小學生趣味歇後語
有趣的小學生都能學的歇後語,你知道多少,小編在此整理了,快來學習吧!
一
1、病從口入,禍從口出
2、鐵不鍛鍊不成鋼,人不運動不健康
3、良藥苦口利於病,忠言逆耳利於行
4、書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟
5、虛心使人進步,驕傲使人落後
6、冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡
7、有志不在年高,無志空長百歲
8、春雨貴如油,多下農民愁
9、瑞雪兆豐年,紅梅報新春
10、有苦難言--滿肚子話說不出
11、老虎掛念珠--假慈悲
12、做一天和尚撞一天鐘--得過且過
13、擀麵杖吹火--一竅不通
14、狗拿耗子--多管閒事
15、孔夫子搬家--全是書
二
16、八仙過海--各顯神通
17、孔明大擺空城計——化險為夷
18、一個巴掌拍不響——孤掌難鳴
19、十五隻吊桶打水——七上八下
20、司馬昭之心——路人皆知
21、關雲長敗走麥城——吃虧全在大意
22、大水衝了龍王廟——自己人打自己人
23、關羽降曹操——重情重義
24、孫武用兵——以一當十
25、孫悟空七十二變——神通廣大
26、佘太君掛帥——朝中無人
27、王婆賣瓜——自賣自誇
作文技巧
無法準確把握題目怎麼辦?
將平時寫過的作文題和與之類似的進行比較,辨別異同,確定應該寫什麼,不該寫什麼,從而確保不走題,不混題。如《不該發生的一件事》與《發生在我校裡的一件事》,相同之處是都是寫一件事。不同之處是後者有空間限制,重點敘述發生在學校裡的一件事,這件事可以是好事,也可以是壞事,可以是意料之中的事,也可以是意料之外的事,總之在內容上可以自由選擇。而前者沒有空間限制,在內容上卻有明確要求,應該突出“不該”,即此事不應該發生而發生了。又如《我的xx》與《我和xx》,相同之處是都該用第一人稱的寫法;不同之處在於,寫作的物件和重點內容不同,前者重點描述某某,後者既要寫某某,又要寫“我”,兩者可並重,也可以側重一人。否則,就會重點不突出,或喧賓奪主。
不會由題目來判斷文章的體裁怎麼辦?
看題目,辨文體是有規律可尋的。題目中出現“記’、“憶”字樣的應寫記敘文;若沒有以上字樣,但涉及到記敘文的時間、地點、人物、事件等要素的,也應寫記敘文,如《在……的日子裡》涉及時間要素,《我的母親》涉及人物要素,《在閱覽室裡》涉及地點要素,《可喜的變化》涉及事件要素等作文題,都應該寫成記敘文。如果題目是具有象徵意義的物體名稱,如《鋪路石》、《燭光》等,或物體名稱前後有“贊”、“頌”、“賦”或“……的精神”、“……的風格”等字樣,都應寫成散文,而不能寫成說明文。有時可以某物為線索,將以某物名稱為題的文章寫成記敘文,如《一輛紡車》。有的題目要求對事物做介紹或以物命名,如《電視機的使用》、《水的自述》、《熱水瓶》等,則應該寫成說明文。
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