初一下冊語文第二單元綜合測試試題

　　往往在課餘時間做好語文試題，是你提高語文學習成績的一個途徑。對於這樣的一種學習方法，你想要嘗試一下嗎?讓我們來做一做小編為您準備的這套試卷吧!下面是小編整理的人教版以供大家學習參考。

　　人教版

　　選擇題

　　根據拼音寫漢字。

　　chà*** *** 異 ào *** *** 悔高山之diān *** ***

　　píng *** *** 障鞍jiān*** *** qí*** *** 嶇

　　lán *** *** 語怪dàn*** ***

　　現代文閱讀

　　人的光芒

　　⑴聽過蘇聯作曲家肖斯塔科維奇的《G大調第七交響曲》，那激情澎湃的旋律震撼人心，讓我經久難忘。這首曲子另有個別名叫《列寧格勒交響曲》，那是作曲家在1941年獻給當時被德軍圍困的列寧格勒城的。

　　⑵列寧格勒保衛戰是蘇聯衛國戰爭中的一個輝煌奇蹟，這座城市被德國法西斯圍困了整整900天，幾乎彈盡糧絕，但全城的人寧死不屈，一直堅持到勝利之夜。

　　⑶在莫斯科勝利廣場的紀念館裡，大型的壁畫、瓦礫、舊槍彈……一批戰爭遺物逼真地再現了列寧格勒保衛戰的悲壯場面：黑壓壓的烏雲，滿天瀰漫的濃厚的____________***A.黑煙 B.硝煙***，噴出火舌的槍炮，被敵人炮火擊毀的建築物，街頭的陳屍，被戰爭烈焰燒焦的樹的斷身……戰爭的殘酷、壓抑，以及比死亡更令人窒息的猙獰氣氛是處在和平年代的人們所難以承受、不可想象的。

　　⑷有一排塑像可以傳神地體現戰爭對人的摧殘：一群身姿優美的人漸漸變形，柔軟的線條變得筆直，再慢慢變得僵硬、鋒利，最後，有關肉身的線條統統消失了，人變形為石頭——一塊一塊的嶙峋之石。

　　⑸然而，發生在列寧格勒的反法西斯之戰卻從另一個角度頌揚了受戰爭摧殘的人民：人民不泯，堅強高貴。

　　⑹當時的列寧格勒，在德軍的炮火強攻下____________***A.巋然不動 B.巍然挺立***，敵軍見久攻不下，就將其團團圍住，切斷外界彈藥、口糧供給及與外界的一切運輸、聯絡，意欲讓這座孤城變為死城。

　　⑺整整900天，這個被戰火毀得千瘡百孔的城市破敗不堪，食品緊缺，每一戶一天只能得到125克黑麵包的供應，滿城都是蜷著身子的飢餓的人們;沒有取暖的東西，在最寒冷的日子裡，有個年輕女子拖著個小棺材在街頭躑躇，棺材裡躺著她病死的孩子，可是，沒走多久，女子使凍僵在路邊。

　　⑻我永遠難忘陳設於牆上的那些啟事，那都是列寧格勒人在當時貼出的：賣首飾，賣房屋，賣值錢的傢什，只為換取若干口糧和棉毯。人們力圖活下去，力圖抗爭所處的逆境。

　　⑼在那樣巨大、危急的戰爭陰影下，列寧格勒的人們仍沒有放棄正常的有尊嚴的精神生活：劇院天天夜裡開演，劇照貼在大街小巷，觀眾座無虛席;學校準時開學，上課鈴聲從不間斷……

　　⑽最令我久久不能平靜的是列寧格勒的小女孩丹娘·薩維契夫，一個小學生。____A____她原本有一個和睦幸福的大家庭，可是戰爭來了，她成了一個長著憂鬱的大眼睛、頭髮由於營養不良而變得枯黃的戰爭兒童。她天天寫日記，從不間斷，慢慢地、執拗地記著法西斯的罪惡。

　　⑾丹娘·薩雄契夫用她的小手寫出了稚嫩的字跡：1月25日，爺爺死了;2月3日，伯伯死了;3月1日，媽媽去世了……她記著親人們一個個地逝去的日子以及他們的***，每天，每天，從不輟筆。後來，親人們全死了，全存於她的日記裡，她把他們好好地藏在裡面。再後來，她的日記中斷了，如同一段曲子，奏著奏著，突然停息了，那是因為，她也死了。____B____

　　⑿小姑娘丹娘·薩維契夫弱小的不屈的靈魂發出了熠熠光芒。她的故事被人們傳頌，使每一個對戰爭心懷軟弱的人陡生了幾許豪氣。____C____

　　【小題1】聯絡上下文，從括號裡選擇恰當的詞語填入橫線處。***2分***

　　***l***滿天瀰漫的濃厚的____________***黑煙硝煙***

　　***2***當時的列寧格勒，在德軍的炮火強攻下____________***巋然不動巍然挺立***

　　【小題2】下面一句話，是從文中抽出來的，如果把它放回原文中去，應放在A、B、C三處中的________處。***2分***

　　她讓人明白，人們不要戰爭，但不怕戰爭，人的光芒最終能夠戰勝一切艱難困苦，包括戰爭。

　　【小題3】列寧格勒被德國法西斯圍困了整整900天。900天的時光，還可以怎樣表述?請寫出一種有關900天的表述形式。***2分***

　　900天——

　　【小題4】為了頌揚飽受戰爭摧殘的列寧格勒人民的精神，作者選取了四個典型事例，請分別用一句話概述四個典型事例。***4分***

　　事例一：

　　事例二：

　　事例三：

　　事例四：

　　【小題5】文章題為“人的光芒”，閱讀全文，用自己的話，說說什麼是人的光芒。***3分***

　　【小題6】戰爭的歷史與人類的歷史一樣久遠，從遠古戰爭中走來的現代人，依然沒有走出戰爭的陰影。看到“戰爭”這兩個字，你首先想到的是什麼?***一個詞或一個畫面或某個人……***為什麼會首先想到它?用20——30個字寫出來。***3分***

　　閱讀下面的文段，完成小題。

　　接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。說到這裡，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裡去。

　　語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字貼掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。個個都那麼專心，教室裡那麼安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“槓子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心裡想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

　　【小題1】選文第一段中劃波浪線的句子運用了什麼修辭手法，怎樣理解這句話?***3分***

　　【小題2】小弗朗士覺得老師今天講的“挺容易，挺容易”，原因是什麼?***2分***

　　【小題3】加點的“恨不得”“一下子”體現了韓麥爾先生什麼心情?***2分***

　　【小題4】第二段劃直線的句子屬於什麼描寫，體現了“我”怎樣的思想感情?***3分***

　　【小題5】韓麥爾先生為什麼在發給學生的字帖上把“法蘭西”、“阿爾薩斯”挨在一起反覆地寫? 有什麼含義?***4分***

　　詩歌鑑賞

　　閱讀下面的古詩文，完成小題。

　　木蘭詩

　　***1***問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。

　　***2***東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺孃去，暮宿黃河邊，不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　***3***萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

　　***4***歸來見天子，天子坐明堂。策勳十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎;願馳千里足，送兒還故鄉。