美術教學怎樣成長著力實施美育
美育是指審美教育和美感教育。它的目的在於幫助人們樹立正確的審美觀念，培養人們感受美、認識美、鑑賞美，正確地分析、看待周圍的事物，增強分辨美醜善惡的能力。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。
一、要寓美育於各學科教學
學科教學是學校工作的中心環節，也是最基本工作。寓美育於學科教學中，是教書育人教學原則的高度體現。我們應當充分發揮各學科教學的主渠道作用，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。在音樂教學中，讓學生認識、熱愛、欣賞音樂美，積極培養學生的音樂想象力;美術教學，讓學生感受、認識色彩美、線條美、圖形美、造型美，學會觀察、捕捉、表現美的事物，積極培養學生對美的創造力;體育教學，讓學生認識人體的運動美、力量美、姿態美，在自由、舒展的運動中表現美、體驗美;地理教學，讓學生認識祖國美麗富饒的疆土，激發學生崇高的愛國主義情感;歷史教學，讓學生認識中華民族悠久的歷史，燦爛的文明，激發學生振興民族、報效祖國的決心和意志;語文教學，讓學生認識語言表現的美，能夠感受、欣賞文學作品的美，並積極培養學生用自己的語言創造美;數學教學，讓學生認識數學美，如幾何圖形的對稱美、代數圖解的曲線美;認識美的數學分析，懂一點美的理性知識。
此外，教學過程中教師的板書、語音、教態、儀表等可以滲透美育。這樣美育與智育密切結合，加強美育，就可以使小學生豐富知識，開拓視野，發展形象思維，培養觀察力、想象力和創造力。
二、開展豐富多彩的活動，實施美育
第一，開展課外美育活動
在長久的課內學習中，學生難免會產生單調、枯燥情緒，有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。舉行定期的文藝匯演、比賽活動，舉辦藝術節、知識節、美術作品和書畫展等等，讓學生在豐富多彩的活動中發展個性。切合學校實際，組織學生到自然之中，到社會之中，領略、認識美好的事物，淨化情感，陶冶情操，豐富學生的精神世界。如走向自然，遊覽山川、河谷、園林原野、水庫電站、大海島嶼等，感受、欣賞大自然的美，認識人類改造、征服自然的偉力，增進學生對大自然、對祖國的熱愛之情;遊覽名勝古蹟，鑑賞歷史文物，認識中華民族悠久的歷史、燦爛的文明，增強學生的民族自豪感和歷史責任感。走向社會，參觀現代建築、現代企業及現代設施等，引導學生認識科學、勞動創造的美，認識科學技術、人類勞動的偉大力量，激發學生努力學習，掌握科學，投身現代化建設的決心和熱情關心學生成長著力實施美育關心學生成長著力實施美育。必須注意的是，開展課外美育活動，應當加強指導，有計劃、有目的，而不能流於形式，流於一般性活動，否則就會失去美育活動的意義。在活動進行之前，應當向學生講明活動的要求、意義，避免走馬觀花看熱鬧傾向，促使學生在活動中認真觀察、思考、探求。活動之後，進行總結，應當佈置相應的“作業”，使美育活動落到實處，收到實效。
第二，舉辦美育報告會
建立學生充實、多彩、積極、奮進的精神世界，塑造學生健康、純潔、美好的心靈，是美育工作的一項重要內容。舉辦美育報告會，“以高尚的精神塑造人。”我們處在一個改革開放的年代，社會的發展日新月異，現實中的先進人物是時代精神的代表，用源自現代社會的先進人物教育、鼓舞學生，能夠更好地感染、震撼學生的心靈，激發學生心中美好、高尚的情感，引起學生思想感情上的共鳴，促使學生更深切地感受到時代的脈博、時代的氣息，從而有力地振奮學生的精神，激勵學生去追求遠大理想，追求奉獻精神，為國家強盛奉獻自己的才智，努力實現自身的人生價值。美育報告會應當緊跟時代潮流，切合學生的思想實際和認識水平，能夠使學生感受、認識到美好、崇高的境界，激勵、振奮學生的精神。
具體、生動、感人的美育報告會能夠點燃學生的心靈火花，塑造學生積極、奮進的精神世界。
第三，建立課餘美育活動小組關心學生成長著力實施美育依據學生的興趣、愛好、專長，建立課餘美育活動小組，培養、發展學生的特長，深化、延伸課內學習，“以優秀的作品鼓舞人”。在課餘美育活動小組的天地裡，學生從興趣、愛好出發，會投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認識美、表現美、創造美，愛好、專長得到培養、加深、提高，在某一方面獲得更深層次的美感。例如，在泥塑小組，學會把普通的泥土變成美麗可愛的塑像。在刺繡小組，學會用平常的針線繡出精美的圖案。在花卉小組，學會種植花草，栽培出亮麗繽紛的鮮花。在音樂小組，學會用雙手彈奏悅耳動聽的樂曲。在野外寫生小組，學會用彩筆展現美麗的大自然。在文學小組，學會用語言描繪、歌頌美好的生活，美好的事物。在這些豐富多彩的美育小組活動中，學生用自己的雙手、心靈去感受、去欣賞、去創造一片片美的世界，在思想情感的深處受到美的薰陶，從而獲得美的深層次體驗、認識。
三、校園建設，要著想實施美育
學生大多數時間生活在學校裡，校園環境對學生的成長有著潛移默化的影響。可以說，和諧美好的校園環境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。我們應當深刻認識校園環境對學生的影響、薰陶，建設美化校園環境，充分發揮其潛在的美育功能。校園環境包括操嘗綠化、標語、景點、塑像、長廊、教室等諸多方面。作為求學求知場所的校園環境應當追求潔淨、井然、寧靜、典雅的格調，能夠顯示一種校園文化氛圍。翠綠繽紛的花草樹木，給學生以清新、恬靜、生機蓬勃之感。積極奮進的雕塑，給學生以鼓舞、啟迪，激勵學生奮發向上。簡潔有力的標語、名言、警句，昭示一種精神，恰如鮮紅的路標，指明學生前進的方向關心學生成長著力實施美育論文。一幅科學家畫像，就是一座豐碑，在無言中激勵學生熱愛科學、追求科學，向著科學的峰巔攀登。一個整潔、明朗、有序的教室，能夠給學生愉悅、歡快之感，給學生美化、清新的感受。美化校園、綠化校園，使學生生活在優美的環境之中，和諧優美的校園環境，能夠淨化學生的心靈，陶冶學生的情操，鼓舞學生的意志，振奮學生的精神，有助於培養學生良好的行為習慣，有助於塑造學生的文明形象
校園環境對學生的影響、薰陶是積極的、深遠的，學生總是在自覺不自覺中接受這種影響、薰陶。
綜上所述，美育是整個教育不可缺少的重要組成部分，它可以淨化學生情感，陶冶學生情操，塑造學生美好的靈魂，建立學生絢麗多彩的精神世界，促進學生身心的健康發展。美育，肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。在社會經濟日益繁榮、文明程度日益提高的今天，美育顯得尤為重要。我們應關心學生的成長，著力實施美育，要把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合，形成合力，使美育產生良好的效果，從而把青少年一代培養成社會主義現代化建設的合格人才。