小學美術畫畫作品圖片有哪些素材

　　小學美術課可以通過對學生進行美術知識教育和美術技能訓練。下面是小編向你推薦整理的小學美術畫畫作品圖片和小學美術激發學生學習興趣及想象力，希望你滿意。

小學美術畫畫作品圖片

　　小學美術激發學生學習興趣

　　1、 運用直觀教學手段激發興趣。

　　在教學中，根據小學生的年齡特點和教材實際，深入挖掘教材中的趣味因素，充分運用直觀教具，創設教學情境，把學生帶入良好的學習環境中，激發學生學習興趣。例如講三年級上冊《魔幻的顏色》一課，內容是認識原色與間色，學習色彩基本知識並進行調色練習。學生看著我用紅、黃、藍三種顏色象變魔術般地調配出多種不同的色彩，使小衣服變得更漂亮了，這樣，學生在教師創設的課堂氣氛中，積極主動地去探知色彩的基本知識和進行色彩練習。這樣做既激發了學生的學習興趣，增強了學生的求知慾望，又培養了學生的色彩感受能力和色彩的應用能力。

　　2、 利用想象激發興趣。

　　想象是學生感興趣的啟發式教學，學生善於遐想，在想象中可以充分調動學習的積極性。學生的想象有時是奇特的，想象出來的事物有點離譜，但卻能更好地培養他們的發散思維，教師要很好的抓住這一特點，在教學中利用想象力去激發他們的學習興趣。

　　如在講《我設計的自行車》一課時，在師生問好後筆者嘆了一口氣，有一個學生問我說："老師您怎麼了?"我說："今天我在上班的路上，發生了這樣一件事情，在過路口的時候堵車了，老師差點上班遲到，你們能想個辦法幫幫我嗎?"學生紛紛舉手要說，其中有一個學生說："可以設計一輛能飛起來的自行車就能過去了。"這樣一來學生一下就被設計多功能型的自行車的想法所吸引，通過想象激發了學生的學習興趣，同時養了學生的創造力。

　　小學美術培養學生的想象力

　　康德認為，想象是一個創造性的功能，它有本領，能從真正的自然界所呈供的素材裡創造出一個想象的自然界。培養想象力關鍵是積累，積累有直接積累，多看，多聽，多經歷，多感受，見多識廣。見多了，頭腦中的表象也就儲備多了，將它們化作記憶，印象，圖象儲存起來，以便利用時調出來。還有間接積累，也就是從作品中、書上、電視上、電影上、圖片上、電腦上，孩子可以通過各種渠道，大量接收和儲備圖象資訊。當今社會越先進，越發達，孩子們通過各種渠道獲得的積累就越多，想象空間就越大，想象內容就越豐富。

　　可以這麼說，現代資訊社會對人的想象力，應是過去的人無法比擬的，因為他們接收和儲存的東西要比過去的人多得多。在美術教學中如何培養學生的想象力呢?關鍵是一定要找到切***，這樣會起到事半功倍的效果。對兒童進行想象力的培養，應當在尊重孩子、順應孩子自然發展的前提下加以啟發、引導，培養學生對生活中的事多留心，多聯想。

　　創造力的來源是心靈，讓孩子的心靈永遠充滿活力和想象才能創造出更多美妙的美術作品，可以使用遊戲式的方法完成教學輔導，使他們有興趣、有激情、有創造的衝動，組織孩子觀察自然界的一草一木，欣賞各類畫展，讓他們多動手、多動腦，在一種自由創造的環境中始終保持大腦創造性思維的正常發展，為將來培養高素質的人才奠定基礎。