班主任工作會議講話稿精選

　　隨著整個社會對教育日益重視,班主任作為直接承擔學生思想道德教育和全面關懷學生身心發展的教育人員,日益成為家長繼擇校之後追求的優質教育資源。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　各位班主任老師：

　　時值柳絮紛飛、百花吐豔的陽春五月，按照學校整體工作部署今天我們在此召開本學期第一次班主任會議，旨在總結開學以來班主任工作中湧現出來的先進典型，同時有重點地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問題，最後對今後班級管理工作提出一些指導性意見。

　　一、湧現出的典型事蹟

　　從開學到現在已經將近兩個月，在學校校委的正確領導下，全體班主任齊心協力、精誠團結、克服困難，敢於爭先，使我校的班級管理工作迅速步入正常發展的軌道，在實際工作中，湧現出了許許多多先進典型，尤其是王法林老師中途接班，年紀雖然較大但對學校安排的班級工作是不折不扣的完成，胡軍、朱華林、曾嬌霞、朱政發、張華仔等班主任的無私奉獻、恪盡職守、兢兢業業的精神李星、聶丹、周力等年輕班主任的虛心好學，不斷進步。他們的一舉一動時常感動著我，為我們大家樹立了榜樣。比如，老班主任王法林老師老當益壯，天天做到第一個到教室，佈置好一天的工作。每天下自習更是早早在樓下等候，與學生同步作息，課間操從來都是提前到達場地，從來沒有間斷過;張華仔老師工作細緻入微，找學生談心幾乎是他天天都要堅持做的工作，經常性地看到他利用午休的時間在耐心的做學生的思想工作，每天提前進班很早就站在教室門口。

　　“萬事之道，敬業為本”，我們不管從事什麼工作，最關鍵的是要具備愛崗敬業的精神，幹一行必須愛一行，這樣你才能永遠立於不敗之地。上面提到的這些班主任最可貴的是他們的敬業精神，對待工作一絲不苟的精神，一邊工作，一邊總結經驗，抓班級方法靈活。他們的這種精神每每令我感動不已，他們是我們赤衛中學的脊樑，我們希望能湧現出更多的像他們這樣的同志。希望年輕的同志能夠多向這些經驗豐富，而且又很敬業的班主任學習，儘快提高自己的管理水平，把自己分管的班級管理工作做得更好。

　　二、當前亟待解決的問題

　　當前我校學生管理的任務還很艱鉅，學生違紀現象還很嚴重，這些排除社會上方方面面對教育的不重視之外，排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個別孩子自暴自棄以外，排除個別學生自身素質有點差之外，關鍵一點是我們當前各年級主任和政教處礙於情面，各班主任還有管理不嚴，對學生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實得還很不夠，對待管理工作的認識還沒有真正提高上去。具體表現在以下幾個方面：

　　1 、個別班主任工作態度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經驗不足，敬業精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任表現得更為突出。對學校的工作不怎麼關心，佈置的事情不能及時完成。有的班級甚至覺得無所謂，不關痛癢。等到扣分時才覺得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。

　　2 、衛生工作做得比較好，有一定起色。七***2 ***七***3*** 八***2*** 八***5*** 八***7*** 的衛生工作相對要好些。七***5*** 七***6*** 八***1*** 八***3*** 等班級衛生有一定進步。但離理想的狀態還相距較遠，個別班級打掃不及時，維護不到位。最重要的還是各班級不能發動學生加強監督。各個班級這種衛生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約著我校的衛生工作向更高層次發展。今後我們將加大督查的力度。

　　3 、早上、中午有的學生在校園裡亂轉，吃零食、追逐、皮耍。既不文明，又存在安全隱患。我們已經要求各班級中午和早上安排專門的值班同學負責維持秩序，但有部分班級到現在人員還沒定下來。各班級要堅決杜絕在校園閒轉玩耍而不進教室的同學。相信只要我們班主任經常到班上多轉轉看看，一定會發現這些問題。對班級出現的問題要及時處理，平時要多觀察，多談心，多和孩子在一起。瞭解孩子的第一手資料。

　　4 、走讀生的管理要進一步加強。各班級一定要落實“放學之前一分鐘安全”制度，要落實出入證出入制度。對不遵守紀律的同學一定要及時處理，同時要表揚先進，用榜樣的力量感染人。出校門一定要佩帶好出入證，沒有出入證的學生要有班主任簽字的出校單. 請各班級一定要極大宣傳、排查力度。教育孩子不乘坐無牌無證車輛。

　　5 、天氣即將轉暖，一定要教育孩子不得到河塘邊玩耍，更不得到水塘裡嬉戲、游泳。各班級一定要教育到位!中午、星期天要教育孩子不到遊戲機室、網咖玩耍。

　　6 、各班級對學生的思想教育都有不很到位的現象，要時刻注意加強對學生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育，世界觀、人生觀教育，讓學生樹立遠大的思想抱負，也是減少違紀現象的有效途徑之一，作為班主任，要時時刻刻加強這方面的正確引導，學生們的可塑性都很強，關鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法。每週利用班會時間給學生上一次具有很大激勵性的班會課，至少能保證一週內學生都很有勁，等學生勁頭開始減退時，馬上利用班會再一次進行鼓勁，這樣學生的思想經常會受到鼓舞，只要把精力都用在學習上了，那麼違紀現象一定會大大減少，從而起到教育學生的目的。

　　三、下階段班主任工作要求

　　管理工作需要產生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要儘快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面，使學生管理工作朝著良性的軌道發展。現結合我校工作實際，提出幾點要求：

　　***一***狠抓學生安全不放鬆

　　“安全工作重於泰山”，它關係到廣大青少年的健康成長和人才的培養質量，關係到千千萬萬個家庭的幸福，關係到我們學校的可持續發展。要牢固樹立“安全第一”的思想，認真落實各項安全措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產安全。近期我們要組織一次安全大檢查，把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今後要把每個星期一次安全檢查工作落到實處。

　　***二***狠抓學生文明行為的養成教育

　　學生文明行為習慣地養成是一個長期的過程，各級各班都要時刻對學生加強文明行為習慣地養成教育，經常性的教育和提醒一定會是學生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規範自己的行為，這樣也可以在一定程度上減少違紀現象。汙言穢語現象嚴重，講衛生的習慣沒有養成，佩帶學生證的習慣還沒有養成，這些都是我們下一階段應該查處的重點。

　　補充工作：

　　1 、各班級從下週起，週一最後一節課為安全教育課, 請各位班主任自行調節.

　　2 、學生的出入證要愛護，妥善保管，按照學校要求佩戴好，對不按要求佩戴的學生按班主任管理常規一人一次扣2 分

　　3 、早操和晚寢班主任必須要按時到崗，特殊事情要跟值周領導請假，並委託科任教師代其履行班主任職責。

　　4 、堅決杜絕學生帶手機進校園，嚴禁學生在校園內使用手機，對學生手中的手機要一律收繳. 嚴禁在校住讀生使用一次性餐具和磁碟.

　　5 、請各班級一定要加強問題學生的思想疏導，特別是做好女生的思想工作，切記粗暴簡單，重大事情及時向年級和政教處反應。

　　6 做好班級未入團學生的發展工作，把優秀學生吸收進共青團，思想品質好的學生，文化成績差一點也可以。

　　7 班費的收取和管理。根據班級管理需要，按人平10 元的標準收取班費，不能擅自提高標準，所有費用開支要有明細支出發票和班幹部簽字證明，期末跟全班同學結好帳。嚴禁班主任以班級開支為由收取班費之外的其他費用.

　　總之，我校學生管理的任務雖然還很艱鉅，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實，人人想著幹事業，那麼沒有管不好的學生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實力，讓我們齊心協力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的德育工作會在短期內一定會有一個量的變化，質的飛躍。

　　謝謝大家!

　　篇2

　　各位班主任：大家好!

　　班主任工作是學校各項工作的重要組成部分。 班主任工作的質量好壞關係著班風、校風，每一位同學、家長都對班主任寄託著殷切的期望。我想，每年學校招生家長給孩子選班時先選班主任就是對班主任工作重視的最好說明。當然，班主任的工作同時也很辛苦。今天的班主任會，我想圍繞“強班級管理，促習慣養成”跟各位班主任老師進行溝通。

　　一、工作回顧

　　自20xx 年我到咱們學校工作，轉眼已近三年來。這三年來，我發現咱們學校有著有很多工作有方的經驗豐富的老班主任，班級管理得井井有條，學校安排的任務也從未耽誤過。正是咱們所有班主任老師的共同努力，才使得我們的《岱道庵小學養成細則》得以發揮實效，形成了我們現在入學隊自然成行、變瘋跑為快走、學生入廁秩序井然等良好習慣。我從心裡佩服這些老師，同時也感激這些老師對學校工作的支援，更希望老師們在接下來的日子裡一如既往的支援學校的工作、支援我的工作。

　　二、需要解決的新問題

　　在以往的工作中，學校發現有些問題還需要咱們所有班主任老師齊心協力，共同去解決。

　　1 、安全始終是學校工作的重中之重。

　　作為班主任，我們都希望學生平平安安地度過每天的學校生活。如何最大限度地保障學生的安全呢?我想咱們班主任老師應從以下幾個方面著手：***1 ***加強安全教育，增強學生的安全意識和自我保護意識。也就是我們要做到嘴勤。***2 ***要眼勤，課間多巡視，及時發現問題及時糾正，防患於未然。比如，學生在樓道走廊的遊戲，我們要善於指導，該制止的要及時制止。***3 ***強化習慣養成：例如，上下樓梯靠右走，輕聲慢步下樓梯，變瘋跑為快走等等。***4 ***發揮好班級安全監督員的作用。

　　2 、規範班級制度，放手學生管理

　　管理班級應該是民主與法制的結合。在培養班級民主氣氛的同時，制定詳細的班規，使班級管理有法可依，讓我們的學生有規可循。很多班主任老師都在踐行對魏書生老師的班級管理藝術。我同樣也在踐行，並且感覺這樣的管理的確非常有效。特別表現班級衛生管理工作方面：我班教室裡不設垃圾桶，垃圾由學生自己放在自帶的小垃圾袋裡，課間或放學時自己帶走，教室裡的講桌、窗臺、作業櫥、書櫥每天都有專人整理，保證我每天進教室時看到的是整潔的教室。

　　3 、充分利用班會, 做好思想工作

　　目前，我們面對的學生思想比較複雜，作為班主任我們得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。比如，要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什麼這樣要求;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊。

　　4 、嚴格要求學生，培養好習慣。嚴格要求當從點滴做起：督促學生落實學習環節;課堂積極思考，記好必要的筆記;作業一絲不苟，規範整潔，有錯必改等等。只有老師一以貫之，學生良好的學習習慣便可養成。我想咱們班主任還有必要經常和學生一起溫習咱們的《養成教育細則》和《中小學生守則》，從細節入手，培養學生良好的習慣。

　　5 、紮實、開創性地完成學校佈置的各項工作。咱們學校班子成員中擔任班主任的比較多，因此我們給班主任佈置的每一項任務都肯定是不得不做的，所以請班主任老師務必辛苦一下支援我們的工作。比如，學校佈置的主題班會需要的資料只能靠咱們班主任提供，可如果學校去拍照了，有些班級根本就沒做，這就讓學校工作很被動。

　　總之，教育無小事，事事需用心。學校方方面面的工作需要我們班主任站在最前沿，多去想，多觀察，創造性開展工作。

　　篇3

　　各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　我是實用英語 0404 班的班主任，非常感謝領導今天能給我這個機會在這裡和大家一起交流。

　　回顧過去擔任班主任的一年多，我從一名在校的大學生到管大學生的班主任，其間收穫很多感慨很多。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為青年教師進行專業發展的支撐點——基於實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花;我要感謝系主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑託，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大;我要感謝大外教研組的全體同事，是你們對教育的熱忱和精益求精的態度感染著我，使我，作為一個年輕教師在三尺講臺一步步鍛鍊自己。

　　是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!

　　自開學以來，我班的各項工作進行得比較順利，班集體一步步走向成熟，順利完成了開學時制定的學期工作計劃。下面我將擔任班主任一年多來的工作心得和體會與大家共同分享一下：

　　班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大二學生工作來說，這是個過度期和不穩定期，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

　　這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

　　大學生個體自身的個性已經形成，也具備了一定的工作能力和自我管理能力，更有發展自身素質的迫切願望。因此班級組織，一方面需要來自教師尤其是班主任教師的組織、協調、控制、監督，另一方面更需要來自我們的尊重、理解、溝通、指導。學生作為發展主體的自主性、自覺性、能動性、創造性，正是在這種外在控制與內在誘發相交織的統一過程中，通過他們自己獨特的話語意境和行事方式來得以發現、予以發揮並得到發展的。因此我覺得大學班主任的角色更多地應是指導者，而非管理者。我也正是基於這樣的理念來開展工作的。

　　一. 班主任工作的基石——— 班級幹部的選拔

　　班幹部是老師和學生聯絡的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班幹部的好壞能直接關係到一個班級的好壞，而班長的作用能為我們班主任的工作減輕很多負擔。對班幹部尤其是班長的選拔是我擔任班主任工作的主要任務之一。我每個學期都進行班長的改選。在選拔時，我首先會發揚民主，讓學生列出2個侯選人。在選出的侯選人裡，我再根據自己平時的觀察，廣泛聽取其他認課老師的意見，然後進行民主基礎上的集中。在最後集中的時候我遵循以下原則：首先，她必須要有責任心，辦事公正，腳踏實地。這是作為一個領導者必須具備的素質。只有有了責任心，她才會努力把這個班級帶好，盡職盡責，彌補班主任工作的遺漏之處;只有辦事公正了，她才能服眾;只有腳踏實地了，她才能把系裡、班主任交給的各項任務完成。其次，成績優良。由於班長做的事情比較煩瑣，多少會影響學習成績。但是我對班長的要求是必須學習成績在班級中等以上水平。就我們班來說，35人，也就是說綜合成績必須在15名之前。一個好的領導者，必須是能協調處理，安排各方面工作的人，必須是在各方面嚴格要求自己的人。如果作為學生首要任務的學習都不能搞好，那這個班長在同學心中的地位就會大打折扣，喪失她的威信，從而影響她工作的開展。再次，班長必須在處事方面有全域性意識，心胸豁達，不能計較個人利益的得失。這是對於一個班級的領導幹部來說不能缺少的素質，也是在選班幹部時候經常會被班主任忽略的一個重要引數。這個素質需要我們做班主任的平時多和學生接觸、多觀察才能知道。一開始我就對全班學生說明“班長是一個需要為全班同學服務的角色”。做班長的，為了配合班主任和學校的工作難免會得罪人。在這個時候就需要有好的心態來調整自己，不能因為某個同學的意見而耿耿於懷。正是在民主集中的原則的指導下，在基於以上2個原則的基礎上，我班的班長從她從大一下半學期到現在工作一直很出色，即使每次都有改選，但同學們選出的依舊是她。一年多來，她的工作得到了我們全班同學的支援，得到了系裡老師的認可，成為我的得力助手。她善於觀察班級同學的生活，學習各個方面。碰到小問題，她總是先自己尋求積極有效的辦法;碰到稍微大點的事情，她先會和我彙報下，然後要求我給她時間讓她解決。由於自身素質過硬，我們班不論男生女生都很服她的管。在有一個好班長的基礎上，我班也民主選舉出了其他班幹部。在對班幹部的管理和工作的引導上，我堅持儘量每週和班幹部進行交流，及時瞭解班級情況，這樣也可以為班長免除“打小報告”的嫌疑，使班級情況公開化。對於班幹部，我要求他們每年都列個工作計劃，然後到年底核查。只有這樣，才能使他們有責任心。因為一開始我們的副班長有不正確的“當官謀職位”的心理。我得知情況後，就召開班幹部會議把班級事務落實在每個班幹部頭上，確保每個班幹都有事情幹，增強他們的競爭和危機意識。現在我們班每個班幹部分工很明確，班級管理採取“金字塔”型。班長巨集觀負責。副班長主抓教室和宿舍的衛生，其中宿舍衛生有生活委員每天監督管理，宿舍衛生由宿舍長負責。團支書負責團裡一切工作。體育委員和宣傳委員由於平時相對比較空，就分別負責全班的上課和晚自修的考勤，這學期體育委員和宣傳委員還將負責組織班內的羽毛球和乒乓球比賽。這樣明確的分工，一方面便於班主任對他們工作的考核，另一方面也給他們充分發揮自己能力的機會。同時，為班主任的工作減輕很多負擔。

　　二.班主任工作的靈魂—— 狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣

　　狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由於長期的應試教育的結果，學生步入大學之後，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關係到學生大學三年的成長，從長期來說關係到學生一生的成長;從小的方面來說關係學生個人的發展，從大的方面來說關係到我們整個社會的發展。狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。

　　幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。從這點來看我要求學生上課不遲到，不早退，建立嚴格的考勤和請假制度。所以我們班從大一以來很少有缺課，逃課現象。

　　三.班主任的核心—— 心與心的交流，走進學生心裡。

　　因為是剛畢業的學生，和他們的交流顯的就比較順暢。尤其是經常的交流，能消除學生對老師的恐懼心裡，能敞開心扉地和我交流各方面的事情甚至他們內心深出的祕密。除了召開主題班會以外，我儘量多的和學生進行各方面的交流。當然我覺得光和他們交流是不夠的，作為遠離父母求學的他們更需要班主任的關心。我們班有幾個女生家庭比較困難，平時生活很拮据，我就發動我周圍的老師把她們不穿的衣服捐出來，在這裡我想特別感謝下朱曉芸和丁潔宇老師。看著她們拿到衣服摟著我的脖子高興、感動的樣子，我知道這是生命最大的幸福，我知道我必須盡我最大的能力對這些可愛的孩子們好。雖然工作中也有不順心的時候，但是看到他們純真的笑臉聽到他們真誠的問候，所有的一切都化為生命中永恆的感動。班主任，就應該是學生

　　四 .大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養

　　防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、瞭解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打遊戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。在平時，我經常鼓勵學生參加各種校內外的活動，一方面可以鍛鍊自己的能力，另一方面，也可以為以後的就業做更好的鋪墊。因此，系裡面的重大活動的時候都能看到我們班學生的身影。

　　俗話說“學高為師，身正為範。”作為一名教育者，我當然明白老師的行為修養對於學生的影響。通過一學年多的工作，我深深的體會到，有很多事情，身教的作用會好於言傳。如果老師能夠以身示範對學生的影響將是最深刻的。在要求學生的同時，我始終沒有忘記自身素質的提高。我們公共英語教研組實施集體備課為我們搭建了一個集思廣益的平臺，在遇到困難的時候可以向其他有經驗的老師請教。在向老教師學習經驗的同時，我還認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，不斷的充實自己、武裝自己。

　　當然，在取得成績的同時，我也認識到了自己的不足。比如，在做學生思想工作方面雖然針對性還可以，但由於經驗不夠豐富，知識面不夠廣，有時會產生事倍功半的結果等等，這些都是我在以後的工作和學習中需要加強的地方。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。在以後的工作中我會以這個作為我班主任工作的標準來衡量自己也希望各位老師對我提出寶貴的意見和建議。

　　大衛.休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大嚮導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。

　　我們需要一起努力，共同成長!

　　最後，再次向關心我們班主任工作的各位院領導、系領導以及幫助和支援我的各位老師表示衷心的感謝!

　　
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