小學美術封面設計手繪圖片

　　美術是一種藝術，小學美術教學是實現對學生審美教育，促進其素質教育全面發展的重要途徑，它能夠陶冶情操，提高學生的審美能力。下面是小編整理的和小學美術培養學生的想象力及審美能力。

　　小學美術培養學生的想象力

　　想象力也是我們美術教育的一個重要環節。每一個成功人士都是想象力非常豐富的人，尤其是畫家、詩人、作家、科學家、天文學家，他們肯定有非一般人的想象力，才有今天的成就。想象力的培養在美術教育中有較多的體現，如根據一個場景、一種現象、一個季節、一首詩歌，讓學生畫一幅想象畫等。課堂中，鼓勵學生大膽想象，努力去創作。

　　想象是創作的核心，沒有想象，就不會有創造。在小學美術教學中培養學生想象力是培養學生創造力的關鍵。在美術教學中，進行一些能引起學生聯想、發揮想象的創造活動，讓學生展開想象的翅膀。如為兒歌配畫，學生們不僅能從詩句中感受生動的形象，而且還能擴大學生畫畫的聯想範圍和進行形象的思維能力，並且使兒童的品德情操受到教育。

　　他們的技能可能會幼稚，表現能力也很有限，但他們的構思望望很新穎，別有趣味，對於學生們這些閃光的創造性火花必須給予鼓勵，通過鼓勵一個學生，而激發起全體學生進行再創造的熱情。又如為畫配故事，在教學中，要引發學生內在感受，情緒、想象、氣質和才能等等。由引發然後產生聯想，聯想是形象思維的重要方法之一，美術作品恰恰就是想象思維的產物，通過培養學生的聯想能力，不僅能使學生得到想象思維訓練，而且能提高創造思維能力。善於挖掘，孩子的潛力是無窮的。越是開放的教學，學生就越能發揮自身的潛力。

　　小學美術培養學生的審美能力

　　美是生活中合乎規律的、與其內容和諧統一的、豐富獨特的又令人愉悅的具體形象。人們認識美、發現美就必須有鑑賞能力，而人的鑑賞能力不是與生俱來的，必須經過後天的培養和訓練。且愛美是人的天性，對正在成長的少年兒童來說，表現尤為突出。通過審美教育，能使學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想方法，去鑑別真偽、分辨善惡，判斷美醜。

　　所以我們的美術教育有較多的審美內容。此外，學生在美術課的實踐活動中，除了能親身感受到變化多姿和造型結構美和絢麗多彩的色彩美，同時也會感受到蘊藏於自然的變化、統一、對稱、均衡、對比、調和等形式美。

　　豐富細膩的美術作品讓學生在學習的過程中能受到潛移默化的影響。孩子們常常把生活中在頭腦裡留下深深印記的一些事，在創作繪畫中表現出來。如《國旗、國旗、我愛你》描繪了我國體育健兒在比賽中獲勝，五星紅旗在空中徐徐升起，充分說明了學生熱愛祖國的思想感情和欲於表現的責任感。可見美術教育不僅能擴大小學生的聯想範圍和進行形象思維的能力，還能讓小學生的道德品質受到教育。由此可見，美術教育不是以說理的方式而是以美術形象感染和影響小學生關心他人，熱愛祖國等情感，進而形成良好的道德品質和精神面貌。

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