如何教育孩子成才方法是什麼

　　作為父母都希望自己的孩子能夠成才，那麼如何教育孩子成才呢?以下是小編分享給大家的教育孩子成才的方法，希望可以幫到你!

　　教育孩子成才的方法

　　要訓練孩子會耐心地傾聽。傾聽真的很重要!如今的很多人大多缺乏耐心，容不得傾聽別人的解說，總希望自己說的才是最準確的、最有道理的，其實很多情形下自己考慮的會有很多的片面性。

　　非常勤快地閱讀。沒有勤快閱讀習慣的孩子將來一定不會有持久的發展力!勤，是要有閱讀的習慣、要學會零星時間閱讀、要在遇到各種困難時堅持閱讀，快，是有較快的閱讀速度、有獲得新閱讀資訊的能力、有及時與同伴交流閱讀心得的能力。閱讀，首先是對艱深文字的閱讀，也包括對網路資訊的閱讀，還包括對各種身邊真實資訊的關注等。

　　可以和任何人溝通。沒有良好的溝通能力就無法深入現實社會，也就會失去很多個人發展的機遇。就是在實施家庭教育中，孩子與父母之間的溝通也顯得尤為重要。

　　會寫。沒有良好寫作能力是很難在現代社會中謀求理想的職業發展機會的。寫作能力也是一種很好的表達方式與宣傳方式。

　　自己能解決生活問題。***現在內地去美國留學的孩子，很多是獨生子女，沒有生活的本領，不會煮飯洗衣，不會換輪胎，不會換燈泡，不會油漆傢俬，這不是你高貴的表現，你不懂得照顧自己，不會動手做事，說明你觀念很落伍啊***獨立面對和解決問題的能力是現代社會每一個人必須具備的生存能力，也是個人面對生活和職業所必須具有的基本能力。

　　養成孩子嚴謹的性情。嚴謹的品性是孩子將來與人交往、受人尊重、讓人欣賞的最基本的人品。現在的真實情形是，講究嚴謹、在乎嚴謹、堅持嚴謹的人或許愈來愈少，但能夠始終嚴謹者就是時代的驕驕者。

　　懂得彼此尊重，懂得自我批評。很小的時候外婆就告訴我：“敬人者受人敬”。意思很明白，只有尊重別人，才會受到別人的尊重。

　　有環保的觀念，要留給下一代一個完好的地球。其實，如今很多有錢、有權、有勢的人在滿足個人生活舒適的情形時，常常是不顧和忽略“環保”概念的。比如，裝修一間房屋你使用了多少木材，那樣對人類的未來會帶來災難嗎?配置家庭影院、音樂中心時，你考慮過播放時的分貝會干擾鄰居、帶來噪音汙染嗎?吃各式食品，特別是品嚐野味時，你想過哪些食品的原材料是應該控制和保護的呢?等等!

　　教育並培養周圍的人。不僅懂得自己學習、自己閱讀，而且會帶動和影響身邊與周圍的人們共同學習，這會給自己的不斷學習、深入學習營造一個理想環境，學習漸漸地會在自己的周圍被更多的人所認同。

　　與外界友好地接觸。善於接受外界世界，善於接受嶄新的事物，善於發現和學習新東西並且不斷去接受它，這在現代社會是很重要的一種能力，也是社會進步的重要表現。

　　如果我們的家長和家庭能給孩子們留下了這10個氣質、10種能力、10種習慣的話，那麼孩子的一生會受用不盡。

　　教育孩子成才的技巧

　　1、如何培養孩子的基本素質

　　所謂基本素質的培養，就是指注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力和手腦並用實踐能力的培養。基本素質是孩子發展成才的重要基礎。

　　注意力

　　注意力是指孩子精力集中和指向的能力。幼兒的注意多半是由有趣的事物和新奇的刺激引起的無意注意。這種注意顯得輕鬆，無須意志努力，但不持久。父母應有意識地培養孩子以意志控制的有意注意，這樣才能使孩子把精力投放到應該從事的活動上來，並取得較好的效果。如能經常引導，孩子的有意注意就能得到較快發展。

　　觀察力

　　觀察力是有目的、有計劃地感知事物的能力。對幼兒來說，主要是觀察身邊的人、物和環境，父母應有意識地引導孩子觀察感興趣的事物，同時訓練孩子用自己的語言對事物加以描述。

　　記憶力

　　培養記憶力的方法很多，最重要的是調動孩子的積極性，教會孩子明確記憶目的、掌握科學的記憶方法。在眾多記憶方法中，“先密後疏複習法”是最有效的方法之一，它是指在記住某一知識之後的當晚或次晨必須進行第一次複習，第二次複習應在此後的30小時內進行，以後，複習的時間可逐漸延長。

　　思維力

　　思維力是認識事物本質及其發展的能力，在孩子的智力活動中起決定性作用。思維力，特別是創造性思維力，在很大程度上決定了孩子的發展。幼兒的思維力，大多是通過語言得到反映的。孩子1歲半到3歲期間，是學會口語的關鍵期，入學後，他的書面表達能力才逐漸形成。從2歲到小學畢業這10年左右的階段裡，培養口語和書面語言的目標是：從“清楚、明白”向著“生動、邏輯、深刻”發展。語言能力得到提高，思維力必然獲得同步的進展。

　　想象力

　　知識儲備達到一定程度，再有一定的思維力，就會形成想象力。想象力具有無限的發展力，可以說，離開了想象，就不會有創造。發展想象力的前提是豐富孩子的生活，使孩子積累生活經驗和知識，在確立遠大理想的基礎上加強引導，使孩子的思想具有靈活、開闊和敢於創新的特點。培養想象力的機會很多，關鍵在於父母是否善於因勢利導，聯絡實際，引導孩子進行豐富多彩的想象活動。

　　手腦並用的實踐能力

　　前蘇聯教育家贊可夫特別強調對孩子進行手腦並用的實踐能力的培養。俗話說的“心靈手巧”，手巧，應歸功於思維靈活精細和具有創造性;心靈，則是動手實踐鍛鍊的結果。兩者息息相關，互為因果

　　2、如何培養孩子的良好性格

　　每位父母都希望孩子早日成才，除了要進行智力投資外，可別忘了從小培養孩子良好的性格，因為孩子性格如何，直接決定了其一生的命運。那麼，現代兒童需要什麼樣的性格，又如何培養呢?

　　一、要有強烈自信心。一個人相信自己有能力去迎接各項挑戰時，他才有可能戰勝它。要做到這一點，父母首先要儘可能地早發現孩子的天資和才能，有意識地去誘導他們，鼓勵他們抱有成功的信心。

　　二、要有飽滿的熱情。一個人如果缺乏熱情，任何事業都不能成功。熱情，對大多數兒童來說，都是生而有之的，然而，要使其不受傷害，繼續把熱情保持下去，卻不容易。因為熱情是脆弱的，很容易被諸如考試的分數、他人的嘲笑或接連的失敗等挫傷，以至被摧毀。因此，父母要十分注意保護孩子的熱情，千萬不要隨意傷害它。

　　三、要富有同情心。大多數兒童對於有生命的動物所遭受的痛苦是很敏感的。如果一個家庭經常關心他人，那麼，自然會在孩子幼小的心靈中播下同情的種子。

　　四、要靈活性強。怎樣培養孩子的適應能力呢?最好的方法是儘早用成年人的愛心和感情去對待孩子，使他們能早日成熟，避免由於過分幼稚和脆弱而經不起來自社會的各種衝擊。

　　五、要充滿希望。這種特效能使人在黑暗中看到光明，敢於迎接挑戰。要培養孩子對生活充滿希望，父母本身就應該是樂觀主義者。如經常教育孩子：失敗乃成功之母。這樣，當困難真的來到時，孩子就會敢於面對現實，臨危不懼，從而建立起堅強的個性和忍耐力。這一點，正是其一生成功的希望所在。

　　3、怎樣培養孩子良好的思維習慣

　　一、培養孩子好問的好習慣

　　愛因斯坦曾說過“提出一個問題比解決一個問題更重要”。問題來自於頭腦中的疑慮。孩子由於年齡小、知識少、社會閱歷淺等原因，對周圍世界充滿好奇心，頭腦中有許多的問號，所以頻頻向家長提問。家長應該耐心地給孩子解答，但有的家長極不耐煩地責怪孩子多事，家長不知這樣做是在扼殺孩子的好學幼苗，是在暗示孩子別想問題。所以，家長要愛惜孩子的好奇心和好問心理，並且經常引導和啟發孩子發問，刺激孩子的大腦積極思維，達到提高智力的目的。

　　二、培養孩子大膽實踐的好習慣

　　有的家長要問：怎樣才能刺激孩子的大腦，引導他積極思維呢?途徑很多，其中最重要的一條是放開孩子的手腳，讓他大膽的實踐。兒童的實踐分兩種：一種是直接實踐，這種實踐主要是指孩子直接參與其它孩子的遊戲活動，各種文體活動，讓孩子在活動中學習各種知識。有的家長過分注意孩子學習成績，給孩子買了許多質量不高，重複性的作業，雙休日不讓孩子出去玩。可是家長不知，玩能讓孩子學到書本上沒有的知識，如交際能力，團結協作能力，解決實際問題能力等。第二種實踐是指間接實踐，這種實踐主要是指孩子通過學習他人已有成果的活動，如聽課、讀書、看電視等等。對孩子來講，兩種實踐活動互相補充，缺一不可。通過實踐，孩子可以獲取知識，同時通過實踐發現“疑問”，促使他積極思考。

　　三、培養孩子仔細觀察的好習慣

　　讓孩子發現問題，除有一定的實踐能力外，還要有善於觀察的好習慣，觀察是啟迪孩子思維的最基本途徑。觀察也是創造的基礎，瓦特就是在觀察熱水汽頂起壺蓋的現象，創造發明了蒸汽機。建議家長注意培養孩子仔細觀察的好習慣，引導孩子注意觀察生活、觀察社會現象。我曾聽說一個孩子非常喜歡冬天的雪，每逢雪天就和小朋友在室外打雪仗、堆雪人。忽然有一天他問他的爸爸雪花是什麼樣子的?他爸爸說：你喜歡雪怎麼不知道它是什麼樣的呢?你自己觀察吧?。終於等到了雪天，他在外面站了很長時間，用手不斷地接雪花仔細觀察。觀察後他非常興奮地告訴爸爸媽媽，雪花是由五個花瓣組成的……由此還寫了一片日記，受到老師的表揚。

　　四、獨立思考、獨立解決問題的好習慣

　　當孩子發現問題、提出問題時，家長不要急於告訴他答案，而要引導他獨立思考，啟發他思索。家長可引導孩子查閱工具書或資料尋找答案，告訴他這個問題可通過查字典、查百科全書、查辭海、查資料等等書目就可解決。也可以家長故意告訴他不知道，和孩子一起查詢資料等方法。家長這樣做即可激發孩子在學習上的探究心理，培養了孩子獨立思考，獨立解決問題的能力，同時也教給了孩子學習方法，使他終身受益。

　　五、培養孩子多角度思考問題的好習慣

　　家長都希望自己的孩子頭腦靈活，隨機應變的能力強，那就要培養孩子在解決問題要多角度思考的習慣，以訓練孩子的發散思維和求異思維。例如，大家都知道的一道題：“樹上有五隻小鳥，如果開槍打死一隻，樹上還有幾隻小鳥?”答案沒有唯一，可以是一隻，也可以是兩隻，三隻，四隻，五隻或一隻也沒有等等。象這樣的問題有益於訓練孩子的發散思維和求異思維。

　　六、培養孩子善於批判的好習慣

　　這裡的批判不是對某人或某事的批判，而是一種批判思維，也就是對某一種理論、觀點敢說不，敢提出質疑，不相信權威。這種思維既需要孩子有勇敢的精神，又要有打破思維定勢的能力。有的家長一聽就覺得可能太難了，實質上並不難，只要在日常生活中注意啟發引導即可。如在孩子已知答案了，家長還要有意問一問為什麼?或者故意反駁與孩子爭辯。經常這樣做，孩子就會養成一種習慣，在得到答案以後自己就會質疑。曾有這樣一位一年級學生：在老師講完堵塞的“堵”後讓學生擴詞，她組成“堵氣”，老師糾正為“賭氣”的是“賭”後，她不信，在下面和一個同學嘀咕了一會，拿出字典來查，然後點點頭。一般的學生老師說什麼信什麼，可他卻有一種批判的精神，十分難得。