如何合理分配時間。這就要求我們要學會做時間的主人，其一是主次分明，在保證校內各科任務完成的情況下再去進行課外的拓展。其二是做到有條不紊，心中有數在各科之間，課內課外尋找到屬於自己的平衡點。

　　三，養成勤思好問的學習習慣，學會交流探討式學習方法。學習需要一個人的苦思冥想更需要開放的溝通。相互爭論是一個思維上互相激發的過程，思想撞擊的火花會讓你茅塞頓開。在探討中學會追根溯源，主動質疑，尋求事物之間的內在聯絡。這樣學到的知識就似有緣之水，有本之木。第四，學會發散思維，養成聯想的思維習慣。學習是一個日積月累的過程，在學習中應該注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯絡，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，真正做到學以致用。

　　三、要全面發展，一個人的綜合素質其實體現在方方面面。

　　比如剛才提到的探討式學習就需要較強的與人溝通的能力。大家可別小瞧了這看似我們生活中隨處可見溝通。它是你瞭解世界，也是世界瞭解你的最有效的途徑。學會溝通可以讓你更深入的明白自己，快速地找到解決問題的方法，更能讓你保持舒暢的心情去面對生活。所以一個會學習的人一定是一個會生活的人。觀察你的房間，你的書桌，你生活過的地方是不是井井有條?其實這就體現著你的歸納整理能力。同時業餘愛好的開拓和學業的發展並不矛盾反而相輔相成。生活就像一趟單程的火車，只有各個部分協調合作才能歡快的駛向前方，而那些生活中的小情趣正起著潤滑劑的作用，減少那些不和諧的雜音，幫助我們追求更高品質的生活。

　　最後要談的就是自學能力的培養。同學們，我們如果讀到碩士畢業，在學校課堂的時間大概是18年，而眾所周知，21世紀是終身學習的世紀，知識更新的速度遠超過我們的想象，唯有具有超強的自學能力才能有更長遠的發展。所以在這18年的時間裡一定要避免填鴨式學習，多培養自學能力。自學能力的基礎技能是閱讀與理解，在此基礎上進行概括與把握，最終進行篩選過濾。將能接受的知識內化，剩下的歸結為問題。人類教育發展的理論和實踐證明，以"問題"為中心的學習方法歷來是人們學習的良方。所以在自學過程中最大的問題可能就是不知道自己有什麼問題。要想達到好的效果不僅要求敏銳的洞察力更需要長期的磨合。自學能力的培養是一個細水長流的過程，它恰似一個嬰兒學步，需要前輩的指導和陪伴，但最不可缺少的是我們一次一次大膽而走心的嘗試。

　　不論你是即將離開，準備踏上新的征程，還是將繼續在這裡發芽。我相信一路走來一定有許多歡聲笑語，也有許多風雨兼程，更少不了錯過與遺憾。但我想告訴大家這就是成長，或許現在的我們都太過平凡，或許現在的我們都和想象中的自己相離甚遠。但只要珍惜生活中的每一次經歷，珍藏每一份感悟，多一點純粹與坦然，此時此刻的我們就是最好的我們。

　　最後在這裡我由衷的感謝我的母校鍾家村小學給我提供這個平臺來分享我的一點心得，希望能給各位學弟學妹們一些小小的幫助，我也只是在我人生道路上走過了一小步，今後定當與大家共勉。今天我以鍾小為榮，明天鍾小以我為榮。

　　畢業生返校演講稿篇6

　　尊敬的各位評委、來賓，親愛的同學們：

　　大家好!我演講的題目是《我的未來我規劃》。

　　開篇先和大家分享一個故事。話說有兩兄弟，住在一幢高層公寓的80樓。一天，他們去郊外爬山，回來時發現停電了!電梯沒指望了，他們只好揹著大大的登山包往上爬。到20樓時，他們累了，就把行李包放下了。卸下包袱後，兩人繼續爬。40樓——60樓——80樓，跌跌撞撞，好不容易到了家門口!哥哥長吁一口氣，擺了一個很酷的姿勢：“弟弟，拿鑰匙來!”弟弟說：“有沒有搞錯?鑰匙不是在你那裡嗎?”大家猜猜發生了什麼事?嗬，鑰匙還留在二十樓的登山包裡呢!

　　這個故事暗含著一個人的人生歷程。二十歲之前，不停地功課、考試、升學，就好像是揹著一個沉重的登山包。二十歲以後，踏上工作崗位，開始了自己的職業生涯，好像是卸下了沉重的包袱。一路走下來，直到老之將至，突然想起：好像有什麼忘記了。是什麼呢?是鑰匙，是人生的關鍵!理想、抱負都留在了二十歲，成了渺不可及的前塵往事。

　　我們想一想，是不是也要等到白了少年頭才來追悔?是不是可以做些什麼不讓遺憾發生呢?那麼，要做什麼呢?要做好我們的職業生涯計劃!

　　初中階段，我的學習成績是很好的，讀高中、考大學的夢想一直主宰著我的生活，可一場大病讓我的夢想化為泡影。當我頂著體溫39度從考場出來的時候，我知道，我沒戲了。發中考成績的那天，我沒去，我怕自己接受不了這個成績，更怕自己不知該如何面對今後的路。當初中老師勸我回校復讀時，我徵求父親的意見。父親說：“幾年後考上大學又怎樣，看多少大學畢業生閒在家裡，找不到工作。還是到技校學技術有出路，看這幾年技校辦學多紅火。報紙電視上說，企業缺少的是技術人才，在南方一個高階鉗工比碩士工資還高，深圳一個廠家年薪十多萬還聘不到一個高階數控人才呢!”

　　來到技校後，優雅的校園，和藹可親的老師，裝置齊全的實習車間為我打開了一個全新的世界。技校生活是豐富多彩的，同學們或是在車間苦練操作技能，為走向工作一線作準備，或是坐在教室內，為進一步升學深造而解題作文，都有自己的理想和追求。在這樣的環境和氛圍中，中考失利造成的失落感很快就煙消雲散，我又恢復了自己活潑開朗的天性。學生會裡，我忙忙碌碌，樂此不疲;班級裡的大事小情，總能看見我的身影。更重要的是，在老師的諄諄教誨和師兄師姐的引領下，我懂得了學習技能的重要性。

　　全國十大高技能楷模之一李斌，就是技工學校的畢業生。他刻苦鑽研數控理論和操作技術，完成技術攻關專案160餘項，成為全國機械行業知名的數控技術應用專家。這位工人專家的事蹟深深地打動了我，令我感嘆不已。以李斌為職業榜樣，成為一名高階數控技術應用人才!我的職業理想如同一粒久埋地下的種子，在春風的暖撫下，終於叩開了土壤。

　　天鵝在展翅高飛前，要有一段足夠長的水面可供滑翔，若助跑線長度不足，天鵝就難以實現擁抱藍天的理想。久而久之，便會喪失飛翔的信念，甚而喪失飛的本能。理想也是這樣，若沒有足夠的積蓄和準備，那麼成功就只是一個奢望和幻想。眼下，我正站在職業理想的起跑線上，要緊的是珍惜在校的學習時間，奠定紮實的專業功底。車、銑、鏜，數學、英語、計算機……所要掌握知識的浩瀚，讓我時時感到在校時光的寶貴，我會爭分奪秒，學理論，練技能，提高從業素質。

　　從學校走進工廠，展現在我面前的將是另一重天地。學技術沒有捷徑可走，可我知道天道酬勤。工作中，我要像李斌那樣肯吃別人不能吃的苦，肯鑽別人鑽不進的技術，肯動別人不願動的腦筋，肯犧牲別人不願犧牲的時間，讓自己成為技術拔尖的工人，當好開展技術革新、解決生產難題的帶頭人。隨著知識的積澱由淺入深，知識的運用推陳出新，我會實現由一名操作型工人到知識型工人，再到專家型工人的飛躍，成為企業的耀眼明星。

　　能登上金字塔的動物有兩種：鷹和蝸牛。當我站在理想的金字塔回望來路時，我知道我不是鷹，但我不會為自己是一隻蝸牛而懊悔。人，有時候，需要的就是一種動力，這種動力可以使原本頹廢的你、不思進取的你變得很在乎，更在乎，甚至不惜一切代價去做得更好。而這種動力的源泉即是對理想的不竭的熱情。丹尼斯.伽柏在《創造未來》中說：“未來不能預測，但未來能被創造。”雖然以後的路無法預料，但我堅信，我能用自己的智慧和技能創造一個多姿多彩的未來，讓我的母校因我而驕傲，讓我的企業因我而自豪!

　　謝謝大家!