幼兒美術教育價值取向及實施策略

　　美術教育作為當前幼兒教育的重要內容之一，在當前幼兒園教學實踐中產生了廣泛的影響，逐漸形成了一定的特色。在當前的教育環境下，只有不斷推進美術教育活動的開展，才能提升美術教師的素質和改進固有的教育理念。以下是小編整理的，希望能夠幫到大家。

　　重塑幼兒美術教育的價值取向

　　根據我國《幼兒園教育指導綱要》的相關要求可知，幼兒教育一方面需要關注兒童的繪畫技巧，另一方面需要關注幼兒各種積極的情緒體驗。因此，教師必須明確幼兒美術教育的價值取向，彰顯教育的人本性與可持續性。在幼兒教育過程中，教師可通過提升幼兒各種認知技能，創造性地培養幼兒的各種能力，最大限度地激發幼兒的學習興趣，促使幼兒在美術活動中獲得積極的情緒體驗。

　　開展幼兒美術教育的有效策略

　　1.選擇生活化的幼兒美術教育內容

　　在幼兒教學過程中，首先，教師應精心選擇教學內容，不斷提高教育水平，同時可以通過日常的生活題材開闊幼兒的視野，激發其想象力與創造力。因此，教師需要深入分析當前的各種題材，不斷增強自身的判斷能力。其次，教師應不斷提升題材的感染力，最大限度地增強作品的表現力。最後，教師應根據當前題材的差異性篩選內容，拓展表達空間。

　　2.設計和組織豐富的美術教學活動

　　教師可以根據幼兒的年齡特徵與實際發展水平，設計一系列可以操作的教學方法。在教學過程中，教師可以運用啟發探索法、修改影象法、意境想象法、主題聯想法、色彩欣賞法等方法開展美術教學活動。同時，教師可以充分發揮遊戲在美術教學中的重要作用，讓幼兒在自由的環境中開展各種活動，提升美術教學的樂趣。

　　3.在兒童日常活動中滲透美術教育

　　在當前美術教學過程中，教師通過開展形式多樣的活動，可不斷實現美術的應用價值。美術教學活動可以通過現有的教育方式實現各種領域的教育，尤其是在當前的幼兒教學過程中，通過組織各種教學活動，可最大限度地實現美術教育的價值。在教學活動中，教師可以美術教育為切入點，不斷增強幼兒的美術感受能力，並將其融入各個教育領域。這種教學方法具有一定的靈活性，可以不斷提升課程的層次與價值。同時，在當前的教育活動中，教師應不斷提高幼兒的探索能力，最大限度地實現美術教育的價值，提升兒童的審美水平。

　　4.做好美術教育評價工作

　　幼兒美術教育的評價應立足於增強幼兒的各種感受，激發幼兒持續創造的熱情。教師應運用各種標準進行評價，有針對性地培養幼兒的個性，凸顯幼兒思維的可塑性，鼓勵幼兒自主學習，使幼兒更富有想象力。教師應注重評價的主觀性，增強評價的相互性。教師應提高幼兒的鑑賞水平，促進幼兒相互交往，改進以往過於注重客觀內容的評價，提倡作品體驗的評價。

　　創造積極向上的幼兒美術教育環境

　　1.創設充滿趣味的幼兒美術教育環境幼兒園教育環境是其隱性課程建設的重要組成部分，通過創設多元化的教育環境，能夠實現幼兒園的整體美。同時，在創設美術教育環境的過程中，教師要考慮材料的實用性，在幼兒美術教學過程中不斷改進教學管理方法。這種參與性的互動不僅可以提高教師的教學水平，還能促進幼兒與環境的互動，創設充滿趣味的幼兒美術教育環境。

　　2.積極促進家長與幼兒園的互動家長是幼兒園教育活動設計的寶貴資源，也是當前幼兒園教育的重要參與者。在幼兒教學過程中，教師應不斷提高幼兒的審美水平與鑑賞能力，增進家長對幼兒美術教育的理解，並促使家長參與到幼兒美術教學過程中。在教學過程中，教師通過召開家長座談會，不斷增強與家長的互動，同時開展各種美術教育活動，最大限度地推動各種課程的實施。

　　3.開展豐富多彩的美術作品評鑑和賞析活動教師在日常教學活動中往往以一種直觀的形式將美術作品展現出來。隨著時代的發展，幼兒園教師和管理者應該不斷推進各種教學活動的開展，通過開展豐富多彩的美術作品評鑑和賞析活動營造濃厚的美術教育氛圍，激發學生學習美術的積極性。