小學生學習語文的正確態度是什麼
小學生想要學好語文,關鍵在於態度是否正確,態度正確了,學習語文自然就容易了。以下是小編分享給大家的小學生學習語文的正確態度,希望可以幫到你!
小學生學習語文的正確態度
1、五遍讀書法。熟話說“書讀百遍,其義自現”,這就是要強調書要多看,多讀,並非真的要讀百遍、看萬卷。不過,一篇文章如果能多讀幾遍,學習效果會更好。特別是,同學們使用的語文課本上的文章,大多是精品,一般的文章讀三五遍並不多,而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推薦一高考優勝者的“五遍讀書法”,以供同學們參考。
第一遍,是指上課前對老師要講的課文先預習一遍。
第二遍,是指上課完了後,把課文再認真的研讀,並把老師講過的書上的內容複習一遍。
第三遍,是當學完一個單元之後,從單元第一課到單元最後一課仔細的看一遍。
第四遍,是當一本書全學完之後,結合教師的複習指導,把整本書再讀一遍。
第五遍,也是最後一遍,即在考試前幾天,與學習筆記和平時的單元檢測相配合,把課本粗略的翻看一遍,複習平時老師在課堂上講的重點、難點。
2、寫讀書筆記和製作卡片。首先,最好一則筆記記一個問題,內容思想等可多寫幾則,不要混在一起,這樣便於整理和以後使用。其次,一個故事、一句話、一個數據、一段議論,不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲願意,也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
五、語文基礎知識的積累與運用
基礎知識的內容,重在積累,關鍵是運用。包括:漢字的形音義,標點符號及詞語的使用,辨析並修改病句,擴充套件語句、壓縮語段、續寫句子,選用、仿用、變換句式,語言表達簡明、連貫、得體,使用常見修辭方法等。對於這一部分,同學們應該在老師的指導下積極主動的學習,日積月累,定會得到高分。
A 、養成查字典的好習慣。
B、可以把平時自己容易讀錯寫錯的字記錄在錯題彙集簿上,定時集中糾正,還可以進行形似字、同音字的組詞練習。
C、每學新課,先要將自己不會的詞語畫出來,通過查字典再結合語境理解詞語,不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發生變化,一定要加強理解這部分內容。
D、課本中正文下面的註解及課後練習的詞語部分應是重點。
E、學習詞語應堅持“長流水,不斷線”,根據自己情況,每天都要學習和積累一定的詞語,到一定時期,特別是階段性考試之後,將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來,再次複習,直至越來越少。
小學生學習語文學習的五大原則
1、 循序漸進。語文學習應注重基礎,不能急於求成。每天制定好計劃,哪怕只做一點兒但只要堅持,語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字,每週能熟練的背幾首詩,看幾篇文章,每學期讀一本名著。
2、 熟讀精思。把記憶和理解緊密結合起來,兩者不可偏廢。“熟讀”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善於質疑問難,最終解決問題。
3、 自求自得。端正讀書的態度,就是不要為讀書而讀書,應當把所學的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結合。
4、 博研結合。一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結合。
5、 語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活,在生活中領悟語文,把語文學習帶出課堂。
小學生學習語文的要求
1、運用想象和聯想。想象和聯想伴隨著語文學習的始終,聽說讀寫都離不開想象和聯想。比如:在看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞,再現課文的內容和情景。在閱讀過程中,有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛鍊會大大提高學生的閱讀能力和理解能力。如果把它運用到寫作中,會有效地提高學生的寫作水平。
2、積極主動的參與課堂活動。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解,融入了老師的知識積累和生活經驗,而同學們也許會有自己的理解,是站在一個未成年人的角度來理解課文,也許學生的理解會更好,所以學生要敢於在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維,鍛鍊他們多種能力。所以,同學們應該多思考,多提問,多研討,使課堂活動豐富多樣,精彩紛呈。
3、養成自控式的良好學習習慣。語文學習尤其要養成良好的學習習慣:字要規規矩矩的寫,課文要仔仔細細的讀,練習要踏踏實實的做,作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業書寫規範、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。
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