中職美術手繪漫畫圖片模板

　　教師要在教學中不斷地實踐、嘗試，全面訓練學生的能力，扎牢基礎知識，培養創造和藝術表現能力，辯證地處理好色彩教學中存在的教學問題，提高教學質量。下面是小編整理的和中職美術革新教師教學方法及學生個性化發展。

　　中職美術革新教師教學方法

　　教師要運用科學的色彩教學方法，才能使學生真心的去體會並感受華麗的色彩。在美術教育中，教師要把顏色規律作為基礎，通過多種途徑去發展學生認知顏色的能力，提高學生的審美能力和藝術表現能力，紮實學生基本功的同時不斷地革新自己的教學理念，靈活的處理教學中的各種問題。

　　1.適合學生特點的、靈活的教學模式

　　教師的教學手法要與時俱進，面對不同性格和不同能力的學生，教師的教學方法要靈活性並且針對性的改變。傳統教學模式造成了學生被動地描摹，學生思維受到限制，創造力也無法發揮。教師要防止學生照搬照抄別人的作品，要學會自己創作。

　　2.培養學生的藝術表現力

　　教師要讓學生認識到，不是把物件畫準就是最終任務，也不是把物件真實的再現就是最終目的。如果學生只是一味的臨摹，在一定程度上就遏制了學生藝術表現能力。教師不僅要讓學生全面的掌握一定的專業知識和技能，還要注重學生的創造力培養，要讓學生的作品有個人特色和風格。讓學生在掌握色彩基本規律的同時，還要發揮個人的主觀性，把個人的感受與情感帶入到作品中去。

　　美術教學有助於提升學生個性化發展

　　教師在美術教學活動中儘量讓學生做自己喜歡做的事，讓他們永遠保持一種靈性、靈氣、靈動，設計出能夠呈現自己個性和風格的美術作品。

　　1、尊重學生對錶現方式的選擇

　　在對美術作品表現方式的處理上，對作品意境的構造上，對美術練習的答案上，教師從不提供“標準答案”，允許學生爭論、點評，允許他們保留自己的意見。如在“造型遊戲”活動中，教師只公佈活動主題，不事先設定具體形象和表現手法，讓學生憑感覺、聯想、和想象來進行美術造型。允許學生提出大膽的想法，鼓勵學生突破常人思維，對主題的表達有獨特的見解，設計出富有個性中作品。通過這些活動不僅提高了學生的學習興趣，而且對發展靈感、形象記憶、和創造思維十分有益。

　　2、重視學生的心靈體驗

　　學生能沉浸在各類造型活動中，樂此不疲，說明他們的情感與藝術共鳴，觸動了心靈之弦。如在教學《水墨交融寫青山時》時，筆者先讓學生欣賞奧運會開幕式中兒童和舞蹈演員集體創作巨幅水墨畫的視訊。讓他們感受到音樂、舞蹈、畫筆共同創設的奇妙境界。筆者也在教師裡鋪了一張特大的宣紙***由六張四尺宣接起來***，請全班同學共同創作一幅《水鄉春色》水墨風景畫，同時播放一段音樂將他們帶入畫境。同學們熱情高漲，作畫過程非常投入，體驗著音樂的律動和生動變化的筆觸和墨韻，讓和諧的大自然通過自己的雙手展現在大家面前，讓手中的畫筆和自己做心靈的交流。

　　3、學以致用，拓展學生的實踐時空

　　藝術源於生活，但又高於生活，人們最終願望是讓它服務於生活。在教學實踐過程中，教師要改變獨立、封閉的課堂式學習，把學生的目光引向社會、引向自然、引向生活，使學生能夠在實踐美術的過程中運用所學知識，領悟到美術學習的價值所在。例如，在教學《招貼設計》之後，筆者讓學生結合校園活動的特點，佈置了為學校“元旦文藝匯演”設計製作一幅招貼畫。這樣的實踐作業為學生提供了一個展示自我的平臺，既鞏固了新學的知識，又拓展了學生的技能。