四年級第二課線條的動與靜教案
學生對線條、色彩等造型元素具備初步感知和運用知識後，進一步感受線條的平直與彎曲給人帶來動與靜的感覺，並運用平直與彎曲的線條表達靜止與流動的感覺，為今後利用色彩和線條進行造型表現奠定基礎以下是小編為你整理四年級第二課《線條的動與靜》教案，希望能幫到你。
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一、教學目標
1、知識與技能：認識線條的動與靜，能夠掌握運用線條的動與靜來表現繪畫。
2、過程與方法：通過欣賞圖片，體會線條的動與靜。
3、情感態度與價值觀：親自感受線條的動與靜，體會線條蘊藏的魅力。
二、教學重難點
1、教學重點：掌握線條的動與靜，並創造新穎的繪畫。
2、教學難點：如何利用線條的動與靜，設計作品。
三、教學過程
1、匯入：溫故知新+創設情境匯入
同學們你們記得我們曾經都學過哪幾種線條呢?對，有直線、曲線、弧線等，那麼這些不同的線條帶給我們什麼樣的感覺呢?下面我們就跟著音樂來擺動自己的身體。
總結：原來隨著音樂的動與靜，我們自己用身體也能畫出一組和音樂合拍的線條。所以啊，線條也是有動有靜的。這節課，我們就走進線條的動與靜，感受不同的線條情緒。
2、新授：
***1***、欣賞圖片，學生觀察哪些圖片是動，哪些圖片是靜。通過觀察學生總結出直線往往代表靜，曲線往往代表動。
***2***、其實在我們生活中許多事物都是線條組合而成的動與靜，比如：黑板、桌子等。***示範畫圖***
***3***、欣賞大師作品《傳樂天》，學生聽這段音樂用不同的線條表現不同的情緒，點明線條是可以表現自己的心情。***示範畫圖：平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面***
3、鞏固提高：
***1***、佈置任務：學生用線條表現事物和自己此刻的心情。
***2***、學生間相互展評，老師來點評，點出學生圖片的優缺點，缺點如何進行改進。
4、小結與作業：
教師總結，作業：把作品拿給爸爸媽媽欣賞。
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教學內容：學習瞭解線條這一繪畫語言表現線條的動與靜。線條的動與靜***人教版美術教案***
教學目標：知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺;利用直線或曲線完成一幅主題創作;豐富作品表現力。 線條的動與靜
教學重點：***人教版美術教案***感受、理解線條曲直所表現出的動與靜。
教學難點：在理解的基礎上大膽表現。
教學時間：共1~2課時 線條的動與靜
教學準備：人教版美術教案《線條的動與靜》 範畫、欣賞圖片***建築物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的綵帶操、電線、飄舞的雪花等。
各種繪畫《線條的動與靜》將用到的工具。
教學過程：
引導階段：
觀察：
1、引導學生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動的軌跡，用線條記錄下來。
2、觀察教室裡的門、窗框、牆角線、桌子、講臺等線條，用線條記錄下來。
比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區別。***直線與曲線***
學習教材P2頁內容：觀察平行和彎曲的線條，體驗靜止與流動的感覺。舉例說明自己對這段話的理解。先小組討論，再全班交流。
師小結：平直的線，如地平線、建築物的垂直線，會給人靜止、穩定的感覺，如果我們要表現靜止、穩定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現各種動的感覺。
發展階段：
怎樣畫好直線：執筆、運筆***手臂的姿勢***、力度等。強調不要用尺子。
學生試著練習練習畫橫、豎、斜等長、短直線。
欣賞現代建築、馬路、路燈等具有挺拔感的物體圖片，思考並討論，生活中還有哪些具有挺拔直線感的物體?直線還能表現哪些物體?怎樣表現?
選擇自己感興趣的具有、穩定、直線挺拔感的畫面來表現，注意畫直線時不要用直尺。
***以上內容可集中放在第1課時完成，人教版美術教案***
以下內容集中在第2課時完成：
曲線的變化：同樣粗細的曲線、有粗細變化的曲線。
播放音樂，聽音樂的旋律感受音樂的流動、婉轉、悠揚、輕重、高低等變化，用筆邊聽邊跟著隨意畫，看看可以畫出什麼樣的曲線。
小結曲線的變化：用筆的輕重、緩急、長短，用色的乾溼、濃淡，運筆的軌跡如跳躍、連續等筆觸的變化，都會出現非常豐富多樣的曲線效果。
欣賞水波、柔軟物體隨風飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的綵帶操、電線、飄舞的雪花等圖片，說說這些景緻適合用怎樣的線條曲線來表現。
欣賞課本上表現動感的圖片，重點欣賞敦煌壁畫《伎樂天》，感覺古人的精美表現。
選擇一個具有動感的畫面，用曲線來表現。***在音樂聲中單獨完成***
作業展評：說說你對同學作品的看法，有什麼地方畫得比較好，什麼地方值得修改。
收拾與整理：
洗刷畫具，清理畫室。
《線條的動與靜》課後拓展：
課後，觀察現代建築中哪些地方用了曲線，使建築更美麗的。想想還有什麼地方有直線、曲線共存的美麗景色。