關於考試作弊的作文

　　對於考試作弊，你有哪些看法?下面一起隨小編欣賞一下範文吧!

　　關於考試作弊的範文1:

　　考試，是一種用來測我們所學知識的多少的手段。從上學到現在，我們考過的試是數也數不清。對於試卷的型別和考試的規則我們是再熟悉不過的了。

　　在每次測試中，有誰能夠保證沒有人作弊呢?小到問個字，大到抄襲。對現在的人來說，作弊，已經是一件很普遍的事了。但是，為什麼在考試中會有學生作弊呢?其原因之一是知識掌握不牢固。平時不怎麼學習，一到考試就想著作弊;其原因之二是習慣在考試時問別人或看別人的答案。就因為這兩個原因，往往會導致學生作弊。

　　隨著社會的不斷進步，科技的發達，學生考試作弊的手段當然也不會落後。以前，通常用的作弊手段是傳紙條;現在，用的是手機。只需要幾秒鐘，答案就可以發到許多人手中。對於學生考試作弊現象，學校就視而不見了嗎?不，學校面對學生考試作弊現象，也用了不少的“武器”去對付。比如說，“考生進試室不得帶手機，否則沒收。”“考試作弊被監考老師發現，則該科成績為零。”再比如說，“學校在每個試室內安裝攝像頭，觀察學生的一舉一動。”即便是如此，學生就不會作弊了嗎?也許對於一些學生來說是不會作弊，但並不代表所有的學生不會再作弊。

　　學生考試作弊，無非是想考到更高的分數，或得到榮譽。但有時候，也許是決定自己人生好壞的一條“路”。在升中考試中作弊無非是想考個好學校，有良好的學習環境，為以後的道路打下基礎;在中考中作弊，對九年義務教育的學生來說，無非是想考上重點高中或考上普通高中，而不會落榜，被遺棄到社會中;在高考中作弊，也無非是想考到更高的分數。但這也是決定以後人生的重要一條“路”。如果高考落榜，那麼將要面對的挫折有很多很多，為自己的人生做了個轉折。

　　作弊，並不是每次都那麼順利。如果想要自己的人生有一條好的道路，那就靠自己的力量去開闢吧。正如魯迅先生所說：“什麼是路?就是從沒路的地方踏出來的，從只有荊棘的地方闢出來的。”

　　關於考試作弊的範文2:

　　話說我們五***四***班在一小可是鼎鼎有名的，最聰明、最文靜、最憨厚、最淘氣的同學都在我們班。噓!還有最喜歡考試作弊的同學也在我們班。每個學生都要經歷考試，因為考試是檢驗學習成果的途徑之一。觀察考場眾生相，有的從容不迫，有的眉頭深鎖，有的喜笑顏開，有的慢條斯理。最引人注目的是那種喜歡考試作弊的同學，發揚了鬼鬼崇崇、鼠頭鼠腦的“老鼠精神”——偷。有一次午覺剛睡醒，同學們精神煥發地回到教室。有人高喊：“特大新聞，要考試了。”剎那間抱怨聲連連：“又考試，我快崩潰了!”“再考個差分，我定要把家裡的冷板凳給坐穿。”考試開始了，老師分發試卷，聲音沙啞地說：“同學們，認真考試，別企圖作弊，矇混過關。”試卷一發下來，我瀏覽一遍，心底有個底，勝券在握。古人說：讀書破萬卷，下筆如有神。果真如此，筆尖在我的手中就像個快樂的孩子，奔跑在大草原之上。正當我忙得不亦樂乎的時候，坐在我後面的同學，外號“抄人”踢了踢我，叫道：“週週，寫完借我抄。”我瞅了一眼說：“想得美，自己寫。”他凶巴巴地說：“快拿來!”我對他不理不睬。他坐立不安、探頭探腦的對後面的同學說：“數學天才，寫完借我抄。”後面同學對他的無理要求視而不見。為了給自己解悶，他竟然哼起了小調，那聲音就像夏天的蚊子，嗡嗡嗡，吵得大家心神不寧。我終於按耐不住了，說：“喂，安靜點!”這時，老師發現了，敲了敲桌子警告他。誰知道他就是死性不改，老師一走開，他又開始賊眉賊眼了，只見他眼睛發亮，原來“數學天才”正漫不經心地檢查試卷呢!這下可不妙，他神不知鬼不地“偷”走了同學的試卷，做一個不折不扣的“抄人”。等到同學發現時，他已經大功告成——抄好了。他伸了伸懶腰，得意洋洋的樣子像是在說：“煮熟的鴨子還飛了不成?”

　　同學們，你們說每次提心吊膽地做“抄人”，有意思嗎?考試作弊是不好的，盜取別人的勞動果實，自己是沒有收穫的，我們要用自己的實力去考取好成績，敢於跟考試作弊說不!希望同學們有則改之，無則加勉!

　　關於考試作弊的範文3:

　　這個世界上需要我們珍愛的太多太多，珍愛我們的人應該是重是之重。

　　——題記。

　　夜，又來了，望著烏黑的一片夜空，我不由得楊起了那些讓人生氣的事情。

　　前幾天有過幾場測試，但是每個班的測試時間不同，有的甚至相差一天。不同測試，就能夠知道結果，當然是最後進行的班級得的最高。原因何在?這個不用猜就知道，軌個班先考完了，別班的同學就會主動找上門來打探訊息。“試題難不難?”“老師監考嚴不嚴?”“都有哪些試題?”“有沒有記下答案來?。”一大堆問題如澆水般向你湧來，不知道讓你該如何回答。還有更誇張的同學，一考完試後就奔走相告，恨不得拿一喇叭大聲廣播，好像自己得了滿分一樣。見到此類種種現象，你又有何感想?還有更為可氣的，在那些問試題作弊的同學們中間竟然有不少是班裡的學習尖子，難道“優生”的“優”字就是這樣得來的嗎?再者說了，優生，“優”字不只包括學習成績，更重要的是人格的尊嚴。

　　同學們，我們太傻了，這種行為只是在欺騙對你信任的老師，對你滿懷希望的父母，還有自為是的你們。這種小小的測試只是一時的，到了中考的時候，高考的時候，你只能唉嘆和後悔了。

　　每到課間，從走廊的一頭到另一頭，除了辦公室門口之外，處處都有三五成群的同學。不知他們都在說些什麼，只看見他們把走廊堵得水洩不通，只聽見他們吵得沸沸揚揚，有笑聲，有唉嘆聲，有咒罵聲。我慶幸我們班是緊靠樓梯的，要不然，就天天享受著穿越“人海”的艱辛了。

　　我也曾想知道他們到底在做什麼，終於有了一個“機會”。那一天，我忘記帶英語課本了，只好到鄰班裡借唉了一本。到了鄰班的門口，啊，嚇了我一跳，那門口已經站滿了人，嘈雜的聲音混合在一起。仔細一聽，“某某某，把你的英語配套拿過來!”領班的那個同學連問都不問一聲，就把本子拿了出來。然後這位同學就像戰勝者一樣，拿著本子回到了教室裡去了。把本子的姓名一改就明目張膽地把老師給糊弄過去了。唉，這到底是在糊弄誰啊!是的，只有他們自己!

　　同學們，難道我們白學《思想品德》、白上了這近十年的學了嗎?學校這一十分常見的場景，這麼一件再小不過的事情，可是它所反映出來的問題卻是非常嚴重的，是十分嚴重的人格問題!

　　同學們，即使你捧著滿分的試卷，面對著老師你怎能心安理得?同學們，我們要知道，我們正處在人生的一個非常時期，十五、六歲，一個花開的時節，在此，我奉勸一聲同學們，莫要在這純潔的花朵上染上一些小的汙點了!同學們，千萬不能這樣做了，在這篇作文的結尾，我要向所有的同學們進行呼籲：請大家珍愛自己的人格吧!