可愛的小青蛙反思範文

  《可愛的小青蛙》是北師大版小學數學二年級上冊第二單元的教學內容。小編給大家精心整理了,希望大家會喜歡!

  篇1

  在本課教學中,我結合新課程標準中的學生髮展為中心和自己研究的課題,為了促進學生身心健康發展,確保每一位學生都受益的基本理念,主要採用了情境教學、啟發誘導、合作學習、遊戲教學、評價激勵等教學方法來進行教學,激發學生的學習興趣,積極主動探究學習。

  這次活動的最大反思就是,想要呈現一堂好課,僅僅有好的設計意圖,設計流程是不夠的,最主要的是教師在教學活動中要把握好自己的角色,在突出學生主體地位時,能給予學生更適當的指導,時刻關注學生的發展狀況,在課堂中靈活調整,有效迴應學生的各種表現,這樣學生才能得到更好的發展。

  篇2

  《可愛的小青蛙》這節練習課設計了內容豐富、形式多樣的練習,讓學生饒有趣味地應用已學過的乘法口訣,並解決生活中一些簡單的實際問題。《可愛的小青蛙》是北師大版小學數學二年級上冊第二單元的教學內容。它是學習了2,3,5的乘法口訣之後安排的一節綜合練習課。

  此次課的教學設計也是從學生生活實際出發,並以學生喜歡的輕鬆活潑的形式引出數學問題,由淺入深,在激發學生學習興趣的同時,培養他們發現問題、分析問題,解決問題的能力。通過這一節課的教學,目標基本達到。但在教學實踐過程中,也發現在一系列的問題,看到了教學設計中的不足。

  篇3

  首先,教學中,還不夠大膽放手,不敢放手讓學生去說。老是害怕學生說不好,完成不了教學任務,影響教學進度。其實,很多時候我們放手讓學生說,才能真正發現問題,才能真正瞭解學生掌握程度。甚至有時候學生的回答還會讓我們大吃一驚,收到意想不到的效果。這一點,在今後的教學中,一定要特別注意。

  其次,複習匯入沒有真正達到預期的效果,沒有為新課的內容作好鋪墊。部分學生在複習口訣的過程中出現了錯誤,而且看出他們對於口訣並不熟練。但教學過程中我並沒有抓住這個實際問題著重解決,而是一帶而過,為後面用口訣解決問題帶來了麻煩

  再次,課堂各環節的時間安排欠妥。由於課堂練習的時間過長,最後導致課堂不夠時間來小結。整個課堂各環節時間安排不夠合理。

  另外,對於數學課堂,應該要求語言精煉。可教低段多年,這一點一直沒有長進,甚是苦惱。每次聽高 段數學老師上課,聽到老師們準確精煉的數學語,總是羨慕不已啊!

  總之,這次課對我來說是一次學習的機會,思考的機會,成長的機會。雖然有一些不成熟,但我會在反思中進取,在探索中前進!